基于嘗試教育的中職“五育聯(lián)動(dòng)”特色德育模式探究

■錢金星

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基于嘗試教育的中職“五育聯(lián)動(dòng)”特色德育模式探究

■錢金星

在中職學(xué)校的道德教育過(guò)程中，說(shuō)教式的德育并不能讓學(xué)生切實(shí)地感受到熏陶，德育是一個(gè)知行統(tǒng)一的過(guò)程，因此學(xué)生的體驗(yàn)和探究是形成良好道德品質(zhì)的重要途徑。邱學(xué)華先生提出的“嘗試教育”，正是中職德育迫切需要的，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)德育，加強(qiáng)道德認(rèn)知，深化道德情感，關(guān)注“感悟—頓悟—領(lǐng)悟”三個(gè)內(nèi)化階段，強(qiáng)化道德意志，最后統(tǒng)一道德行為。我校在嘗試教育理論的指導(dǎo)下，著重優(yōu)化德育內(nèi)容與德育形式，深化德育活動(dòng)，形成由生命教育、禮儀教育、感恩教育、四自教育、職業(yè)精神教育組成的“五育聯(lián)動(dòng)”特色育人體系。注重學(xué)生創(chuàng)新能力和藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)，開展文明風(fēng)采大賽，做好禮儀感恩教育、創(chuàng)新能力、職業(yè)生涯規(guī)劃、文體特色等教育項(xiàng)目，打造學(xué)校德育品牌，擦亮校園特色品牌。

一、“五育聯(lián)動(dòng)”特色德育模式三級(jí)實(shí)施制度

“五育聯(lián)動(dòng)”特色德育模式實(shí)行三級(jí)實(shí)施制度，從學(xué)校到班級(jí)，逐級(jí)推進(jìn)，包括全校性月系列活動(dòng)、專業(yè)學(xué)區(qū)專題活動(dòng)和班級(jí)班會(huì)活動(dòng)三種。

以美術(shù)學(xué)區(qū)“學(xué)雷鋒志愿服務(wù)”為例，示意圖如下。

學(xué)校通過(guò)各種主題活動(dòng)來(lái)提升職校德育的實(shí)效性和針對(duì)性。同時(shí)發(fā)揮德育課、德育廣播講話系列的主渠道作用，讓社會(huì)主義核心價(jià)值體系進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。深化以德育活動(dòng)為載體，由生命教育、禮儀教育、感恩教育、四自教育、職業(yè)精神教育組成的“五育聯(lián)動(dòng)”特色育人體系。積極研究職業(yè)教育德育工作體系，不斷提升學(xué)校德育工作的針對(duì)性、主動(dòng)性、實(shí)效性和長(zhǎng)效性。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，繼續(xù)實(shí)施德育導(dǎo)師制，落實(shí)首遇責(zé)任制，形成全員、全方位、全過(guò)程參與的德育工作模式。以“重養(yǎng)成、健心理、講禮儀、會(huì)感恩”為教育主線，在生命教育的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)心理健康教育，將學(xué)生個(gè)性化安全教育實(shí)施方案融入其中，加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。積極倡導(dǎo)“四心”(做事須用心，常懷感恩心，一顆平常心，待人要誠(chéng)心)觀念，形成一套科學(xué)有效的德育范式。全校德育活動(dòng)充分體現(xiàn)校園文化內(nèi)涵，力爭(zhēng)“年年有新意，學(xué)期有重點(diǎn)，月月有主題，次次都精彩”。

二、深化嘗試德育主題活動(dòng)，彰顯活動(dòng)育人實(shí)效

學(xué)校以“身正技高”為校風(fēng)，開展以學(xué)生為中心的“活動(dòng)型”德育模式，讓學(xué)生在學(xué)校精心設(shè)計(jì)的各種德育實(shí)踐活動(dòng)中，將體驗(yàn)和感悟內(nèi)化為自身的道德行為習(xí)慣。學(xué)校德育活動(dòng)內(nèi)容堅(jiān)持了“三貼近”，即貼近社會(huì)、貼近職業(yè)和貼近學(xué)生，與學(xué)生的生活緊密相連，與學(xué)生的夢(mèng)想息息相關(guān)。

