滄州高校專業(yè)建設(shè)途徑探索

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滄州高校專業(yè)建設(shè)途徑探索

摘要：滄州高校一定要堅(jiān)持以專業(yè)建設(shè)為核心，緊密結(jié)合滄州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，調(diào)整專業(yè)，改造老化專業(yè)，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，保持滄州高校專業(yè)設(shè)置高度契合滄州經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。

關(guān)鍵詞：專業(yè)建設(shè)；產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)；產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)；契合

1　當(dāng)前高校專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀

1.1學(xué)校招生難。精英高等教育已成歷史，大眾教育成為趨勢，原來是學(xué)校挑學(xué)生，現(xiàn)在變成了學(xué)生選學(xué)校、挑專業(yè)，原來學(xué)校不愁招不到學(xué)生，現(xiàn)在變成了有的學(xué)校某些專業(yè)一個(gè)學(xué)生也招不到，名牌大學(xué)如此，地方高校更不必說。

1.2學(xué)生就業(yè)難。近幾年出現(xiàn)了大量畢業(yè)生找不到工作的現(xiàn)象，而2016年畢業(yè)生達(dá)到了770多萬，加上海歸，就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻，大學(xué)生找工作難，面臨“畢業(yè)即失業(yè)”；而另一方面許多用人單位又招不到需要的人，尤其是高端科技人才，出現(xiàn)了“用工荒”，就業(yè)難與用工荒并存，高校培養(yǎng)的學(xué)生怎樣才能滿足社會(huì)、企業(yè)的需要？

1.3熱門專業(yè)人才飽和。由麥可思研究院編著、社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社出版的“就業(yè)藍(lán)皮書” 《2016年中國大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》顯示，美術(shù)學(xué)、音樂表演、應(yīng)用心理學(xué)等專業(yè)亮了紅牌，而美術(shù)學(xué)已連續(xù)3年中槍。

1.4高校創(chuàng)新人才機(jī)制不健全。我國是世界第一制造大國，是出口大國，但是90%以上是貼牌產(chǎn)品，沒有自己的核心和關(guān)鍵技術(shù)，資源浪費(fèi)，污染嚴(yán)重，很多外國企業(yè)把初級加工轉(zhuǎn)嫁給第三世界國家，自己做精加工，然后出自主產(chǎn)品，賺取高額利潤。中國自己怎么才能掌握核心技術(shù)，形成高端生產(chǎn)？高校怎么才能在技術(shù)和創(chuàng)新方面給企業(yè)提供智力支持？

這些問題與高等學(xué)校息息相關(guān)，要反思為什么會(huì)出現(xiàn)這些現(xiàn)象，怎樣才能擺脫這種困境，高等學(xué)校的專業(yè)如何設(shè)置、如何建設(shè)，與用人單位如何溝通，建立什么樣的關(guān)系？本文以滄州高校為例，探索了高校專業(yè)建設(shè)的途徑。

2　當(dāng)前滄州地區(qū)高校建設(shè)存在的問題

2.1文科生就業(yè)率高于理科生。從表1可以看出，2016年文科類畢業(yè)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于理科類，美術(shù)專業(yè)畢業(yè)人數(shù)最多。其中一個(gè)原因在于：文科屬于社會(huì)科學(xué)，涉及的內(nèi)容與社會(huì)、生活、經(jīng)濟(jì)各方面較為貼近，兼容性較強(qiáng)，所需應(yīng)用的場合較多；而理科屬于自然科學(xué)，涉及內(nèi)容專業(yè)性和排他性較強(qiáng)，學(xué)生就業(yè)時(shí)兼容性不夠。

2.2實(shí)驗(yàn)設(shè)備或短缺，或浪費(fèi)。表1顯示，理科院系需要的設(shè)備經(jīng)費(fèi)高于文科院系。這是因?yàn)槔砜茖?shí)驗(yàn)設(shè)備更新較快，否則就會(huì)落后于社會(huì)需求。但有的學(xué)校即使買了新設(shè)備，一年內(nèi)卻可能要閑置四分之三的時(shí)間，又造成了資源的浪費(fèi)。為了解決這個(gè)問題，學(xué)?？梢耘c地方企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)，這樣既能做到不浪費(fèi)，又能使培養(yǎng)的學(xué)生符合企業(yè)要求。

2.3教師的師資力量跟不上。2016年教育部撤消了一些高校的部分專業(yè)，其中一個(gè)重要原因就是師資不夠。大學(xué)需要大師，大師是高校專業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵之關(guān)鍵，專業(yè)建設(shè)離不開大師，滄州高校都屬于應(yīng)用技術(shù)型高校，尤其需要理論與實(shí)踐相結(jié)合的“雙師”型教師，現(xiàn)在很多教師學(xué)歷高，職稱高，但真正的一線工作經(jīng)驗(yàn)非常欠缺，所以學(xué)校不知道工廠企業(yè)究竟需要什么樣的人才，常年守著一本教材、一份教案、一只粉筆、一個(gè)PPT，“兩耳不聞企業(yè)事，一心只教圣賢書”的教學(xué)時(shí)代已經(jīng)過時(shí)，教師應(yīng)多下工廠，了解最新的先進(jìn)技術(shù)，把新技術(shù)新行規(guī)引進(jìn)課堂，做到與時(shí)俱進(jìn)。

