基于家園合作的幼兒理財(cái)教育探索

楊帆（河北省秦皇島市北戴河區(qū)第二幼兒園，河北 秦皇島 066100）

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基于家園合作的幼兒理財(cái)教育探索

楊帆
（河北省秦皇島市北戴河區(qū)第二幼兒園，河北 秦皇島 066100）

摘 要：家園合作是近幾年在學(xué)前教育工作中被廣泛運(yùn)用的教學(xué)方式，打破了傳統(tǒng)教育中單單依靠教師培養(yǎng)學(xué)生的缺陷，更加符合兒童的身心發(fā)展需要。針對(duì)基于家園合作的幼兒理財(cái)教育進(jìn)行探索與討論，能為我國(guó)的學(xué)前教育事業(yè)提供有效的建議。

關(guān)鍵詞：家園合作；幼兒理財(cái)教育；探索

一、引言

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，幼兒獲得的零用錢越來(lái)越多，但是如何教會(huì)孩子合理有效地利用零用錢成為了一項(xiàng)重要的教育課題。因此，為有效地培養(yǎng)孩子的理財(cái)觀念，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)，作為在幼兒成長(zhǎng)中起到關(guān)鍵作用的家庭與幼兒園必須聯(lián)合起來(lái)肩負(fù)起這項(xiàng)艱巨的教育責(zé)任。

二、幼兒理財(cái)教育的意義

對(duì)于金錢的合理掌控與運(yùn)用，是當(dāng)今社會(huì)生存的一項(xiàng)基本技能，更是一種良好的生活習(xí)慣與態(tài)度。家庭是孩子的啟蒙教育基地，幼兒園是孩子的成長(zhǎng)園地，因此，家園聯(lián)合教育孩子的理財(cái)觀念是十分必要的［1］。當(dāng)今社會(huì)處在經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展的時(shí)期，對(duì)于經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的分析能力與對(duì)金錢的掌握能力對(duì)孩子的未來(lái)發(fā)展具有不可忽視的作用，在此種背景下必須重新審視和評(píng)價(jià)財(cái)富的具體形式與價(jià)值，建立起一整套與社會(huì)經(jīng)濟(jì)體制相符的價(jià)值體系，形成一種良好的理財(cái)教育系統(tǒng)，促進(jìn)幼兒理財(cái)教育的順利實(shí)施。

三、家園合作理財(cái)教育的現(xiàn)狀

（一）家園合作雙方教育觀念不一致

我國(guó)當(dāng)前的家園合作教育過(guò)程中，存在著家長(zhǎng)與教師教育觀念的差異性，因此使幼兒的理財(cái)教育陷入困境。家長(zhǎng)受常規(guī)的教育意識(shí)的影響，認(rèn)為孩子在校園中應(yīng)多學(xué)習(xí)課本知識(shí)，掌握文化知識(shí)［2］。而教師受新興教育觀念與模式的影響，更希望通過(guò)游戲的方式，讓孩子在寓教于樂(lè)的過(guò)程中獲得有用知識(shí)。這種教育理念上的差異就極易造成家園雙方在教育中的不理解與不支持，形成一種較為消極的合作模式，使幼兒理財(cái)教育陷入僵持階段。

（二）家園合作雙方教育地位不平等

家園合作教育突出的是“合作”，雙方必須建立在一種平等的地位上才能有效地開(kāi)展幼兒理財(cái)教育。然而在實(shí)際的教育過(guò)程中教育雙方的地位處于不平等狀態(tài)，這在幼兒教育中表現(xiàn)得極為明顯。首先，是教師的教育地位高于家長(zhǎng)，家長(zhǎng)在教育過(guò)程中沒(méi)有自己的意見(jiàn)與主張，被動(dòng)地聽(tīng)從教師的安排。許多家長(zhǎng)在思想中認(rèn)為教師的教育理念要高于自身，對(duì)于孩子的教育一定準(zhǔn)確、科學(xué)，這種盲目的信任導(dǎo)致家園合作教育出現(xiàn)缺失［3］。其次，是幼兒園教師教育地位低于家長(zhǎng)，只是將幼兒的情況簡(jiǎn)單地反映給家長(zhǎng)，無(wú)法堅(jiān)守自身的教育理念，從而嚴(yán)重影響教育合作幼兒理財(cái)教育的實(shí)施。

