高中足球體育拓展課程探索

黃天騰

摘 要：當(dāng)前，高中生的教育科研活動(dòng)，已經(jīng)成為了的推動(dòng)基礎(chǔ)教育的發(fā)展、促進(jìn)教育科學(xué)的繁榮，教育科研已成為教育界的重要支柱。通過探討學(xué)校足球拓展課程和足球運(yùn)動(dòng)的共性，以及拓展課程中對(duì)足球集體性的補(bǔ)充和延伸來，尋求出了一條提高足球課堂教學(xué)效果和足球整體技術(shù)水平的有效途徑，以及為足球課程創(chuàng)新提供一個(gè)新的思路，為推動(dòng)素質(zhì)教育和深化體育課程改革提供參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：高中；足球；擴(kuò)展課程；探索

目前，許多學(xué)校的科研活動(dòng)開展得轟轟烈烈，各級(jí)教育行政部門也出臺(tái)了各種指標(biāo)來評(píng)定教師的科研成果。足球在高中學(xué)校的體育課上占有很重要的地位，是培養(yǎng)學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)技術(shù)和技能，促進(jìn)綜合能力全面發(fā)展的重要課程。高中足球教學(xué)改革勢(shì)在必行，而學(xué)校將足球這一內(nèi)容獨(dú)立的設(shè)為一門拓展課程，它作為前沿學(xué)科，對(duì)學(xué)生的心理作用，社會(huì)適應(yīng)的能力都有獨(dú)到的影響，在學(xué)校的體育課上蓬勃發(fā)展?，F(xiàn)在很多高中都已經(jīng)專門開設(shè)起足球拓展課程。

一、足球課程拓展的必要性

（一）為學(xué)生身體素質(zhì)打基礎(chǔ)

高中時(shí)期是學(xué)生身體成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，此時(shí)的身體鍛煉對(duì)今后的體能素質(zhì)提高是最有幫助的。足球作為體育拓展課程中的一個(gè)選項(xiàng)，深受學(xué)生們的喜愛，高中生的家長(zhǎng)也對(duì)足球這項(xiàng)體育活動(dòng)越來越重視，大部分高中的足球拓展是從高二開始引起重視，其實(shí)應(yīng)從高一就應(yīng)開始加強(qiáng)足球基礎(chǔ)訓(xùn)練，這樣足球的基礎(chǔ)才更扎實(shí)。

（二）適應(yīng)體育人才培養(yǎng)的需要

高中是21世紀(jì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要基地，其教學(xué)內(nèi)容和課程體系是決定人才素質(zhì)的基礎(chǔ)工程。我國(guó)要培養(yǎng)和造就有體能有素質(zhì)的人才，必須從高中教育和教學(xué)內(nèi)容上抓起。而足球?qū)儆谑澜缧缘捻?xiàng)目，由于各類賽事的開展，人們對(duì)足球的喜愛越來越強(qiáng)，由于足球本身固有的特性，具有了配合培養(yǎng)各種素質(zhì)的有利條件。因此加強(qiáng)高中足球課程的改革，是適應(yīng)人才竟?fàn)幍男枰８咧凶闱蛘n程是為大學(xué)和社會(huì)輸送人才的重要途徑。

二、我與足球拓展訓(xùn)練

我覺得作為一名體育的教育工作者就要在教學(xué)中敢于鉆研，善于創(chuàng)新，積極的去參加各種體育教育科研的活動(dòng)。所以說教育科研是提高教師自我素質(zhì)和專業(yè)水平的最有效的辦法。

作為體育教師，本人擔(dān)當(dāng)學(xué)校的足球拓展課程。這門課區(qū)別于平時(shí)的體育課，這門課只上足球內(nèi)容，而學(xué)生則是由學(xué)校高一年級(jí)的男生組成，由于人數(shù)眾多、、運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)差異大等，對(duì)我教學(xué)目標(biāo)的確定，教學(xué)內(nèi)容的選擇帶來了很大的麻煩，這門課和平時(shí)的體育課不同，也區(qū)別于足球隊(duì)訓(xùn)練。在接受足球拓展課程以來，我做了幾項(xiàng)新的訓(xùn)練方式：

