高職會計與審計專業(yè)《審計基礎(chǔ)與實務(wù)》課程改革探討

【摘要】現(xiàn)代高職教育教學(xué)改革的核心理念是“能力本位”原則。在教學(xué)過程中，要實現(xiàn)該理念的主要手段就是“項目課程”，即對課程體系進(jìn)行項目化設(shè)計；通過任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向等教學(xué)做一體的教學(xué)模式優(yōu)化課程資源，促進(jìn)學(xué)生的知識學(xué)習(xí)、能力訓(xùn)練和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】高職 項目化教學(xué) 審計基礎(chǔ)與實務(wù) 課程改革

項目化教學(xué)是高職院校根據(jù)教育部提出的“工學(xué)結(jié)合”教學(xué)理念，對教學(xué)大綱中規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容以實際職業(yè)活動、企業(yè)工作為背景，按照認(rèn)知論要求改造成具有可操作性的課程教學(xué)項目，教學(xué)項目應(yīng)盡可能的覆蓋課程的所有知識點、能力點。項目化教學(xué)應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的系統(tǒng)知識學(xué)習(xí)、能力訓(xùn)練和職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道德、職業(yè)規(guī)范養(yǎng)成為宗旨，依托真實的職業(yè)崗位工作，從感性入手，由易到難，邊學(xué)邊做，反復(fù)訓(xùn)練。本論文依據(jù)項目化教學(xué)理念，對會計與審計專業(yè)的《審計基礎(chǔ)與實務(wù)》課程從課程性質(zhì)、課程設(shè)計思路、課程內(nèi)容設(shè)計及實施建議等方面進(jìn)行探討。

一、課程性質(zhì)和任務(wù)

（一）課程性質(zhì)

本課程是會計與審計專業(yè)的專業(yè)必修課，是該專業(yè)的核心課程之一，是一門職業(yè)能力訓(xùn)練課程。它是以財務(wù)報表審計工作任務(wù)為依據(jù)設(shè)置的，主要是通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生具備從事審計助理崗位所必需的財務(wù)報表審計知識和技能。

本課程對本專業(yè)學(xué)生審計專業(yè)知識學(xué)習(xí)、審計技能訓(xùn)練以及審計職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)起著奠基作用；對會計等知識的運(yùn)用能力的培養(yǎng)起著綜合和提升作用；是審計知識、技能與會計知識、技能的有機(jī)結(jié)合。

（二）課程任務(wù)

建立和健全審計制度，強(qiáng)化審計監(jiān)督，是我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的需要。審計要有效地為市場經(jīng)濟(jì)服務(wù)，培養(yǎng)一支高質(zhì)量的審計隊伍是重要一環(huán)。通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生了解審計在市場經(jīng)濟(jì)中的作用；熟悉審計學(xué)的基本理論和方法；掌握會計師事務(wù)所審計業(yè)務(wù)的基本技能，初步具備從事企業(yè)會計報表審計的業(yè)務(wù)能力。

二、課程設(shè)計思路

本課程的項目設(shè)計及課程進(jìn)程將圍繞昌茂食品有限責(zé)任公司業(yè)務(wù)展開，該案例已具備完整的會計綜合實訓(xùn)資料，本課程依托審計該案例形成的會計資料，按照審計工作流程將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重整和優(yōu)化，理論與實務(wù)相結(jié)合，邊學(xué)邊做、邊做邊學(xué)，提高學(xué)生的動手能力和處理意外情境的能力；并且部分教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計還體現(xiàn)了學(xué)生個體能力和素質(zhì)的差異性。

本課程以會計師事務(wù)所審計流程為主線，完成從承接審計業(yè)務(wù)、實施審計程序到出具審計報告、完成審計工作的全過程理論與實務(wù)講授，通過理論講授與實務(wù)操作相結(jié)合，旨在鍛煉學(xué)生的實際審計工作能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、課程內(nèi)容設(shè)計

（一）整體項目設(shè)計

本課程在整體項目設(shè)計中分為三大教學(xué)項目：項目一承接審計業(yè)務(wù)；項目二試試審計程序；項目三完成審計業(yè)務(wù)，其中項目一需要28學(xué)時，項目二需要44學(xué)時，項目三需要12學(xué)時，共需84學(xué)時。

