如何提高中職生學(xué)習(xí)國(guó)際貿(mào)易課程的興趣

惠群蘭

【摘要】在國(guó)際貿(mào)易課程教學(xué)中，教師應(yīng)關(guān)注教學(xué)模式的更新，注重研討式教學(xué)的運(yùn)用，教學(xué)相長(zhǎng)，密切關(guān)注國(guó)際動(dòng)態(tài)中與本專業(yè)密切相關(guān)的新聞或大事件，及時(shí)將有現(xiàn)實(shí)意義的新理論知識(shí)和業(yè)務(wù)知識(shí)補(bǔ)充到教學(xué)內(nèi)容中去，使教學(xué)重點(diǎn)與時(shí)俱進(jìn)，應(yīng)該不斷完善教學(xué)方法和手段，注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生不僅擁有知識(shí)，而且懂得如何去工作。

【關(guān)鍵詞】國(guó)際貿(mào)易 人才要求 改革建議

【中圖分類號(hào)】F740-4；G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）19-0071-01

要提高國(guó)際貿(mào)易課程的教學(xué)水平，高校應(yīng)該加大對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施的投入，尤其是新型實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，打破過(guò)去那種以老師為中心的單項(xiàng)式授課的教學(xué)方式。在教學(xué)過(guò)程中，教師要把各種教學(xué)方法混合使用，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此老師在講授國(guó)際貿(mào)易課程時(shí)應(yīng)該因地制宜，因材施教，使用多種教學(xué)方法提高教學(xué)水平。

一、國(guó)際貿(mào)易課程的特點(diǎn)

國(guó)際貿(mào)易課程的理論基礎(chǔ)是國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)，內(nèi)容包含理論和政策兩方面的內(nèi)容，采用經(jīng)濟(jì)分析方法完整地闡述了國(guó)際貿(mào)易的內(nèi)容。作為經(jīng)濟(jì)類專業(yè)學(xué)生，國(guó)際貿(mào)易課程是必修課。課程研究的是國(guó)際間商品交換的操作程序，能夠使學(xué)生掌握國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)的基本知識(shí)和流程，培養(yǎng)具備進(jìn)出口業(yè)務(wù)操作能力的專門人才的課程。國(guó)際貿(mào)易課程研究的是國(guó)家之間的商品交換活動(dòng)的應(yīng)用性學(xué)科，因此涉外性較強(qiáng)，理論與實(shí)踐結(jié)合較為緊密。近年來(lái)隨著學(xué)科的進(jìn)一步交叉融合，不僅國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生開(kāi)設(shè)國(guó)際貿(mào)易課程，一些非國(guó)貿(mào)類專業(yè)甚至非經(jīng)濟(jì)類專業(yè)都開(kāi)設(shè)了國(guó)際貿(mào)易課程，諸如工商管理專業(yè)、電子商務(wù)專業(yè)和商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)等，本課程的適用范圍越來(lái)越廣泛。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握國(guó)際貿(mào)易理論和政策，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析世界經(jīng)濟(jì)和中國(guó)對(duì)外貿(mào)易的現(xiàn)狀，對(duì)今后的工作和學(xué)習(xí)具有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義。

二、當(dāng)前外貿(mào)形勢(shì)對(duì)國(guó)際貿(mào)易人才的新要求

1.較強(qiáng)的風(fēng)險(xiǎn)管控能力

由于當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)形勢(shì)仍未穩(wěn)定，國(guó)際貿(mào)易中的匯率風(fēng)險(xiǎn)、履約風(fēng)險(xiǎn)在增加，國(guó)際貿(mào)易從業(yè)人員需要具備良好的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)來(lái)預(yù)測(cè)、規(guī)避這些風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)也需要良好的風(fēng)險(xiǎn)管控能力，在風(fēng)險(xiǎn)爆發(fā)時(shí)，能夠最大程度減小損失。這也需要外貿(mào)人員在對(duì)外貿(mào)易活動(dòng)中，做好充分的市場(chǎng)調(diào)研，充分了解相關(guān)國(guó)家的政策及歷史記錄，并盡可能地選擇信譽(yù)可靠的客戶，減小交易風(fēng)險(xiǎn)。在談判簽約時(shí)，充分考慮可能的匯率變化會(huì)對(duì)雙方帶來(lái)的影響。

2.較強(qiáng)的實(shí)務(wù)能力

面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)趨于激烈的職場(chǎng)環(huán)境，本科畢業(yè)生能否在畢業(yè)快速進(jìn)入到工作狀態(tài)，這是與其實(shí)務(wù)能力的強(qiáng)弱直接掛鉤的，與其他財(cái)經(jīng)類專業(yè)相比，國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的課程更注重實(shí)務(wù)能力的培養(yǎng)。同時(shí)，實(shí)務(wù)能力也是處理風(fēng)險(xiǎn)控制能力與處理貿(mào)易糾紛能力的基礎(chǔ)，因而，對(duì)于國(guó)際貿(mào)易專業(yè)實(shí)務(wù)能力的培養(yǎng)，是當(dāng)前國(guó)際貿(mào)易專業(yè)培養(yǎng)的重中之重。

