字體創(chuàng)意之視覺表現(xiàn)實踐教學初探

周鑫

[摘要]視覺表現(xiàn)是字體創(chuàng)意課程實踐應(yīng)用的核心內(nèi)容，是驗證專業(yè)學生字體創(chuàng)意是否得以有效應(yīng)用的重要因素。本文通過提出字體創(chuàng)意中的視覺表現(xiàn)教學思路，引導學生在課程教學中通過視覺理論分析，關(guān)注設(shè)計主題應(yīng)用需要，結(jié)合視覺設(shè)計實踐，探討創(chuàng)作具有優(yōu)秀視覺表現(xiàn)力的字體創(chuàng)意作品的方法。

[關(guān)鍵詞]字體創(chuàng)意；視覺表現(xiàn)；實踐教學

字體創(chuàng)意課程作為視覺傳達專業(yè)教學中不可或缺的專業(yè)必修課程，是跨入專業(yè)設(shè)計課程的重要內(nèi)容，是視覺傳達設(shè)計的主要手段之一，而將字體設(shè)計的創(chuàng)意思維轉(zhuǎn)化為視覺表現(xiàn)是課程需要掌握的核心能力之一，對學生專業(yè)設(shè)計課程的學習以及相關(guān)應(yīng)用實踐中設(shè)計內(nèi)容的掌握具有重要價值和意義。通過對課程中的字體創(chuàng)意相關(guān)的要素、規(guī)律的理論分析，以及視覺創(chuàng)造的實踐應(yīng)用，學生將在學習中收獲充分的字體設(shè)計視覺表現(xiàn)技能。

一、視覺要素

字體創(chuàng)意是廣告設(shè)計、標志設(shè)計、包裝設(shè)計、品牌設(shè)計等專業(yè)設(shè)計內(nèi)容的基礎(chǔ)，字體作為應(yīng)用實踐的重要元素，對設(shè)計應(yīng)用實踐效果起著至關(guān)重要的作用。字體作為反映實際需要的語言符號，通過直觀的藝術(shù)形式，以視覺呈現(xiàn)所要傳達的信息和相關(guān)意義。

（一）字形

在廣告設(shè)計、標志設(shè)計、包裝設(shè)計、品牌設(shè)計等專業(yè)設(shè)計內(nèi)容中，字體的造型非常重要，不僅要求文字傳達本身的含義，還要具備文字的視覺效果，它決定著受眾對信息內(nèi)容的關(guān)注程度。擁有著獨特的外形和色彩的字體設(shè)計通常比較吸引眼球，進而引發(fā)對字體實際內(nèi)容的關(guān)注和理解。

字體的最初形態(tài)本身即是一種特殊的視覺符號，是在實踐活動中對自然形態(tài)、實物等進行歸納、總結(jié)、提煉和重構(gòu)，也不斷地在藝術(shù)實踐中通過一定的視覺形式將形成的抽象圖形進行設(shè)計表現(xiàn)，達到富有形式美感的效果。

字體創(chuàng)意中的字形也是一樣，通常要求和字體設(shè)計主題相結(jié)合，通過一定的創(chuàng)作手法，對設(shè)計主題內(nèi)容進行歸納、總結(jié)，在此基礎(chǔ)上對字體的外形進行提煉和重構(gòu)，融入設(shè)計主題，形成獨特的字體形態(tài)和色彩效果，賦予字體與設(shè)計主題相同的意義。

（二）筆畫規(guī)則

字體的筆畫是構(gòu)成完整字體的基石，與圖形一樣，可以把字體中的筆畫分別看作圖形中的點線面。不同的點線面設(shè)計方式形成不同的筆畫規(guī)則變化，造就不同的字體性格。

筆畫規(guī)則的變化應(yīng)與設(shè)計主題相呼應(yīng)并體現(xiàn)主題內(nèi)涵，棱角分明的筆畫規(guī)則變化體現(xiàn)性格鮮明的個性化設(shè)計主題：圓潤柔美的筆畫規(guī)則變化體現(xiàn)安靜優(yōu)雅的設(shè)計主題；轉(zhuǎn)折的筆畫規(guī)則變化體現(xiàn)生動活潑的設(shè)計主題。

（三）字群與段落

字群與段落，主要在實際設(shè)計中要考慮與其他相關(guān)內(nèi)容之間的關(guān)系，如研究字體與具體設(shè)計對象的相互結(jié)構(gòu)關(guān)系、編排關(guān)系、內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性，及字群、段落與圖形之間關(guān)系等。文字量變會引起閱讀效果的質(zhì)變，在對字群與段落進行創(chuàng)意設(shè)計時，就要運用形式美的基本原理，尋找字體與相關(guān)聯(lián)內(nèi)容間整體識別的設(shè)計方法和規(guī)律。

二、視覺規(guī)律

字體創(chuàng)意作為視覺傳達的重要內(nèi)容之一，它的主要作用是在準確傳達平面設(shè)計信息的基礎(chǔ)上傳達視覺審美效果，如果能更進一步達到感人的效果，那必然是成功優(yōu)秀的字體創(chuàng)意。在此過程中，為了讓字體以更優(yōu)的視覺形式呈現(xiàn)給受眾，就需要遵循以下字體創(chuàng)意視覺規(guī)律。

（一）識別性

字體在應(yīng)用實踐中通常充當視覺圖形與信息載體的雙面角色，在吸引眼球、豐富內(nèi)容等基礎(chǔ)上傳達最根本的主題信息，追求視覺形式的差異是目標，保持基本的識別性是底線，識別性就是字體創(chuàng)意從構(gòu)思到視覺表現(xiàn)過程中充分發(fā)揮信息載體角色功能的最基本原則。如果對文字本身構(gòu)架特點徹底顛覆，過于創(chuàng)意變形，文字便不能建立信息意圖與視覺圖形之間的關(guān)聯(lián)性，偏離了字體創(chuàng)意的初衷，造成陌生感與識別困難的結(jié)果。