（二）具體項目設(shè)計

對以上三大教學(xué)項目進(jìn)行具體細(xì)化，分為若干具體項目，每完成一個項目必須達(dá)到一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且還要有學(xué)習(xí)成果，具體設(shè)計如下：

1.項目一承接審計業(yè)務(wù)分為。一是子項目1-1接受昌茂食品有限責(zé)任公司業(yè)務(wù)委托。

在該子項目中需達(dá)到的目標(biāo)是：了解審計產(chǎn)生和發(fā)展概況，審計產(chǎn)生和發(fā)展的客觀基礎(chǔ)。了解審計的定義、種類。熟悉審計的本質(zhì)、對象、作用、意義。熟悉審計獨立性表現(xiàn)、基本職能。了解我國審計組織體系的構(gòu)成、設(shè)置及其基本職責(zé)。了解審計準(zhǔn)則的涵義，我國注冊會計師執(zhí)業(yè)準(zhǔn)則的種類。了解會計師事務(wù)所質(zhì)量控制準(zhǔn)則的基本內(nèi)容。熟悉審計準(zhǔn)則的作用。了解審計職業(yè)道德的涵義，審計職業(yè)道德的必要性；我國注冊會計師審計職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容。了解審計法律責(zé)任的涵義、種類；法律責(zé)任產(chǎn)生的原因。熟悉審計法律責(zé)任的防范措施?？烧故镜某晒菍徲嫎I(yè)務(wù)約定書。

二是子項目1-2計劃昌茂食品有限責(zé)任公司審計工作在該子項目中需達(dá)到的目標(biāo)是：了解審計目標(biāo)的涵義、種類。熟悉民間審計總目標(biāo)的演變階段。了解審計程序劃分的階段及各階段的主要工作內(nèi)容。了解審計證據(jù)和審計依據(jù)的涵義、種類、特征。了解審計證據(jù)鑒定的內(nèi)容及注意事項。了解審計工作底稿的涵義、種類、審計工作底稿具備的基本要素。熟悉審計工作底稿的作用和復(fù)核。了解審計方法的種類。熟悉審計技術(shù)方法的分類及各類方法的涵義。了解審計方法（技術(shù)）模式的種類、演變階段及其基本特點。掌握審計技術(shù)方法的具體運(yùn)用。可展示的成果是總體審計策略和具體審計計劃。

2.項目二實施審計程序分為。一是子項目2-1對昌茂食品有限責(zé)任公司實施風(fēng)險評估程序在該子項目中需達(dá)到的目標(biāo)是：了解被審計單位及其環(huán)境；了解內(nèi)部控制；評估重大錯報風(fēng)險。針對財務(wù)報表層次重大錯報風(fēng)險的總體應(yīng)對措施；針對認(rèn)定層次重大錯報風(fēng)險的進(jìn)一步審計程序（包括控制測試和實質(zhì)性程序）?？烧故镜某晒莾?nèi)部控制調(diào)查表（銷售與收款循環(huán)）

二是子項目2-2對昌茂食品有限責(zé)任公司實施進(jìn)一步審計程序。在該子項目中需達(dá)到的目標(biāo)是：了解業(yè)務(wù)循環(huán)的涵義；業(yè)務(wù)循環(huán)的劃分以及各業(yè)務(wù)循環(huán)包括的主要賬戶。了解業(yè)務(wù)循環(huán)（或交易循環(huán)）審計法的涵義。了解銷售與收款循環(huán)、采購與付款循環(huán)、生產(chǎn)與存貨循環(huán)、投資與籌資循環(huán)以及貨幣資金的主要業(yè)務(wù)活動；主要憑證和記錄；涉及到的主要賬戶。了解銷售與收款循環(huán)、采購與付款循環(huán)、生產(chǎn)與存貨循環(huán)、投資與籌資循環(huán)以及貨幣資金的內(nèi)部控制及測試要點。掌握主營業(yè)務(wù)收入、應(yīng)收賬款、應(yīng)付賬款、存貨、主營業(yè)務(wù)成本、應(yīng)付職工薪酬、固定資產(chǎn)、現(xiàn)金、銀行存款等重要賬戶的實質(zhì)性測試。可展示的成果是相關(guān)審計賬戶的審計工作底稿。

