提升中職學(xué)校鋼琴教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)體會(huì)

卜曉慧

【摘要】中職學(xué)校鋼琴教學(xué)任務(wù)重、難度大，因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)薄弱，在校學(xué)習(xí)時(shí)間有限。任課老師必須從實(shí)際出發(fā)優(yōu)化鋼琴課的教學(xué)，要從教學(xué)目標(biāo)的制定、基本技能的練習(xí)、學(xué)以致用等方面進(jìn)行全面的設(shè)計(jì)。

【關(guān)鍵詞】中職教育 鋼琴教學(xué) 教學(xué)策略

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）07-0202-02

近年來(lái)中職學(xué)校生源緊缺，招生困難。大部分學(xué)生年齡偏小，知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理，理解和接受能力較差，缺乏對(duì)所學(xué)專業(yè)的定位及對(duì)將來(lái)就業(yè)的明確認(rèn)識(shí)。如何針對(duì)中職生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，分析其原因，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心和成才先成人的觀念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)好文化和專業(yè)知識(shí)，掌握一定的專業(yè)技能，這是當(dāng)前我們中職工作者需要認(rèn)真探討的一個(gè)重要課題。

一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)要合理

我們知道，進(jìn)入中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生年齡一般都在15周歲左右，從理論上講，她們中絕大多數(shù)的同學(xué)已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了最佳的鋼琴學(xué)習(xí)啟蒙階段。加之中職教育教學(xué)目標(biāo)也不是培養(yǎng)專門的鋼琴演奏人才，所以，老師在制定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候就要充分考慮到學(xué)生通過(guò)兩到三年的在校學(xué)習(xí)掌握鋼琴基本的演奏技法就可以了。在制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)，要加大課程優(yōu)化的力度，盡量減少艱深的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)。比如，筆者學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生在校學(xué)習(xí)的時(shí)間只有兩年，在第一學(xué)年，先安排學(xué)生熟悉簡(jiǎn)譜、五線譜、鍵盤等基本樂(lè)理知識(shí)，再安排學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的技術(shù)訓(xùn)練，使學(xué)生基本上做到手指獨(dú)立、手臂自如，不斷強(qiáng)化雙手的協(xié)調(diào)性，能彈奏各種節(jié)奏型。在第二學(xué)年，安排學(xué)生主要學(xué)習(xí)伴奏，重點(diǎn)強(qiáng)化指法設(shè)計(jì)、原譜移調(diào)學(xué)習(xí)、簡(jiǎn)譜單旋律視奏、有伴奏意義和弦連接等等，加大對(duì)成品伴奏的彈奏與分析，同時(shí)在自配伴奏中增加移調(diào)和自彈自唱內(nèi)容。

二、教學(xué)內(nèi)容講解要基礎(chǔ)

由于受中職學(xué)校學(xué)制時(shí)間較短的客觀原因限制，很多老師不太愿意花費(fèi)較多的時(shí)間放在基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)和掌握上，覺(jué)得只要學(xué)生們知道了就行了，以后慢慢練習(xí)就能逐漸領(lǐng)悟了。這種認(rèn)識(shí)是極其錯(cuò)誤的，因?yàn)殇撉賹W(xué)習(xí)的規(guī)律不同于一般的簡(jiǎn)單樂(lè)器。如果學(xué)生在起始階段對(duì)鍵盤沒(méi)有感覺(jué)，沒(méi)法形成“握雞蛋手型”，那么就很難找到觸鍵的最佳感覺(jué)。而一旦這個(gè)基礎(chǔ)沒(méi)有打牢，一定會(huì)影響學(xué)生對(duì)高階技能掌握的。所以，筆者在教學(xué)時(shí)，舍得在這個(gè)階段投入時(shí)間與精力，并要求每位學(xué)生都能弄懂、學(xué)會(huì)，都要切實(shí)掌握。針對(duì)他們手感遲鈍的現(xiàn)象，還規(guī)定她們加大五指練習(xí)和彈奏音階、琶音、和弦等技巧的訓(xùn)練力度，鍛煉手指的獨(dú)立性和協(xié)調(diào)性。后來(lái)的教學(xué)效果證明，由于學(xué)生手型掌握的規(guī)范、觸鍵正確、基礎(chǔ)打得牢，為后來(lái)的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，所謂“磨刀不誤砍柴工”說(shuō)的正是這個(gè)道理。

