中職電子商務(wù)專業(yè)計算機(jī)課程教學(xué)探究

陳潔

【摘要】電子商務(wù)時代為中職計算機(jī)相關(guān)專業(yè)學(xué)生就業(yè)提供一條新途徑，這是技術(shù)深化及社會改革的必然結(jié)果。中職學(xué)校如何擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式，抓住這一有利機(jī)遇，完成有效的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)學(xué)生與學(xué)校發(fā)展共贏，值得中職電子商務(wù)計算機(jī)教師認(rèn)真地反思。

【關(guān)鍵詞】中職 電子商務(wù) 計算機(jī)課程 教學(xué)探究

【中圖分類號】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）07-0026-02

目前電子商務(wù)計算機(jī)專業(yè)人才在社會上仍然很緊缺，為了進(jìn)一步滿足社會需求，中職學(xué)校有必要適時地調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)，筆者結(jié)合自己的教學(xué)實踐，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

1.電子商務(wù)專業(yè)計算機(jī)課程體系現(xiàn)狀分析

1.1培養(yǎng)目標(biāo)及專業(yè)定位不明確

電子商務(wù)專業(yè)中計算機(jī)類課程體系的設(shè)計應(yīng)該符合電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求。在整合過程中既有交叉又有獨(dú)立，因此要求各門課程的所有知識點(diǎn)都要熟練掌握。目前我們可能存在這樣一些誤區(qū)，例如在電子商務(wù)專業(yè)中有些計算機(jī)課程的設(shè)置與計算機(jī)專業(yè)的課程體系一致，容易使學(xué)生感覺到電子商務(wù)專業(yè)和計算機(jī)專業(yè)差不多，學(xué)習(xí)了這些計算機(jī)專業(yè)知識，今后也可以向計算機(jī)行業(yè)發(fā)展，多條就業(yè)門路。因此教師要根據(jù)電子商務(wù)專業(yè)的特點(diǎn)，進(jìn)一步理清思路，明確計算機(jī)課程在電子商務(wù)中的定位。

1.2師資力量薄弱

目前國內(nèi)很多中職學(xué)校的電子商務(wù)老師都是從計算機(jī)、市場營銷等專業(yè)調(diào)轉(zhuǎn)而來。而計算機(jī)老師對電子商務(wù)專業(yè)知識了解甚少，缺乏電子商務(wù)實驗經(jīng)驗，可能會對自身專業(yè)的知識講的多些。從而導(dǎo)致學(xué)生偏離了本專業(yè)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，電子商務(wù)專業(yè)知識學(xué)的不夠扎實，動手操作能力不強(qiáng)。

2.電子商務(wù)專業(yè)計算機(jī)技術(shù)課程體系改革

2.1制定符合電子商務(wù)專業(yè)需求的計算機(jī)類課程教學(xué)計劃

計算機(jī)知識和技能是當(dāng)今社會各專業(yè)人員都不可或缺的，各專業(yè)對計算機(jī)知識技能的需求又各有不同，如電子商務(wù)專業(yè)可能傾向于網(wǎng)頁制作、網(wǎng)站維護(hù)等知識技能，物流專業(yè)可能傾向于數(shù)據(jù)庫方面的計算機(jī)知識技能、會計專業(yè)可能傾向于數(shù)據(jù)計算、處理等方面的計算機(jī)知識技能等等。目前，電子商務(wù)專業(yè)中的很多計算機(jī)類課程與計算機(jī)、物流、會計等專業(yè)的課程相同。但由于電子商務(wù)專業(yè)對計算機(jī)技術(shù)需求的側(cè)重點(diǎn)不同，所以計算機(jī)、物流和會計專業(yè)計算機(jī)類課程知識范圍及知識深度和廣度并不完全適用于電子商務(wù)專業(yè)，我們必須對這些課程進(jìn)行重新組織和設(shè)計，制定更加符合電子商務(wù)專業(yè)需求的計算機(jī)類課程教學(xué)計劃，找到這類課程教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)。

