細節(jié)是培養(yǎng)中職生孝心的關(guān)鍵

許玲　牛曉萍

摘 要：學以德為本，育人德為先。中職院校在重視學生思想道德建設與學生行為養(yǎng)成等方面時，還積極開展了以中職生德育為主的科研課題研究工作，特別是孝心教育方面，尊重長輩、孝敬父母，是中華民族傳統(tǒng)美德，是中華民族倫理道德觀念的精華部分，是形成各類品德修養(yǎng)的重要基礎(chǔ)。為此，學校也應重視中職生孝心的培養(yǎng)，應從小做起、從細節(jié)做起，這也是培養(yǎng)中職生孝心的關(guān)鍵。為此，本文主要對實施孝心教育的必要性、細節(jié)是培養(yǎng)中職生孝心的關(guān)鍵進行了分析與探究。

關(guān)鍵詞：中職生；細心；孝心教育

課題名稱：《中職生孝心培養(yǎng)研究》

課題編號：HZJKY-160016

全面做好學生思想工作，對家庭、學校及社會改革發(fā)展都具有重要意義，學生是構(gòu)建和諧家庭、和諧校園、和諧社會的重要部分。將孝心教育充分融入到中職學生日常教學活動中，能夠幫助學生樹立正確的思想道德觀，將尊老、敬老的傳統(tǒng)美德傳承下來，同時也體現(xiàn)了社會、學校對學生良好道德品質(zhì)培養(yǎng)的重視。如何開展孝心教育活動，如何將孝心教育活動開展的目的發(fā)揮出來，如何提升學生感恩、回報父母的孝心，都是我們必須充分思考的問題，為此，必須對孝心教育的必要性進行全面了解，抓住細節(jié)，從小事做起，充分發(fā)揮孝心教育的教育作用。

1 實施孝心教育的必要性

作為中華民族的傳統(tǒng)美德，孝心對學生身心健康影響較大，通過感恩教育、孝心教育活動的開展，對學生道德修養(yǎng)、行為規(guī)范及社會秩序穩(wěn)定等方面提升極為關(guān)鍵，是學校德育工作開展的重要方式，也是精細化管理得以落實的關(guān)鍵。在中職院校學習中，應在師德建設、學生德育工作開展中將孝心教育活動作為重點，充分展現(xiàn)此類活動的特色，并將其作為關(guān)鍵點，以此提升德育水平，并對學校教學質(zhì)量及教學效率進行全面提高。

尊老愛老、孝敬長輩自古以來都是我國的傳統(tǒng)美德，如中國古典24孝故事，“臥冰求鯉”、“親嘗湯藥”等，尤其是首孝孝堂山文化感人肺腑，在我國孝道文化傳承中影響巨大。但隨著時代的發(fā)展，處于叛逆期的中職生，大多數(shù)為獨生子女，從小在父母、雙方老人的呵護下長大，甚至存在嚴重的溺愛現(xiàn)象，致使孩子們對關(guān)愛他人、孝敬長輩等思想意識不強，總認為自己還小，無需對父母、長輩付出太多。但這些思想是錯誤的，孝心培養(yǎng)應從小抓起、應從日常生活、學習的細節(jié)做起。為此，學校通過“孝心教育”等活動的開展，幫助學生樹立正確的道德觀，增強學生的愛心，實現(xiàn)文明教育的目的，讓學生從小就體諒父母、長輩的辛苦，懂得做兒女應履行的義務，自主地幫助父母承擔一部分家務。只有在家庭中孩子具備一份孝心，才能將愛心在社會上傳遞給他人，才能為構(gòu)建和諧社會貢獻一份力量。

通過一份調(diào)查報告顯示，針對“孝心”的理解與執(zhí)行方面，90%左右的學生存有偏差，在考分紅榜下中國傳統(tǒng)孝道存在迷失方向的危機。教育領(lǐng)域的專家、學者們呼吁，全社會應重視學生的孝心教育。社會轉(zhuǎn)型過渡階段如何傳承中國傳統(tǒng)“四維”忠孝禮儀，一直都是教育領(lǐng)域極為關(guān)注的問題。今年暑假前，通過對我市多家中職院校學生“孝心”活動的調(diào)查分析，在“什么是孝心？如何盡孝？”等問題中，90%學生普遍認為“只要好好學習、考好分就是孝敬父母”；而表示從沒有做過家務的學生占70%。同時，還有30%學生對長輩生日并不知曉，甚至不知道幫助父母做家務也是孝心的重要表現(xiàn)。在調(diào)查過程中充分反映出一個嚴重的問題，就是在家庭、學校及社會教育中孝心教育缺失現(xiàn)象嚴重，針對中職生的孝心教育極為迫切。

