怎樣在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中融入德育教育

許圣繪

【摘要】一直以來，德育都是教育活動中必不可少的一部分，兒童是祖國未來的建設(shè)者、接班人，他們的素質(zhì)情況就是我國未來公民的綜合素質(zhì)情況，那么我們應(yīng)該怎樣對他們進行教育呢？新課標(biāo)里對數(shù)學(xué)教育提出了明確的教育目標(biāo)，即在抓好學(xué)生對基礎(chǔ)知識、技能學(xué)習(xí)的同時，還要引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、生活以及自我反思的能力，以使得德育教育能夠順利發(fā)展。對教育本身的方向性和傾向性來說，所有的兒童教育都包括對兒童的德育培養(yǎng)，這也反過來更好的促進了學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，這是非常重要關(guān)鍵的一點。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；融入；德育教育

【中圖分類號】G教育 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）07-0165-02

一、深挖素材

小學(xué)數(shù)學(xué)教材里關(guān)于思想教育方面的內(nèi)容不是很明確這就需要教師仔細揣摩研究現(xiàn)有的教材，能夠深刻的把握教材的主旨，在日常教學(xué)的每個知識點中融入德育教育。例如，可以用我國經(jīng)濟水平增長的一些具體的數(shù)字或者人口增長的速度等帶有具體數(shù)字的一些事例，讓學(xué)生去練習(xí)怎樣讀多位數(shù)，并最終掌握讀法，這樣的教學(xué)可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)取得事半功倍的效果；在教學(xué)生學(xué)習(xí)表示時間的單位時，則可以趁機對學(xué)生進行珍惜時間莫虛度的思想教育；再比如，在學(xué)生學(xué)習(xí)圓周率時，教師可以把圓周率的來源詳細的講解給學(xué)生聽，圓周率是我國古代偉大的數(shù)學(xué)家、天文學(xué)家祖沖之通過長時間的努力、探索研究計算得出的，可以順便給學(xué)生講一些關(guān)于他的勵志故事，并且告訴學(xué)生他第一次把圓周率的小數(shù)值精確計算到了后6位數(shù)，這在世界上是前所未有的。這樣引入，既可以讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，提高自己的自信心，也可以增強他們的民族自尊心、自豪感，而這些感覺可能會讓學(xué)生產(chǎn)生要努力學(xué)習(xí)，將來為祖國貢獻自己的力量的決心、責(zé)任感。除此之外，也會讓學(xué)生樹立吃苦耐勞的奉獻精神。其實數(shù)學(xué)教材中有很多類似的事例，只要教師足夠用心鉆研，將課本參透，就會挖掘出更多可以應(yīng)用的素材。

二、塑造學(xué)生理論聯(lián)系實際的品質(zhì)

數(shù)學(xué)學(xué)科的基本特征之一就是有廣泛的應(yīng)用性，因此，在教學(xué)中，要多培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識與實際生活聯(lián)系起來。對小學(xué)生進行德育教育，一定要針對他們的年齡特點，以及他們已掌握的知識水平，要遵循他們特有的心理特點。不管哪一門學(xué)科的教學(xué)，都要從學(xué)生的心理為出發(fā)點，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造最好的心理狀態(tài)，從這種最好的狀態(tài)切入。而要在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入德育教育，則要充分把握利用學(xué)生的好奇心，引起他們的興趣，這樣才能適合學(xué)生的實際情況，取得良好的教學(xué)效果。例如，在教授了一年級學(xué)生《認識人民幣》的知識后，我設(shè)計了主題為“小小商店”的三次購物活動，復(fù)雜程度由易到難，學(xué)生們在這些活動中親自體驗了怎樣使用人民幣，并且，通過在活動進行過程中，也鍛煉了學(xué)生與人溝通、交往以及合作的態(tài)度、能力。

三、通過評價功能融入德育教育

可以說，在學(xué)生道德行為的建設(shè)過程中，起著決定性作用的是評價的導(dǎo)向功能。所以說，教師把德育因素融入到教學(xué)的評價過程中，讓評價能夠蘊含德育教育的功能，一定會收獲意想不到的效果[1]。例如，老師經(jīng)常用夸贊性的語言像“如果先禮讓別人，會顯得你更有禮貌！”“你很有愛心，很棒！”等等帶有期許性質(zhì)的話語，學(xué)生就會朝著更好的方向努力去做，自然而然的就會顯出體現(xiàn)出德育教育的效果。在日常教學(xué)中，將金融投資、市場競爭知識、生產(chǎn)生活等常識融入其中，教導(dǎo)學(xué)生在生活中隨時準備做個有心人，并且可以使得學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力得到提高盒發(fā)展。

四、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念

數(shù)學(xué)學(xué)科里面蘊含著很多美學(xué)因素，它并不是人們想象的枯燥乏味。古代的數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家們曾經(jīng)說過：“數(shù)學(xué)處處伴隨著美”。數(shù)學(xué)的美感因素，主要體現(xiàn)在關(guān)于秩序、對稱以及和諧等等這些方面。例如平面圖形圓就是看上去很完美，但是不是因為表現(xiàn)在對稱性方面，最主要的是它體現(xiàn)了某種精神，而且是某種偉大的集體主義精神，這是因為圓是由無數(shù)的點根據(jù)內(nèi)在的規(guī)律組成的封閉的圖形，這些點遵守某些和諧的秩序，這就好像是美好團結(jié)的大家庭里的成員一樣，它們各自有各自的作用，并且時時遵守集體的規(guī)則。因此，我在教學(xué)時啟發(fā)學(xué)生，將每個人都比喻成圓圈里的一個圓點，而把整個班級或者社會這個大群體看做是一個大大的圓圈，而班集體的成績和班級形象離不開每個學(xué)生的努力，如果某個學(xué)生不能正確認識這種關(guān)系，不遵守集體的紀律，就好像是圓圈里的圓點突出在圓圈外，而顯得與班集體格格不入，這樣也就體會不到班集體大家庭的溫暖和力量。這種方法就可以將集體主義教育用生動形象的語言傳達給每位學(xué)生。

走向科學(xué)的必經(jīng)之路就是數(shù)學(xué)。教師只有從小培養(yǎng)學(xué)生正確的的學(xué)習(xí)態(tài)度以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能夯實學(xué)生今后學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，進而為祖國培養(yǎng)更多的像科學(xué)家一樣的棟梁人才，從而為國家的建設(shè)作出更多的貢獻。

參考文獻

[1]張付民.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育滲透[J].學(xué)周刊，2013，06.

[2]崔萍.小學(xué)數(shù)學(xué)教科書中的德育滲透[J].新課程學(xué)習(xí)（下），2013.01.

[3]王妮娜 王清磊 李征. 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育教育.新課程研究（上旬刊），2012.12.