戶外自主游戲《快樂(lè)戰(zhàn)壕》

陳娟

活動(dòng)背景：

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，要以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，重視幼兒的興趣與需要，要求“保證幼兒每天有適當(dāng)?shù)淖灾鬟x擇和自由活動(dòng)時(shí)間”。而我園戶外游戲還以傳統(tǒng)游戲的開(kāi)展為主，戶外自主游戲一直難以開(kāi)展，究其原因，還是教師對(duì)自主游戲不了解，沒(méi)有頭緒，無(wú)從下手，教師重視的僅僅是“戶外”這個(gè)表面形式，沒(méi)有從真正意義上研究如何有效開(kāi)展？有哪些成功的策略？等等。當(dāng)我們靜下心來(lái)反思教育行為時(shí)，捫心自問(wèn)：我們真的了解孩子的內(nèi)心需求嗎？真的在追隨孩子的腳步嗎？在這樣的背景下，我們中班年級(jí)率先嘗試自主游戲的開(kāi)展，以求我園自主游戲有一個(gè)質(zhì)的突破，那么，如何開(kāi)展戶外自主游戲呢？自主游戲先干什么？再干什么？最后干什么？帶著這樣的問(wèn)題我開(kāi)始了第一輪嘗試。

總目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒初步嘗試以主題形式開(kāi)展的戶外自主游戲;

2.培養(yǎng)幼兒走、跑、搬運(yùn)等技能，提高投擲的能力和準(zhǔn)確性;

3.學(xué)習(xí)使用戶外器械進(jìn)行相關(guān)搭建，在搭建的過(guò)程中學(xué)會(huì)計(jì)劃、合作、交流、分享以及培養(yǎng)幼兒集體意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

活動(dòng)一

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解計(jì)劃游戲的方法。

2.能在老師的帶領(lǐng)下分組搭建自己組的堡壘。

3.初步培養(yǎng)幼兒自取材料游戲的意識(shí)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

材料準(zhǔn)備：

1.戶外器械的照片。

2.戰(zhàn)斗情境圖，堡壘、戰(zhàn)壕、紅藍(lán)軍圖片。

3.場(chǎng)地設(shè)計(jì)圖。

活動(dòng)計(jì)劃：

1.認(rèn)識(shí)戶外器械名稱（或請(qǐng)小朋友自取名字）

2.觀看戰(zhàn)斗圖片，教師扮演總指揮官，幼兒扮演士兵，明確目的任務(wù)：我們今天要玩打戰(zhàn)的游戲，叫做快樂(lè)戰(zhàn)壕，誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)怎么玩打戰(zhàn)？

3.觀看各種工事圖片，怎樣搭建自己的堡壘呢？把幼兒分成紅、黃、藍(lán)、綠四組，交代實(shí)習(xí)生帶好自己的“兵馬”。

4.我們要用什么來(lái)搭建自己部隊(duì)的堡壘和武器呢？

活動(dòng)二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步了解游戲的玩法，學(xué)習(xí)分析前次游戲存在的問(wèn)題，找到相應(yīng)的解決方法。

2.能在老師的帶領(lǐng)下分組搭建自己組的堡壘。

3.初步培養(yǎng)幼兒自取材料游戲的意識(shí)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

材料準(zhǔn)備：

1.前次游戲活動(dòng)的照片。

2.場(chǎng)地設(shè)計(jì)圖。

3.沙包若干。

活動(dòng)計(jì)劃：

1.教師引導(dǎo)幼兒回顧前次游戲的玩法。

2.觀看前次游戲活動(dòng)的照片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：A、紅、黃、藍(lán)、綠四組標(biāo)記不明確，有些人不能堅(jiān)守自己的崗位;B、建構(gòu)的堡壘不夠堅(jiān)固;C、小朋友之間合作差。

3.討論：針對(duì)以上問(wèn)題，小朋友要怎么辦？

游戲玩法：

1.帶領(lǐng)幼兒到戶外再次明確自己部隊(duì)搭建堡壘的位置。

2.教師幫助和指導(dǎo)幼兒自取材料進(jìn)行搭建。

3.教師觀察和指導(dǎo)幼兒的搭建情況，重點(diǎn)提醒幼兒解決之前發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，待幼兒搭建好堡壘以后， 幼兒進(jìn)入戰(zhàn)斗，玩打戰(zhàn)游戲。

4.戰(zhàn)斗結(jié)束，收拾整理運(yùn)動(dòng)器械。

觀察分析：

1.第二次自主游戲，搭建堡壘的速度和質(zhì)量有所提升

2.通過(guò)反思能堅(jiān)守自己的陣地，但規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)差，例如：在打戰(zhàn)時(shí)進(jìn)行混戰(zhàn)。