“五育聯(lián)動(dòng)”特色德育模式的內(nèi)涵如下圖所示：

(一)生命教育

生命安全包括個(gè)性化安全教育、成人禮活動(dòng)和青春期教育。

學(xué)校推進(jìn)實(shí)施《學(xué)生個(gè)性化安全教育方案》，對(duì)存在安全隱患的學(xué)生實(shí)行“一生一方案”，有針對(duì)性地開展學(xué)生個(gè)性化安全教育工作，具體分為安全知識(shí)學(xué)習(xí)完善、安全隱患自我摸排、安全知識(shí)再學(xué)習(xí)、安全隱患整改落實(shí)四個(gè)階段，并制定完善《學(xué)生個(gè)性化安全知識(shí)摸排表》；同時(shí)，學(xué)校舉辦全校性的安全教育專題講座和專題演練，包括專題講座“消防安全”講座、“實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)安全”講座、“交通安全”講座、“網(wǎng)絡(luò)安全”等，專題演練包括“樓層撤離應(yīng)急演練”、“火災(zāi)逃生應(yīng)急演練”、“集會(huì)疏散應(yīng)急演練”和“消防油火撲滅演習(xí)”等；學(xué)校還組織觀看視頻電影、電視及圖片展覽，組織有關(guān)安全教育的知識(shí)競(jìng)賽；定期舉辦主題活動(dòng)，將安全教育滲透在全校、專業(yè)學(xué)區(qū)和班級(jí)班會(huì)活動(dòng)之中，讓學(xué)生在活動(dòng)中切身體驗(yàn)。

學(xué)校每年舉辦成人禮活動(dòng)，進(jìn)一步弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提高我校學(xué)生成人意識(shí)?；顒?dòng)包括奏國(guó)歌、發(fā)放《成人紀(jì)念手冊(cè)》、集體宣誓、校長(zhǎng)寄語(yǔ)、成人心聲、家長(zhǎng)祝愿、過(guò)成人門和成人墻簽名等8個(gè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)生成人意識(shí)和責(zé)任感。同時(shí)，校團(tuán)委舉行元旦文藝匯演暨社團(tuán)匯報(bào)表演，從而展示學(xué)生的青春活力和職教文化魅力。

學(xué)校關(guān)注學(xué)生身心健康，為提高學(xué)生對(duì)青春期性生理心理健康知識(shí)的認(rèn)識(shí)，更好地愛(ài)護(hù)身體，健康成長(zhǎng)。學(xué)校邀請(qǐng)專家為全體女生、男生分別作青春期教育專題講座，引導(dǎo)、幫助正處于青春期的學(xué)生們學(xué)會(huì)自尊、自愛(ài)、自重，使他們的自我保護(hù)意識(shí)得到明顯增強(qiáng)，從而讓學(xué)生明白“人生的道路雖然漫長(zhǎng)，緊要處卻常常只有幾步”。同時(shí)，積極開展學(xué)生心理干預(yù)工作，通過(guò)廣播講話、團(tuán)體輔導(dǎo)、個(gè)體引導(dǎo)和悄悄話信箱等多種渠道，充分發(fā)揮心理健康咨詢室的功能，建立健全學(xué)生心理預(yù)警制度，使心理健康教育更加及時(shí)、高效，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)心理問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。

同時(shí)，學(xué)校將校本教材《生命教育讀本》(上、下共兩冊(cè))發(fā)給學(xué)生，做到人手一本，并以此為教材，開出生命教育的公共選修課，全校每個(gè)專業(yè)的每位學(xué)生均可報(bào)名參讀。

(二)感恩教育

感恩教育主要包括“感恩與責(zé)任”主題活動(dòng)、“學(xué)雷鋒”志愿服務(wù)活動(dòng)和無(wú)償獻(xiàn)血活動(dòng)三個(gè)主題活動(dòng)。

“感恩與責(zé)任”主題活動(dòng)，又可分為四個(gè)子活動(dòng)，實(shí)施感恩教育的“四徑六法”，即：一是開展“感謝父母養(yǎng)育之恩”主題活動(dòng)；二是開展“感謝老師教育之恩”主題活動(dòng)；三是開展“感謝祖國(guó)、母校培育之恩”主題活動(dòng)；四是開展“感恩回報(bào)，練好技能”展示活動(dòng)。四個(gè)子活動(dòng)又由六條途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)，如開展“感謝父母養(yǎng)育之恩”主題活動(dòng)由六個(gè)具體的活動(dòng)形式來(lái)支撐：①舉辦“孝義解讀”專題講座；②開展“回家為父母做一件好事”活動(dòng)；③開展“我的人生賬單”活動(dòng)；④進(jìn)行“成長(zhǎng)的足跡”照片展；⑤開展“報(bào)春暉——給父母”活動(dòng)。

學(xué)校在每年三月開展“學(xué)雷鋒”志愿服務(wù)活動(dòng)。校團(tuán)委結(jié)合我校的實(shí)際情況制定活動(dòng)方案，并下發(fā)《關(guān)于開展“學(xué)雷鋒志愿服務(wù)”活動(dòng)的通知》，還通過(guò)德育廣播講話向全校發(fā)出倡議，營(yíng)造濃厚的學(xué)雷鋒氛圍。各個(gè)學(xué)區(qū)結(jié)合自己的專業(yè)特色以不同的形式開展活動(dòng)，比如愛(ài)心義賣活動(dòng)、看望紹興市兒童福利院兒童、城市清掃等。