1.集思廣益，收集與拓展足球訓(xùn)練方面的素材

雖然足球教育無處不在，但在剛接手要教新的教育模式的時(shí)候，我還是找不到具體需要的教科書，所以我開始在網(wǎng)絡(luò)中搜索，還利用以前教師的已有的經(jīng)驗(yàn)來加以整理，利用教研組成員的智慧共同來開發(fā)新的教學(xué)素材，還最大限度的動(dòng)用集體的力量和智慧。

2.有效的分類與加工高中生足球訓(xùn)練素材

（1）篩選和分類。初步收集的足球訓(xùn)練知識(shí)，可以說是五花八門。通過嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行審查，去粗存精。將符合要求的，初步加入課程內(nèi)容中來，同時(shí)按對(duì)學(xué)生年齡的適應(yīng)情況，再注明適合的水平段，最后將入選的足球訓(xùn)練方法交給體育組的同仁們一起修改進(jìn)行加工整理。

（2）加工與創(chuàng)新。經(jīng)過篩選后，質(zhì)量有了大幅的提高，但是并不是可以一成不變地應(yīng)用到教材中來，還需要加工整理，對(duì)內(nèi)容上進(jìn)行整合，對(duì)方法上進(jìn)行創(chuàng)新和拓展。

3.有效的構(gòu)建符合學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法

通過組內(nèi)請(qǐng)教、交流，網(wǎng)絡(luò)搜索等，最終確定符合我們校情、學(xué)情的，符合校本教材精髓的內(nèi)容安排和練習(xí)手段。

（1）將學(xué)生分為兩個(gè)層次，水平二內(nèi)容：基礎(chǔ)球性練習(xí)，球場(chǎng)各種帶球跑動(dòng)，行進(jìn)間運(yùn)球，傳接球，帶球繞過障礙，培養(yǎng)學(xué)生帶球快速跑動(dòng)，達(dá)到靈敏和快速的目的。水平三內(nèi)容：基礎(chǔ)球性練習(xí)，以帶球?yàn)橹鳎瑢W(xué)習(xí)帶球的變向動(dòng)作和過人技術(shù)，行進(jìn)間運(yùn)球，傳接球，防守技術(shù)，突破技術(shù)，半場(chǎng)比賽。

（2）在同一內(nèi)容練習(xí)時(shí)，降低水平二學(xué)生的練習(xí)次數(shù)和練習(xí)難度，加大水平三學(xué)生的練習(xí)次數(shù)和難度。

（3）在不同練習(xí)內(nèi)容時(shí)，各個(gè)組設(shè)立小組長(zhǎng)，有組長(zhǎng)帶領(lǐng)下練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

（4）在練習(xí)中多穿插游戲，以游戲的形式進(jìn)行練習(xí)，在游戲分組時(shí)，將各年級(jí)均勻分配到各組，縮小組間的實(shí)力差距，提高游戲比賽的刺激性，從而提高學(xué)生的興趣。

學(xué)校是開展教育科研的有效平臺(tái)，教育科研是學(xué)校發(fā)展的重要推動(dòng)力量，是提高辦學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的新的發(fā)展點(diǎn)。本學(xué)期我擔(dān)任足球拓展課程指導(dǎo)老師以來積極的去需找適合本科的教學(xué)內(nèi)容教學(xué)手段，一學(xué)期下來本門課最大的特點(diǎn)就是它的趣味性，我主要利用足球的趣味性來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過一個(gè)個(gè)游戲似的學(xué)習(xí)方法，通過一次次的比賽鞏固學(xué)到的知識(shí)，以無窮的趣味性誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，在歡聲笑語中掌握新的足球技巧。學(xué)校的拓展課程還將繼續(xù)發(fā)展下去，我將不斷地努力去開拓更合適的內(nèi)容、手段和方法。

參考文獻(xiàn)：

[1]譚華，體育課程功能的歷史演變，體育學(xué)刊，2013年

[2]范中杰，論創(chuàng)新的普及化，教育理論與實(shí)踐，2013年

陳超

摘 要：體育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一門重要學(xué)科，教師在教學(xué)的過程中，也應(yīng)該將創(chuàng)新的教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué)，更好的提高體育課堂教學(xué)的有效性。本文就幾種有效的高中體育創(chuàng)新教學(xué)方法展開論述。