三、教學(xué)策略改革要分層

1.教學(xué)目的層次化。中職鋼琴教育的開展要著重強(qiáng)調(diào)教學(xué)目的在教學(xué)中的重要地位。鋼琴課程的實(shí)際開展中通常將教學(xué)目標(biāo)分為基礎(chǔ)目標(biāo)，中層目標(biāo)和高層目標(biāo)，也可以劃分為共同性目標(biāo)和選擇性目標(biāo)兩層次的目標(biāo)。中職學(xué)前教育鋼琴教師在制定鋼琴教學(xué)課程時(shí)，要正確處理好學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，教學(xué)大綱和教材內(nèi)容三者間的關(guān)系，并在充分考慮學(xué)生個(gè)性差異的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)目的做出更為深入的劃分，以此保證中職鋼琴教學(xué)的開展能夠在滿足教學(xué)大綱要求的同時(shí)，有效實(shí)現(xiàn)學(xué)生鋼琴水平的提升。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)層次化。學(xué)生學(xué)習(xí)層次化的開展要強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生個(gè)人意愿的尊重，通過(guò)學(xué)生填寫的分層次教學(xué)表明意向，并基于學(xué)生的選擇意向?yàn)榛A(chǔ)，結(jié)合教務(wù)處統(tǒng)計(jì)的學(xué)生鋼琴考核成績(jī)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。在學(xué)生學(xué)習(xí)層次化開展的過(guò)程中，校方要以深入了解學(xué)生學(xué)習(xí)為首要前提，并通過(guò)對(duì)不同鋼琴水平的學(xué)生制定對(duì)應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，設(shè)定更具針對(duì)性的課程內(nèi)容。在中職鋼琴教學(xué)的實(shí)際開展中，教師應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到該課程教學(xué)以學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的重要性，教師要在這一教學(xué)思想的導(dǎo)向下，更為客觀地看待中職學(xué)生的鋼琴成績(jī)，并在對(duì)學(xué)生進(jìn)行層次劃分的基礎(chǔ)上，針對(duì)學(xué)生的鋼琴水平開展對(duì)應(yīng)的教學(xué)。

3.教學(xué)內(nèi)容層次化。在中職教育開展的過(guò)程中，為保障學(xué)生對(duì)鋼琴課程穩(wěn)定持久的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)進(jìn)一步明確學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系。由耶克斯-多德森定律可知，當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在一定范圍內(nèi)提高時(shí)，其學(xué)習(xí)效率也隨之提升，而在到達(dá)“最佳動(dòng)機(jī)狀態(tài)”后，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高卻會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率的降低。此外，在教學(xué)的實(shí)際開展過(guò)程中，興趣水平的提升速率也會(huì)受到課程內(nèi)容難易的直接影響。所以為有效挖掘并利用學(xué)生的鋼琴課程學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)采用鋼琴課程層次化教學(xué)的方式，通過(guò)對(duì)鋼琴教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，以最大限度地開發(fā)學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)興趣，并以此課程的開展方式為后期的學(xué)生針對(duì)性教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

四、教學(xué)集體實(shí)踐要多樣

鋼琴集體課的多樣化課堂使學(xué)生走出封閉的琴房，在一個(gè)集體的環(huán)境中學(xué)習(xí)、交流，學(xué)生充分參與體驗(yàn)探索；同學(xué)間相互交流合作。同時(shí)學(xué)生戴上耳機(jī)彈奏，互相之間不干擾；既能聽到教師的講解，又能通過(guò)電視屏幕，看到教師的彈奏與示范?？刂圃O(shè)備能為學(xué)生編組，組內(nèi)同學(xué)可以進(jìn)行重奏練習(xí)。而作為一門以學(xué)習(xí)鋼琴?gòu)椬酁榛灸康?，綜合樂(lè)理、視唱練耳、和聲編配、即興伴奏等教學(xué)內(nèi)容的音樂(lè)基礎(chǔ)教程，學(xué)生通過(guò)鍵盤彈奏的學(xué)習(xí)，掌握鋼琴?gòu)椬嗟幕炯记膳c方法，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)聽覺(jué)、記憶、視譜、視奏、創(chuàng)造力等音樂(lè)素質(zhì)訓(xùn)練和能力的全面培養(yǎng)。而音樂(lè)欣賞就是欣賞者通過(guò)聽覺(jué)對(duì)音樂(lè)進(jìn)行聆聽并從中獲得音樂(lè)美的享受，獲得精神的愉悅和理性的滿足。音樂(lè)欣賞是一種最直接、最具體的審美教育活動(dòng)。

總之，鋼琴課在中職教育中處于非常重要的地位，在繁重教學(xué)任務(wù)的壓力下，任課老師必須更新觀念，大膽地創(chuàng)新課程、創(chuàng)新手段，在不降低教學(xué)質(zhì)量的前提下努力提高教學(xué)效率。endprint