3.較強(qiáng)的貿(mào)易糾紛應(yīng)對(duì)能力

面對(duì)當(dāng)前新形勢(shì)下花樣頻出的貿(mào)易壁壘、常態(tài)化的貿(mào)易摩擦，國(guó)際貿(mào)易從業(yè)人員必須熟悉國(guó)際貿(mào)易的法律和規(guī)則，善于利用貿(mào)易規(guī)則，盡可能在規(guī)則內(nèi)辦事，減少國(guó)外對(duì)華貿(mào)易爭(zhēng)端的機(jī)會(huì)，同時(shí)也爭(zhēng)取最大經(jīng)營(yíng)效益。而在發(fā)生爭(zhēng)端時(shí)，也能熟練應(yīng)用相關(guān)規(guī)則積極應(yīng)對(duì)，爭(zhēng)取自己的合法權(quán)益，減少貿(mào)易損失，甚至可以利用相關(guān)規(guī)則對(duì)其他國(guó)家主動(dòng)發(fā)起貿(mào)易爭(zhēng)端，合理保護(hù)國(guó)際貿(mào)易的正常發(fā)展。

三、對(duì)國(guó)貿(mào)專業(yè)課教學(xué)改革的建議

1.提高對(duì)實(shí)踐教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)

作為一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，國(guó)際貿(mào)易課程必須突出實(shí)踐教學(xué)的重要性。實(shí)踐教學(xué)不僅有助于學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且能夠幫助學(xué)生形成良好的動(dòng)手能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。在高等教育競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈和就業(yè)壓力不斷增強(qiáng)的形勢(shì)下，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)顯得尤為重要，這一點(diǎn)必須在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和國(guó)貿(mào)專業(yè)教師中形成共識(shí)。只有統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，才能順利地進(jìn)行課程改革。

2.盡快擴(kuò)大“雙師型”教師隊(duì)伍

國(guó)貿(mào)專業(yè)具有的強(qiáng)實(shí)踐性，要求任課教師具有豐富的行業(yè)工作背景。但目前不少地方高校正頭痛的問(wèn)題就是“雙師型”教師緊缺。快速解決這一問(wèn)題的辦法是堅(jiān)持“引進(jìn)與自我培養(yǎng)”相結(jié)合的雙管策略。一方面，高校人才招聘必須放棄一味追求高學(xué)歷的錯(cuò)誤做法，要在“學(xué)歷”與“實(shí)踐資歷”中進(jìn)行權(quán)衡，招聘條件必須對(duì)社會(huì)上具有豐富工作經(jīng)歷的人才傾斜，同時(shí)必須提高他們的待遇，使他們能夠安心地在高校任教。如果實(shí)在不能引進(jìn)具有外貿(mào)企業(yè)工作經(jīng)歷的教師，可以考慮柔性引進(jìn)在外貿(mào)行業(yè)工作的資深專家定期來(lái)校授課。另一方面，學(xué)校也要加強(qiáng)“雙師型”人才的自我培養(yǎng)。這是因?yàn)楦咝４鲚^之外貿(mào)企業(yè)有較大的差距，社會(huì)上符合要求的人才可雖然很多，但他們不一定都愿意到高校工作，因此單純寄希望于從社會(huì)引進(jìn)人才并不可靠，學(xué)校必須專門撥出一筆資金，用于委派教師到外貿(mào)企業(yè)進(jìn)行一定期限的頂崗實(shí)踐鍛煉。

3.構(gòu)建多渠道、多形式的實(shí)踐教學(xué)體系

目前的實(shí)踐教學(xué)形式單一，教學(xué)效果很不好。我們應(yīng)當(dāng)建立多層次的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，全方位地保證實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，以實(shí)踐教學(xué)改革帶動(dòng)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)效果的整體提升。一是進(jìn)行校企合作，直接在外貿(mào)公司建立穩(wěn)定的實(shí)踐教學(xué)基地，讓學(xué)生定期進(jìn)公司輪崗實(shí)習(xí)。二是在校內(nèi)建立高仿真度實(shí)訓(xùn)室，讓學(xué)生全程進(jìn)行訓(xùn)練。三是進(jìn)行簡(jiǎn)單的課堂模擬，將學(xué)生分成小組，每個(gè)人充當(dāng)一個(gè)角色，讓他們共同模擬完成某項(xiàng)外貿(mào)業(yè)務(wù)。四是定期組織學(xué)生去海關(guān)、商檢局、外匯管理局、運(yùn)輸公司、報(bào)關(guān)行、碼頭等單位進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，讓學(xué)生熟悉這些單位的業(yè)務(wù)范圍和業(yè)務(wù)流程。五是鼓勵(lì)學(xué)生利用寒暑假接觸一下電子商務(wù)或邊境小額貿(mào)易，獨(dú)立地鍛煉一下自己。通過(guò)形式多樣的實(shí)踐教學(xué)，切實(shí)提高學(xué)生的動(dòng)手能力，進(jìn)而提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

4.改革教學(xué)方法，提升課堂教學(xué)效果

陳舊老套的教學(xué)方法，學(xué)生根本沒(méi)有興趣。各位老師要積極跟蹤世界上最新的教學(xué)改革成果，并積極進(jìn)行嘗試。學(xué)生對(duì)于新鮮事物往往有著濃厚的興趣，新的教學(xué)方法多半能取得良好效果。目前比較流行的教學(xué)方法主要有“顛倒課堂”教學(xué)法、微課、探究式教學(xué)等等，我們都可以去嘗試一下。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，國(guó)際貿(mào)易專業(yè)課教學(xué)效果的提升，必須從資金、人才和培養(yǎng)方案諸方面進(jìn)行綜合改革，切實(shí)提高教學(xué)效果，以保證國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量，為學(xué)校專業(yè)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]金鋼.國(guó)際貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的主要問(wèn)題及對(duì)策[J].金融經(jīng)濟(jì)，2014（06）.