關(guān)鍵詞：高中體育；有效性；體育教學(xué)；創(chuàng)新方法

一個(gè)人的全面發(fā)展包括很多方面，不僅要有大量的知識(shí)，而且要有強(qiáng)健的身體與良好的心理素質(zhì)。體育課堂教學(xué)的形式雖然與其他學(xué)科教學(xué)的形式存在較大的差異性，然而教師在教學(xué)的過程中，依然應(yīng)該將創(chuàng)新的教學(xué)方法運(yùn)用于體育課堂教學(xué)。體育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一門重要學(xué)科，教師在教學(xué)的過程中也應(yīng)該將創(chuàng)新的教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué)，更好的提高體育課堂教學(xué)的有效性。本文就幾種有效的高中體育創(chuàng)新教學(xué)方法展開論述。

一、高中體育教師要積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念

在新時(shí)期的高中體育教學(xué)中，想要很好的用新的教學(xué)方法來組織課堂教學(xué)活動(dòng)，首先需要教師掌握多種多樣的創(chuàng)新教學(xué)方法，這樣才能更好地落實(shí)到實(shí)際的教學(xué)中去。就目前高中體育教學(xué)而言，在新課改教學(xué)理念的指導(dǎo)下，教師需要積極的學(xué)習(xí)多種新的教學(xué)方法，然而在落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中的過程中出現(xiàn)了一些問題。例如：有的教師注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，在將新的教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué)的過程中，存在難以有效駕馭等多種情況，影響了創(chuàng)新教學(xué)方法發(fā)揮應(yīng)有的作用。本人認(rèn)為，高中體育教師應(yīng)該將創(chuàng)新教學(xué)方法的學(xué)習(xí)與實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來，在教學(xué)實(shí)踐中不斷去感悟、體會(huì)，進(jìn)行有效的歸納與總結(jié)，這樣才能收到更好的教學(xué)效果，更好的幫助學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)。

二、發(fā)揮體育教師對(duì)課堂教學(xué)的主導(dǎo)作用

傳統(tǒng)教學(xué)中教師是課堂教學(xué)的主體，因此在整個(gè)課堂教學(xué)過程中，教師是主角。隨著現(xiàn)代教學(xué)的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才也提出了新的要求，在新課改的要求下，只有發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的人才，同時(shí)也才能更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。那么體育教學(xué)該如何發(fā)揮其在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用呢？一方面，要求教師能夠有效的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。課堂本來就是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳遞的主要場(chǎng)所，因此，教師要采取多種有效的教學(xué)方式，使學(xué)生更好的接受知識(shí)。另一方面，為了使學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)體育理論知識(shí)與技能，教師還要能夠?qū)φn堂教學(xué)進(jìn)行有效組織與管理。學(xué)生的學(xué)習(xí)是受多種因素影響的，教師只有通過對(duì)課堂教學(xué)的多種因素進(jìn)行有效管理，才能為學(xué)生的學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境，進(jìn)而使學(xué)生能夠更加高效的開展學(xué)科學(xué)習(xí)。

當(dāng)然在實(shí)際的教學(xué)中，要求高中體育教師發(fā)揮在課堂教學(xué)的中主導(dǎo)性作用，實(shí)際上對(duì)教師提出了更大的挑戰(zhàn)，因此，教師要在實(shí)際的教學(xué)中不斷思考，不斷歸納總結(jié)出更多經(jīng)驗(yàn)，更好的發(fā)揮自身在課堂教學(xué)中新角色的作用。