四、家園合作進(jìn)行幼兒理財(cái)教育的有效途徑

（一）家庭方面

家長(zhǎng)應(yīng)樹(shù)立正確的教育觀念，從思想上重視對(duì)孩子的理財(cái)教育。受傳統(tǒng)應(yīng)試教育和望子成才心理的影響，家長(zhǎng)更加注重對(duì)孩子的文化知識(shí)的培養(yǎng)，而忽視對(duì)社會(huì)生存技能的重視。在當(dāng)今的社會(huì)背景下，科學(xué)文化知識(shí)的掌握固然重要，但是理財(cái)?shù)壬鐣?huì)基本生存技能的掌握能夠?yàn)楹⒆拥奈磥?lái)發(fā)展提供更加廣闊的空間。許多家長(zhǎng)為孩子能夠獲得更好的成績(jī)，不惜花費(fèi)大量的金錢對(duì)孩子實(shí)施物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，使孩子對(duì)金錢的概念出現(xiàn)偏差［4］。社會(huì)調(diào)查研究表明，現(xiàn)代的幼兒智力發(fā)展水平明顯要高于以前，并且復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境也使得他們的眼界要高很多。許多幼兒渴望提前加入到社會(huì)的交換與消費(fèi)生活中，因此家長(zhǎng)必須重視理財(cái)教育。

（二）幼兒園方面

幼兒園教育者與管理者也要及時(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，剔除傳統(tǒng)教育中的教育誤區(qū)。在重視幼兒科學(xué)文化教育的同時(shí)，也要加強(qiáng)對(duì)理財(cái)教育的重視。幼兒園管理者要在原有的課程教育中，適當(dāng)?shù)奶砑永碡?cái)教育，從小培養(yǎng)孩子的理財(cái)觀念與意識(shí)。并且要對(duì)幼兒園教師進(jìn)行理財(cái)教育培訓(xùn)，只有教師擁有良好的理財(cái)意識(shí)與知識(shí)技能，才能有效地對(duì)幼兒開(kāi)展理財(cái)教育。幼兒園教師在理財(cái)教育課程中要尊重學(xué)生的主體地位，并針對(duì)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)制定出有針對(duì)性的課程，幫助孩子樹(shù)立正確的理財(cái)觀念，培養(yǎng)其基本的理財(cái)技能［5］。

（三）家園合作方面

家園合作開(kāi)展理財(cái)教育對(duì)幼兒的身心全面發(fā)展具有重要作用。教師與家長(zhǎng)之間通過(guò)溝通能夠建立起一種良好的教育關(guān)系，教師可以通過(guò)家長(zhǎng)了解學(xué)生的生長(zhǎng)過(guò)程與基本性格，從而可以依據(jù)這些信息制定出更加合理的教育措施。而家長(zhǎng)也可以通過(guò)教師及時(shí)了解孩子的發(fā)展情況與表現(xiàn)情況，并依據(jù)教師的建議與自身的教育理念進(jìn)行教育方式的調(diào)整。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，家園合作開(kāi)展理財(cái)教育，對(duì)幼兒的社會(huì)技能培養(yǎng)，身心的全面健康發(fā)展具有重要意義。因此，無(wú)論是家庭方面還是幼兒園方面，都必須及時(shí)轉(zhuǎn)變自身的教育觀念，加強(qiáng)溝通與協(xié)作，及時(shí)有效地達(dá)成對(duì)幼兒理財(cái)教育的共識(shí)，促進(jìn)幼兒良好理財(cái)觀念與技能的養(yǎng)成，促進(jìn)我國(guó)理財(cái)教育事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

［1］吳航，朱嫚嫚，劉雯.幼兒父親參與父職教育的意愿及其阻礙因素［J］.學(xué)前教育研究，2012（11）：34-40.

［2］廖曉萍，程玲.學(xué)前教育階段開(kāi)展“幼兒生命教育項(xiàng)目活動(dòng)”初探——以浙江大學(xué)華家池幼兒園的實(shí)踐為例［J］.思想理論教育，2008（04）：16-21.

［3］劉宏彬，胡衛(wèi)萍.充分利用協(xié)同教育平臺(tái)促進(jìn)家園互動(dòng)教育機(jī)制的研究實(shí)驗(yàn)報(bào)告［J］.萍鄉(xiāng)高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2011（05）：112-118. ［4］楊雅頡.試析幼兒心理健康教育的家園合作研究［J］.亞太教育，2016（01）：2.

［5］張長(zhǎng)燕.新型城鎮(zhèn)幼兒園幼兒良好習(xí)慣培養(yǎng)的研究［J］.環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)瞭望，2015（07）：84-85.

［責(zé)任編輯 張敬亞］

Exploration on Children’s Financial Education Based on School-home Cooperation

YANG Fan
（Beidaihe District No. 2 Kindergarten，Qinhuangdao Hebei，066100，China）

Abstract:Home-school cooperation has been widely used in preschool education in recent years. It breaks the traditional education which only depends on teachers and is more compatible with the physical and mental development of children. effective suggestions can be provided for preschool education in China based on exploration and discussion on the financial education cooperation.

key words:home cooperation；children’s financial education；explore

中圖分類號(hào)：G61

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2016）19-0238-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.19.155