3.需要完善：繼續(xù)明確自己的任務(wù);明確自己部隊(duì)的明顯標(biāo)志;組內(nèi)成員細(xì)化任務(wù)。

活動(dòng)三

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)分析前次游戲存在的問(wèn)題，找到相應(yīng)的解決方法。

2.進(jìn)一步完善修建自己組的堡壘，樹(shù)立進(jìn)攻和防御的意識(shí)。

3.細(xì)化職責(zé)，進(jìn)一步提高規(guī)則要求，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

材料準(zhǔn)備：

1.前次游戲活動(dòng)的照片。

2.紅黃藍(lán)綠各10個(gè)沙包。

3.吃雞游戲積分表。

活動(dòng)計(jì)劃：

1.觀看前次游戲活動(dòng)的照片，優(yōu)點(diǎn)是：小朋友們搭建的堡壘比前一次大氣、堅(jiān)固，小朋友也能堅(jiān)守崗位。給一、二、三組加10分;四組堡壘在戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程中潰塌，全軍覆沒(méi)，積0分。

2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：A、紅、黃、藍(lán)、綠四組標(biāo)記還是不明確;B、戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程混亂;C、小朋友之間合作差。

3.怎樣解決以上問(wèn)題：A、選擇合適的器械作為紅、黃、藍(lán)、綠四組標(biāo)記;B、小朋友要互相合作，待搭建好堡壘，每組選出3名偵察兵，（實(shí)習(xí)生負(fù)責(zé)）偵察兵可以離開(kāi)自己的堡壘去撿回自己組“炸彈”，其他人不可以離開(kāi)堡壘，負(fù)責(zé)開(kāi)槍、扔炸彈到其他方隊(duì)，戰(zhàn)斗結(jié)束，根據(jù)扔到對(duì)方的炸彈數(shù)決定分?jǐn)?shù)。

游戲玩法：

1.帶領(lǐng)幼兒到戶外再次明確自己部隊(duì)搭建堡壘的位置。

2.教師幫助和指導(dǎo)幼兒自取材料進(jìn)行搭建，引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)牟牧险f(shuō)明自己的標(biāo)志。

3.待幼兒搭建好堡壘，實(shí)習(xí)生帶領(lǐng)各隊(duì)選出“偵察兵”，明確各自的任務(wù)，開(kāi)始戰(zhàn)斗。教師重點(diǎn)觀察幼兒是否遵守游戲規(guī)則，堅(jiān)守自己崗位。

4.戰(zhàn)斗結(jié)束，收拾整理運(yùn)動(dòng)器械。

觀察分析：

1.幼兒角色意識(shí)還比較差，分工合作差，偵察兵沒(méi)有明確自己的崗位職責(zé)。

2.教師對(duì)游戲角色的分工還不夠明確。

3.“士兵”攻擊的范圍太大，目標(biāo)不明確。

活動(dòng)四

活動(dòng)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步了解堡壘的作用以及攻擊和防守的出潛意識(shí)。

2.進(jìn)一步明確打戰(zhàn)游戲里有總指揮、隊(duì)長(zhǎng)、偵察兵、士兵的角色和崗位職責(zé)。

3.進(jìn)一步提高幼兒的合作意識(shí)，和投擲能力，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

材料準(zhǔn)備：

1.前次游戲活動(dòng)的照片;戰(zhàn)爭(zhēng)視頻。

2.沙包60個(gè);旗幟8面;橡皮泥。

3.戰(zhàn)事布局圖。

活動(dòng)計(jì)劃：

1.觀看視頻，進(jìn)一步感受什么是戰(zhàn)爭(zhēng)。

2.觀看前次游戲活動(dòng)的照片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：A、還存在混戰(zhàn)的現(xiàn)象，為什么？;B、偵察兵任務(wù)不明確。

3.怎樣解決以上問(wèn)題：A、改變陣地布局，兩組合作完成;B、增加攻擊目標(biāo)：隊(duì)旗，每打倒對(duì)方隊(duì)旗一面得10分。C、待陣地建好和每隊(duì)插上4面旗幟作為攻擊目標(biāo)。

觀察分析：

1.幼兒投擲能力比較差，一部分幼兒不能投擲4米，投擲動(dòng)作不

標(biāo)準(zhǔn)。

2.“紅軍”合作差，沒(méi)有完成任務(wù)。

3.幼兒集體意識(shí)差。