學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生參與無(wú)償獻(xiàn)血等公益活動(dòng)。學(xué)校每年組織年滿18周歲的學(xué)生參加無(wú)償獻(xiàn)血活動(dòng)?！暗嗡谌氪蠛?，從此就有了永不干涸的生命；熱血捐助他人，從此就系上了傳遞愛(ài)心的紐帶?！睂W(xué)生參與無(wú)償獻(xiàn)血，不僅給需要的人帶去了生命的希望，也是在履行公民的職責(zé)和展現(xiàn)自己的愛(ài)心，更是在發(fā)揚(yáng)助人為樂(lè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。2014年，我校80多位師生報(bào)名參加無(wú)償獻(xiàn)血活動(dòng)，其中新疆學(xué)區(qū)有19位同學(xué)報(bào)名參加獻(xiàn)血活動(dòng)。

(三)禮儀教育

禮儀教育包括“誠(chéng)信校園”主題活動(dòng)、文明禮儀活動(dòng)和“就業(yè)推介會(huì)”禮儀模擬實(shí)訓(xùn)三大塊內(nèi)容。

在考試來(lái)臨之際，學(xué)校會(huì)開展“誠(chéng)信校園”主題活動(dòng)。誠(chéng)實(shí)守信，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和當(dāng)今社會(huì)需要大力弘揚(yáng)的道德規(guī)范。通過(guò)國(guó)旗下講話、校園廣播臺(tái)德育講話、各班張貼“誠(chéng)信考試宣誓詞”等方式啟動(dòng)誠(chéng)信教育活動(dòng)，通過(guò)召開主題班會(huì)、開展學(xué)生簽名活動(dòng)強(qiáng)化學(xué)生的誠(chéng)信行為意識(shí)。

學(xué)校每年圍繞禮儀教育開展各類主題活動(dòng)，例如：在“學(xué)禮循禮，致禮青春”主題活動(dòng)中開展“傳承文化，挖掘傳統(tǒng)儒家思想精髓，修身養(yǎng)性”職教三字經(jīng)PK賽，開展“文明禮儀知多少”知識(shí)競(jìng)賽、職場(chǎng)禮儀大賽、青春形象大賽等活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加文明風(fēng)采大賽。我校星海藝術(shù)團(tuán)選送的原創(chuàng)舞蹈《夜·趣》參加了第十一屆全國(guó)“文明風(fēng)采大賽”，獲全國(guó)一等獎(jiǎng)。

舉行“就業(yè)推介會(huì)”的禮儀模擬實(shí)訓(xùn)和專業(yè)工作崗位上常用的禮儀模擬實(shí)訓(xùn)。實(shí)訓(xùn)后進(jìn)行學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)議。同時(shí)，還進(jìn)行模擬企業(yè)情境，進(jìn)行禮儀演練。根據(jù)不同的專業(yè)設(shè)置問(wèn)題，展開情景表演，表演后再由師生共同評(píng)議相關(guān)學(xué)生在正常工作過(guò)程中和處置突發(fā)事件中以及解決相應(yīng)問(wèn)題中的禮儀言行是否正確、態(tài)度是否妥帖和得體(包括文明禮貌用語(yǔ)的使用，站姿、坐姿、走姿，微笑、點(diǎn)頭等體態(tài)語(yǔ)言的使用和講話態(tài)度、音調(diào)、節(jié)奏等)。

(四)四自教育

四自教育包括自我管理、自我教育、自我服務(wù)和自我實(shí)踐四個(gè)部分。學(xué)校構(gòu)建、完善面向每一個(gè)學(xué)生的自我管理、自我教育、自我服務(wù)和自我實(shí)踐的“四自”活動(dòng)體系，滿足學(xué)生的不同需求，激發(fā)他們內(nèi)心深處發(fā)現(xiàn)自我、成就自我進(jìn)而超越自我的渴望。開展“紅色經(jīng)典”主題活動(dòng)、法制教育主題活動(dòng)、勞動(dòng)服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)和意志力教育。

每年5月，學(xué)校開展“五四”大合唱比賽，繼承革命歷史傳統(tǒng)，弘揚(yáng)和培育民族精神。學(xué)生通過(guò)歌唱偉大的祖國(guó)，歌唱奮進(jìn)的時(shí)代，歌唱火紅的青春，展示文藝才華和精神風(fēng)貌，激發(fā)集體主義精神和愛(ài)國(guó)熱情。

開展法制教育主題活動(dòng)。定期開展法制教育報(bào)告會(huì)、禁毒知識(shí)、艾滋病防治知識(shí)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守社會(huì)秩序，依法維護(hù)自身權(quán)益，預(yù)防和減少違法犯罪。