三、發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主人翁地位

發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主人翁地位，既是新課改過程中提出的一個(gè)重要教學(xué)理念，同時(shí)也是一種具有創(chuàng)新意義的教學(xué)方法。體育雖然是一種與其他學(xué)科教學(xué)形式存在較大差異性的學(xué)科，為了更好的發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主人翁地位，體育教師在教學(xué)的過程中該如何有效的操作呢？高中階段的學(xué)生要學(xué)習(xí)的體育項(xiàng)目較多，教師在肩負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育技能教學(xué)的過程中，還肩負(fù)著通過體育教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展等多項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，因此，體育課堂上需要教師花費(fèi)大量的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解。而經(jīng)過大量的教學(xué)實(shí)踐表明，發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主人翁地位，不管在提升學(xué)生的知識(shí)水平方面，還是在提升學(xué)生的能力水平方面都有很大的幫助，因此，為了更好的將學(xué)生在課堂教學(xué)中的主人翁地位落到實(shí)處，要求教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)講解之余，能夠?yàn)閷W(xué)生留出一部分自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。例如：教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的動(dòng)作技能講解之后，要留出時(shí)間讓學(xué)生去思考、去練習(xí)，這樣學(xué)生才能有更多的收獲。

在實(shí)際的教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中主人翁地位的途徑還有很多種，教師應(yīng)該具有發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中主人翁地位的理念，同時(shí)還要積極的落實(shí)到實(shí)際的教學(xué)中去。

四、有效提升體育課堂教學(xué)的趣味性

提高課堂教學(xué)的趣味性，是現(xiàn)代教學(xué)大力倡導(dǎo)的一種教學(xué)理念，也是一種能夠有效提高課堂教學(xué)的有效性，同時(shí)能夠極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)理念。高中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)較重，較之于其他學(xué)科，體育課能夠更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，然而教師在教學(xué)的過程中，依然應(yīng)該注重提高課堂教學(xué)的趣味性，使學(xué)生在體育課堂上既能夠收獲豐富的知識(shí)，同時(shí)又能夠收獲更多的快樂。本人作為一名高中體育教師，在實(shí)際的教學(xué)中總結(jié)了一些有助于提高體育課堂教學(xué)趣味性的方法，在此與大家分享。

（一）教師要多才多藝

在提高課堂教學(xué)趣味性的過程中，教師發(fā)揮著十分重要的作用，因此為了打造妙趣橫生的體育課堂，體育教師一定要注重提升自身的綜合素質(zhì)。例如：學(xué)生在進(jìn)行了相關(guān)技能的訓(xùn)練之后，教師可以讓學(xué)生稍作休息，在學(xué)生休息的過程中，教師可以為學(xué)生唱一首歌曲，或者跳一段舞蹈，教師的表演能夠給學(xué)生帶來極大的快樂，使學(xué)生更好的感受到課堂教學(xué)的趣味性。

（二）組織多種多樣的體育活動(dòng)

教師在體育課堂上單純對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論及技能的教學(xué)，整個(gè)課堂勢(shì)必是枯燥的，如果教師在教學(xué)的過程中，能夠根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容，組織一些體育活動(dòng)，那么就能夠收到更好的教學(xué)效果。例如：教師在講授排球項(xiàng)目時(shí)，可以組織一個(gè)運(yùn)球比賽，看哪個(gè)學(xué)生運(yùn)球的個(gè)數(shù)多，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在實(shí)際的教學(xué)中，教師可以通過很多途徑提高課堂教學(xué)的趣味性，體育教師一定要做一個(gè)有心人，通過多種途徑打造趣味體育課堂。

五、加強(qiáng)體育教學(xué)中師生之間的有效互動(dòng)

雖然體育是一門專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科，每一個(gè)體育項(xiàng)目的具體動(dòng)作都有其科學(xué)性，需要教師在教學(xué)的過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心指導(dǎo)。本人在實(shí)際的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，為了使學(xué)生更準(zhǔn)確、科學(xué)、有效的學(xué)習(xí)相關(guān)的技能，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)動(dòng)作技能教學(xué)的過程中，應(yīng)該積極的與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，這樣教師能夠及時(shí)了解到學(xué)生對(duì)動(dòng)作的掌握情況，一旦學(xué)生出現(xiàn)偏差，教師可以及時(shí)對(duì)學(xué)生做出相關(guān)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

本文結(jié)合本人實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，介紹了幾種有助于提高高中體育課堂教學(xué)有效性的創(chuàng)新方法，希望對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)有一定的啟發(fā)，能夠更好的幫助學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)科學(xué)習(xí)，繼而為社會(huì)培養(yǎng)出更多具有較強(qiáng)綜合素質(zhì)的人才。