3.項目三完成審計業(yè)務(wù)。一是子項目3-1完成昌茂食品有限責(zé)任公司審計業(yè)務(wù)在該子項目中需達(dá)到的目標(biāo)是：了解期初余額審計的涵義；或有事項、期后事項的種類。了解期初余額、或有事項、期后事項對審計意見的影響。熟悉期初余額、或有事項、期后事項的審計要點。熟悉關(guān)聯(lián)交易和持續(xù)經(jīng)營能力的審計要點。能夠?qū)徲嫻ぷ鞯赘暹M(jìn)行三級復(fù)核，能夠與被審計單位進(jìn)行溝通獲取管理聲明書，掌握審計工作底稿的三級復(fù)核內(nèi)容，了解管理當(dāng)局聲明書的內(nèi)容。可展示的成果是管理層聲明書。

二是子項目3-2出具審計報告在該子項目中需達(dá)到的目標(biāo)是：了解審計報告的種類、作用；審計報告的基本內(nèi)容。了解不同意見類型審計報告的格式。掌握出具不同意見類型審計報告的條件及應(yīng)用，能夠?qū)Σ煌榫承纬蓪徲嬕庖姡軌虺鼍咔‘?dāng)?shù)膶徲媹蟾?。可展示的成果是審計報告?/p>

四、實施建議

（一）教學(xué)方法

1.案例教學(xué)法。引入案例進(jìn)行教學(xué)。引入案例昌茂食品有限責(zé)任公司審計業(yè)務(wù)，針對每個工作項目設(shè)計“引導(dǎo)案例”；在實訓(xùn)過程中運(yùn)用基本情境、意外情境進(jìn)行實訓(xùn)教學(xué)，邊學(xué)邊做，通過同學(xué)小組討論，分析問題，根據(jù)同學(xué)討論情況，教師酌情指導(dǎo)對案例的理解。

2.底稿觀摩法。組織學(xué)生對各類審計業(yè)務(wù)工作底稿進(jìn)行現(xiàn)場觀摩和學(xué)習(xí)交流，通過聽、看、議、想，使大家對審計工作底稿有直觀深刻的認(rèn)識，理解執(zhí)業(yè)過程中要嚴(yán)格按照中國注冊會計師執(zhí)業(yè)準(zhǔn)則和職業(yè)道德準(zhǔn)則的要求謹(jǐn)慎執(zhí)業(yè)。

（二）角色扮演法

將學(xué)生以宿舍為單位分成7-8小組，小組成員在不同的項目中分配不同的角色，以案例為依托，小組成員團(tuán)結(jié)協(xié)商合作完成。小組表演、談?wù)摵筮M(jìn)行匯報，相互學(xué)習(xí)、評價，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

1.評價標(biāo)準(zhǔn)。本課程的成績由平時考核（10%）、過程考核（50%）和成果考核（40%）三部分構(gòu)成。平時考核由課堂考勤和學(xué)習(xí)態(tài)度構(gòu)成，由指導(dǎo)教師根據(jù)出勤表現(xiàn)來評定。過程考核包括在課堂發(fā)言、小組討論和角色扮演中表現(xiàn)，具體要量化在每一個子項目里。成果考核主要是從成果完成的數(shù)量和質(zhì)量角度考核，指導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生在課堂完成的可展示成果的質(zhì)量和數(shù)量兩個方面來評定學(xué)生的成績。

2.實訓(xùn)條件。要借助審計模擬實訓(xùn)室、審計業(yè)務(wù)部實訓(xùn)室平臺，通過理論講授、實務(wù)操作，提高學(xué)生審計技能實踐，為學(xué)生掌握專業(yè)技能打下堅實基礎(chǔ)，從而為學(xué)生為頂崗實習(xí)、綜合素質(zhì)提高、就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。還要配備相應(yīng)的審計軟件設(shè)備。

綜上所述，本課程是以注冊會計師審計流程為依托，對應(yīng)的是審計助理崗位工作，但審計知識具有相通性、學(xué)生具備“遷移”能力，因此，學(xué)生進(jìn)行完本課程的學(xué)習(xí)后亦應(yīng)能勝任內(nèi)部審計或政府審計的審計崗位或?qū)徲嬛韻徫弧１菊n程是對會計資料進(jìn)行審計，因此能夠加深對會計知識的理解，能夠更加勝任會計崗位工作。

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作者簡介：秦敏（1985-），女，漢族，山東濰坊人，畢業(yè)于山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院，管理學(xué)碩士，現(xiàn)任職于山東經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院，審計師、講師，研究方向：會計學(xué)。