那么，字體的識別性就是字體創(chuàng)意中最基礎(chǔ)也是最重要的內(nèi)容，應(yīng)自始至終貫穿于整個字體創(chuàng)造的過程，保持對字體的識別性才能有效地傳達文字本身所承擔的信息。

（二）美觀性

在滿足了字體識別性，保證信息傳達功能的基礎(chǔ)上，講究字形的美觀，追求字體的視覺美感，讓視覺樂于接受，讓視覺充滿愉悅感，就成了極其重要的事情。美觀性就是結(jié)合字體識別性，追求形式美的視覺規(guī)律，創(chuàng)造字體的藝術(shù)美感。

字體設(shè)計中，應(yīng)從字體形態(tài)分析入手，深入地了解字體創(chuàng)意主題，所設(shè)計的內(nèi)容、受眾對象、區(qū)域文化特性等，以及所具有的情感傾向，把典型的主題理念融入到字體創(chuàng)意中，創(chuàng)造出既具有視覺吸引力，又具有較高藝術(shù)審美情趣的字體。這樣的字體創(chuàng)意也就具備了信息傳達和藝術(shù)美感兩方面特征。

（三）感染力

每一種字體創(chuàng)意都是在賦予字體新的生命，讓它擁有新的表情展現(xiàn)在受眾面前。優(yōu)秀的字體創(chuàng)意必然是具有感染力的，當在受眾觀看字體時，能夠通過設(shè)計創(chuàng)意感受到其內(nèi)在的含義，并引發(fā)思想和情感的變化，引起共鳴。

這需要在進行字體創(chuàng)意時，不僅僅對字體單純地進行視覺或平面藝術(shù)設(shè)計，更多的是對整個設(shè)計主題的感受力和洞察力，也不僅僅要注重創(chuàng)意點是否新穎獨特，更要貼近受眾人群的審美需求和欣賞力，把原有的創(chuàng)意點與設(shè)計主題思想內(nèi)涵有力地表現(xiàn)出來，為最終呈現(xiàn)字體創(chuàng)意的感染力提供可能。

三、視覺創(chuàng)造

視覺創(chuàng)造是在遵循字體創(chuàng)意基本視覺規(guī)律的基礎(chǔ)上，根據(jù)對字體創(chuàng)意主題的考察，運用符合主題需求的手法有目的地對字體進行創(chuàng)新與改進。

視覺創(chuàng)造訓練是將字體創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為直觀可視的視覺效果的重要方法，學生在此過程中，可以融入個人的理解和想象力，設(shè)計出豐富多彩的字體設(shè)計作品，提高學習字體創(chuàng)意的興趣。

（一）字體圖形化

將字體圖形化也就是尋找與字體關(guān)聯(lián)的圖形元素，重新定義設(shè)計主題和圖形之間的關(guān)系，找出他們之間的相關(guān)性，將既有的元素重新組合創(chuàng)造。新事物通常是原有事物的新組合，善于在原有事物基礎(chǔ)上把不同的事物加以綜合，是創(chuàng)新的重要途徑。將具有特定造字規(guī)律和結(jié)構(gòu)特征的文字形態(tài)進一步圖形化時，“圖形化的文字”所能帶來的視覺新意，是由文字原有形態(tài)的破與守來完成的。

如徽派建筑研究中心標志“徽”字，以安徽特色建筑形態(tài)結(jié)合漢字字體“徽”本身的結(jié)構(gòu)，構(gòu)造出了字體與建筑完美融合，所呈現(xiàn)出來的視覺效果完整自然地體現(xiàn)了圖形化。

（二）字體材質(zhì)化

在文字創(chuàng)意中融入具有材質(zhì)特征的元素也是常用的視覺表現(xiàn)手段。通過運用不一樣的材質(zhì)表現(xiàn)不同的肌理效果，傳達不同的信息主題，一般使用拼貼、材質(zhì)刻畫等手法，以材質(zhì)的模擬來表達文字的個性。如對精致的文字原型添加疵點，稍加破壞，使之體現(xiàn)出粗糙質(zhì)樸的材質(zhì)感受，從單調(diào)的完美變?yōu)橛绪攘Φ牟煌昝馈?/p>

（三）字體意象化

文字創(chuàng)意的最終表現(xiàn)為視覺形象，經(jīng)過設(shè)計再現(xiàn)的形象都包含了某種抽象，即以具象與意象相結(jié)合的方式表現(xiàn)設(shè)計主題。言有盡而意無窮，是追尋意象化的點睛評語，意象化是在理解事物意義的基礎(chǔ)上，用抽象的視覺語言尋找事物的意義，抽象的形象即是一種意象，如“風箏”（圖1）二字，在沒有看到具體風箏形象的時候，已經(jīng)感受到風箏在飛動。

結(jié)語

通過字體創(chuàng)意視覺表現(xiàn)項目的訓練，學生的字體設(shè)計意識和創(chuàng)新觀念將得到驗證，使他們能夠從文字的內(nèi)容和內(nèi)涵出發(fā)，在獲得字體創(chuàng)意設(shè)計實際技能的同時，獲得視覺傳達設(shè)計專業(yè)應(yīng)用實踐內(nèi)容設(shè)計的能力，達到視覺傳達設(shè)計專業(yè)字體應(yīng)用實踐設(shè)計要求。