2.2全面提高教師的專業(yè)素質(zhì)

不斷加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，是每所中職學(xué)?？滩蝗菥彽囊豁椆ぷ?。我校近年來引進(jìn)了多位高學(xué)歷、有教學(xué)經(jīng)驗的電子商務(wù)專業(yè)教師。同時，對他們進(jìn)行了一系列的教師崗前培訓(xùn)、思想道德培訓(xùn)、專業(yè)知識培訓(xùn)等。鼓勵他們通過利用課余時間進(jìn)行專業(yè)進(jìn)修、學(xué)位進(jìn)修、教育科研、申報各級課題等途徑，進(jìn)一步提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。

2.3加強(qiáng)實驗室建設(shè)，建立完善的理論與實驗教學(xué)體系

電子商務(wù)專業(yè)是一個實踐性很強(qiáng)的專業(yè)，其實驗條件和實訓(xùn)基地的建設(shè)，將直接影響到實驗教學(xué)的效果。目前國內(nèi)各所中職校電子商務(wù)專業(yè)實驗室的建設(shè)水平參差不齊，沒有統(tǒng)一固定的模式，利用率也不高。因此，學(xué)校應(yīng)建立完善的實驗實訓(xùn)設(shè)備，以滿足電子商務(wù)專業(yè)課程體系設(shè)計中電子商務(wù)實驗課程的實施。

3.電子商務(wù)專業(yè)計算機(jī)類課程體系設(shè)置

我們在電子商務(wù)專業(yè)計算機(jī)類課程教學(xué)中，可以將計算機(jī)類課程教學(xué)分為兩個模塊：專業(yè)基礎(chǔ)模塊和專業(yè)技術(shù)模塊。

3.1專業(yè)基礎(chǔ)模塊

一般來說，電子商務(wù)人才分為技術(shù)型人才、商務(wù)型人才和綜合管理類人才。這些電子商務(wù)人才都需要熟練掌握計算機(jī)基礎(chǔ)知識。主要內(nèi)容包括計算機(jī)基本原理、操作系統(tǒng)、辦公自動化軟件、互聯(lián)網(wǎng)的使用等。目的是為了能夠了解計算機(jī)的發(fā)展歷史和基本原理、處理日常辦公事務(wù)、做一些簡單的數(shù)據(jù)報表分析，并能夠利用互聯(lián)網(wǎng)查找需要的數(shù)據(jù)資料，利用電子郵件通訊軟件與客戶進(jìn)行即時交流溝通。

3.2專業(yè)技術(shù)模塊

作為電子商務(wù)專業(yè)人才，除了需要熟練掌握計算機(jī)基礎(chǔ)知識以外，還應(yīng)該學(xué)習(xí)計算機(jī)技術(shù)類課程。主要包括電子商務(wù)網(wǎng)站的設(shè)計與開發(fā)、數(shù)據(jù)庫、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、高級語言程序設(shè)計、信息安全技術(shù)等。目的是讓學(xué)生掌握與電子商務(wù)緊密相連的計算機(jī)技能。但是針對校企合作單位對電子商務(wù)人才崗位需求和社會緊缺人才的需求，教師在電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)過程中，靈活性比較高。對于以上教學(xué)內(nèi)容的知識點(diǎn)也是不一樣的。

總之，中職計算機(jī)課程如何更好地與電子商務(wù)專業(yè)其他類型課程有機(jī)結(jié)合，還值得我們進(jìn)一步去探討。今后，隨著電子商務(wù)專業(yè)面對行業(yè)的飛速發(fā)展與計算機(jī)技術(shù)高速發(fā)展，計算機(jī)課程體系改革還將面臨新的問題，同時，也給我們帶來了新的機(jī)遇和研究課題。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉孫敏.探討電子商務(wù)專業(yè)計算機(jī)課程的研究[J].電子世界.2014（10）

[2]葉晰、蔣靜、鐘武俊.電子商務(wù)專業(yè)中計算機(jī)類課程教學(xué)改革研究[J].商場現(xiàn)代化.2013（11）