充分發(fā)揮勞動(dòng)服務(wù)實(shí)踐班的作用，學(xué)生在勞動(dòng)中體驗(yàn)自我服務(wù)的價(jià)值、自我管理的感受。班主任在勞動(dòng)實(shí)踐前做好充足的動(dòng)員教育工作以及勞動(dòng)實(shí)踐中的考評(píng)工作，讓學(xué)生真正體驗(yàn)到每學(xué)期一次的服務(wù)內(nèi)涵。其次是充分發(fā)揮各學(xué)區(qū)、各班團(tuán)支部的引領(lǐng)作用，廣泛開展社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)。各學(xué)區(qū)設(shè)立校外勞動(dòng)服務(wù)實(shí)踐基地，成立青年志愿者服務(wù)隊(duì)，加強(qiáng)社區(qū)共建活動(dòng)，定期組織學(xué)生利用所學(xué)專業(yè)服務(wù)社會(huì)，從服務(wù)中獲得自我價(jià)值觀，提升自信心。

意志力教育包括軍訓(xùn)主題教育和素質(zhì)拓展教育。學(xué)生通過(guò)軍訓(xùn)以及軍訓(xùn)主題教育來(lái)提高學(xué)生思想政治覺(jué)悟，強(qiáng)化組織紀(jì)律觀念，培養(yǎng)艱苦奮斗作風(fēng)，掌握基本軍事知識(shí)技能，磨煉意志品質(zhì)，通過(guò)素質(zhì)拓展活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)、榮辱意識(shí)和競(jìng)賽意識(shí)。

(五)職業(yè)精神教育

通過(guò)開設(shè)職業(yè)指導(dǎo)課程與講座，組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生成為合格的“工匠”。學(xué)校開設(shè)職業(yè)生涯指導(dǎo)課程，并定期舉行講座，幫助學(xué)生了解企業(yè)、社會(huì)現(xiàn)狀，幫助學(xué)生進(jìn)行自我剖析，明確未來(lái)職業(yè)發(fā)展方向，同時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生深入到生產(chǎn)實(shí)踐一線，了解企事業(yè)單位對(duì)人才的需求，幫助對(duì)自己做一個(gè)清晰的職業(yè)規(guī)劃。

暑假、寒假期間開展多種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。如五水共治，共建美麗水城；宣講政策，聚焦民生熱點(diǎn)；志愿服務(wù)，傳遞奉獻(xiàn)愛(ài)心；創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，汲取工作經(jīng)驗(yàn)；文明上網(wǎng)，參與網(wǎng)絡(luò)冬、夏令營(yíng)；深入到生產(chǎn)實(shí)踐一線，了解企事業(yè)單位對(duì)人才的需求等。

三、嘗試體驗(yàn)下的“五育聯(lián)動(dòng)”，特色鮮明

“五育聯(lián)動(dòng)”德育模式的最大特征是“嘗試性”、“常態(tài)化”和“活動(dòng)型”。學(xué)校將活動(dòng)鍥而不舍地融入于包括學(xué)科教學(xué)在內(nèi)的各種教育教學(xué)活動(dòng)之中，又將其實(shí)效的重點(diǎn)放在“活動(dòng)體驗(yàn)”上，讓學(xué)生去自我探索、自我體驗(yàn)、自我感悟，學(xué)生在活動(dòng)中的角色不同、所收獲的、得到的成長(zhǎng)也不同，充分體現(xiàn)了學(xué)生的差異性和個(gè)性，形成對(duì)生命的認(rèn)知、情感和信念，最終內(nèi)化為具有生命責(zé)任的行為、關(guān)愛(ài)生命的習(xí)慣和提升生命價(jià)值的愿望。

在嘗試教育理論指導(dǎo)下的德育活動(dòng)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，學(xué)生能“勤學(xué)專業(yè)、快樂(lè)生活、全面發(fā)展”,豐富課余生活，在各類比賽活動(dòng)中展現(xiàn)出職校學(xué)生的活力與風(fēng)采。這種嘗試能調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，把學(xué)生當(dāng)作教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，整合教育資源，踐行德行統(tǒng)一原則，遵循全納教育倡導(dǎo)集體合作的主導(dǎo)價(jià)值觀，在認(rèn)真總結(jié)活動(dòng)育人經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，豐富和完善活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化自主意識(shí)，打造立足集體、人人參與、大家合作的學(xué)生成長(zhǎng)共同體，構(gòu)建“四心”(做事要用心、常懷感恩心、一顆平常心、待人有誠(chéng)心)德育機(jī)制，形成廣大學(xué)生趨同性的核心價(jià)值觀，喚醒和激勵(lì)了學(xué)生的成功成才夢(mèng)。

紹興技師學(xué)院(籌)，浙江紹興312000)