2 細節(jié)是培養(yǎng)中職生孝心的關(guān)鍵

作為人善心、愛心與良心的綜合體現(xiàn)，孝心在中華民族悠悠五千年歷史長河中始終是對一個人品質(zhì)高低進行衡量的重要標準。在社會經(jīng)濟發(fā)展中，孝心教育是社會主義精神文明建設的重要基礎(chǔ)，其給予“孝”更深刻的內(nèi)涵，要求在對父母盡孝的同時，還要求應做到尊老愛幼、扶弱濟貧，對國家、社會具有強烈的責任感，能夠做到感恩父母、感恩師長、感恩社會。學校在孝心教育活動開展中，能夠?qū)W生道德修養(yǎng)、行為規(guī)范等方面起到積極作用，為此，應在孝心教育中，注重細節(jié)，抓住細節(jié)。

1、學校方面

首先，針對孝心教育活動，教學應組織編寫相關(guān)教材；其次學校應重視校園文化建設，加大建設力度，并以古代“24孝文化”為依托，在校園內(nèi)進行孝心教育、感恩教育活動的開展，營造良好的孝心學習氛圍，加大宣傳力度，如利用校報、廣播等作為宣傳載體，以此對學校孝心教育資源加以豐富；最后，通過利用各類節(jié)日，如母親節(jié)、父親節(jié)教師節(jié)等，在節(jié)日當天開展相關(guān)紀念性質(zhì)的活動，如母親節(jié)組織開展“我的媽媽”等論文演講活動等。

2、教師方面

在孝心教育活動開展中，學校應將其與教師師德建設密切相連，應對教師加以引導，讓其充分意識到教師工作的高尚及為人師表的光榮，指導教師從細節(jié)出發(fā)，不斷加強自我約束力，全面提高自身道德品質(zhì)。要求其必須做到“6個一點”，如微笑多一點、嘴巴甜一點、關(guān)愛多一點、做事勤一點、行動快一點、工作細一點。要求老師在日常行為中必須充分融入孝心思想，從自身做起，將關(guān)愛傳遞給學生，讓每一個學生都感受到老師的愛，同時向?qū)W生傳達孝心的重要性，用行動感染學生。如教育學生在家庭生活中，應多于父母溝通、為父母減輕負擔，做一些力所能及的事，如為長輩洗洗碗、疊疊被子、打掃下屋子等，只有在教學環(huán)節(jié)中時時刻刻傳遞孝心的重要性，才能讓學生在耳熏目染的環(huán)境下接受孝心教育思想，才能幫助學生樹立正確的價值觀，才能為培養(yǎng)學生孝心貢獻力量。除此之外，教師還需與學生家長加大交流、溝通力度，如每周開展家長會，讓家長充分了解學生在校學習情況的同時，還需從家長那里獲取學生在家的表現(xiàn)情況，進而為做好學生孝心工作提供有利條件。

3、學生方面

“人生百道孝為先，孝中學子崇孝道”，作為孝心教育活動的執(zhí)行者，學生的孝心培養(yǎng)應從小開始，在父母、長輩及老師的影響下，熏陶養(yǎng)成尊老、愛老、敬老品德，并以此形成良好的生活習慣。在孝心活動開展中，學校應根據(jù)自身現(xiàn)狀，結(jié)合學生實際情況，進行各項活動項目的實施，如以“我的孝心獻給你”為主題進行一系列活動的開展，如論文征集、演講、答辯、親子活動等，以此對學生孝心培養(yǎng)起到積極的鼓勵作用，發(fā)動學生從自身做起，盡自己的努力為父母獻孝心，感恩父母、回報父母。要求學生具備基本的禮儀風范，做到進門、出門都要與父母問聲好，每天睡覺前，向父母送晚安；要求學生做好孝心記錄，將自己為父母做過的事統(tǒng)統(tǒng)記錄下來，記錄自己的一言一行，給予自己精神鼓勵，將“明天會更好”的思想灌入自身大腦，為今后孝心更好地傳遞提供動力。同時，教師還需對學生寫的孝心日記進行定期檢查，做好評價，并按月評選出最佳孝心少年，給予獎勵。

3 結(jié)束語

綜上所說，中職學生還處在人才的準備階段，這個階段培養(yǎng)與塑造健全的人格，不僅對學習起著關(guān)鍵性的作用，還對家庭、社會和諧極為重要。孝心教育是一個長期而復雜的過程，為達到其目標，要求社會、家庭與學校必須具備密切的聯(lián)系，讓學生在學校、家庭中充分養(yǎng)成良好的思想道德觀，將尊老、敬老等作為自身素質(zhì)提升的重點，從學習與生活的點滴做起，培養(yǎng)孝心，讓學生成為“德、識、才、學”兼?zhèn)涞娜瞬?，進而向社會貢獻自己的光和熱。

參考文獻

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