表1　2016年滄州師范學(xué)院設(shè)備與畢業(yè)生統(tǒng)計(jì)情況

3　滄州高校專業(yè)建設(shè)途徑探索

3.1滄州高校要明確自己的辦學(xué)宗旨。滄州高校是由滄州政府投資、主管的高等學(xué)校。滄州高校的區(qū)域性決定了滄州高校專業(yè)的設(shè)置必須以社會(huì)需求為依據(jù)，與滄州經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化趨勢相契合。滄州高校就是要立足“服務(wù)滄州”，在服務(wù)滄州經(jīng)濟(jì)發(fā)展中尋找定位，形成自己的辦學(xué)特色，樹立學(xué)校品牌和特色專業(yè)，形成專業(yè)建設(shè)“亮點(diǎn)”，從而形成吸引學(xué)生家長和社會(huì)各界關(guān)注的社會(huì)效應(yīng)，以增強(qiáng)自身競爭優(yōu)勢。滄州高校培養(yǎng)的人才最終去處大多是地方企事業(yè)單位，因此，地方高校培養(yǎng)的大學(xué)生，其專業(yè)和能力等必須符合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，區(qū)域經(jīng)濟(jì)需要什么樣的人才，地方高校就為其培養(yǎng)什么樣的人才。

3.2專業(yè)設(shè)置要與滄州經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相契合。辦學(xué)宗旨決定了滄州高校的專業(yè)設(shè)置一定要以社會(huì)需求為導(dǎo)向，專業(yè)是滄州高校與社會(huì)連接的紐帶，是溝通經(jīng)濟(jì)社會(huì)的橋梁，要找準(zhǔn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和個(gè)體發(fā)展的要求與人才培養(yǎng)之間的結(jié)合點(diǎn)。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)決定就業(yè)結(jié)構(gòu)，就業(yè)結(jié)構(gòu)又決定地方高校的專業(yè)結(jié)構(gòu)，因此學(xué)校專業(yè)設(shè)置、專業(yè)建設(shè)應(yīng)以當(dāng)?shù)刂еa(chǎn)業(yè)為核心，要強(qiáng)調(diào)為滄州經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的重要性，學(xué)校要以此為基礎(chǔ)，一看滄州產(chǎn)業(yè)發(fā)展是否需要，二看自身辦學(xué)環(huán)境和條件是否可行。專業(yè)設(shè)置與調(diào)整要有超前性，設(shè)置和調(diào)整專業(yè)前要調(diào)查區(qū)域經(jīng)濟(jì)的資源優(yōu)勢，支柱產(chǎn)業(yè)及其發(fā)展方向，結(jié)合區(qū)域特點(diǎn)，科學(xué)的預(yù)測人才需求，開設(shè)具有超前性的專業(yè)。

另外，滄州高校是否具有活力、是否具有競爭力很關(guān)鍵的一個(gè)方面在于專業(yè)是否有特色，能否以特色取勝，滄州高校一定要堅(jiān)持以專業(yè)建設(shè)為辦學(xué)理念，緊密結(jié)合滄州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，調(diào)整專業(yè)機(jī)制，改造老化專業(yè)，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，保持滄州高校專業(yè)設(shè)置，建設(shè)高度契合滄州經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。

3.3政府要發(fā)揮宏觀的協(xié)調(diào)指導(dǎo)作用。在滄州高校的專業(yè)設(shè)置、建設(shè)中，政府要發(fā)揮宏觀的協(xié)調(diào)、指導(dǎo)作用，定期制定高校的整體發(fā)展規(guī)劃，要根據(jù)滄州經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化，限制發(fā)展社會(huì)需求不大、學(xué)生就業(yè)率不高的專業(yè)，優(yōu)先發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)急需的專業(yè)，鼓勵(lì)發(fā)展特色專業(yè)，擴(kuò)大就業(yè)趨勢好的專業(yè)的招生數(shù)量。

總之，滄州高校就是要立足“服務(wù)滄州”這個(gè)出發(fā)點(diǎn)。隨著京津冀協(xié)同發(fā)展已上升為國家戰(zhàn)略，滄州的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生了重大變化，滄州高校專業(yè)設(shè)置、建設(shè)應(yīng)高度契合經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化，培養(yǎng)構(gòu)建和諧社會(huì)主義的建設(shè)者，使他們在滄州經(jīng)濟(jì)的建設(shè)和社會(huì)發(fā)展中實(shí)施高新實(shí)用技術(shù)，提升企業(yè)的科技含量，提高產(chǎn)品的市場占有率。

注：本文為滄州市社會(huì)科學(xué)發(fā)展研究課題 《滄州高校專業(yè)設(shè)置與地方經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的研究》的研究成果，課題編號：2016068。

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