中專生心理咨詢與思想政治工作差異與結合研究

屈華均

摘 要：通過對中專生的心理咨詢情況的具體分析以及對其咨詢的科學性和可實行性進行一定的評價后，分析是否將心理咨詢和思想政治工作的融合是否具有一定合理性和科學依據(jù)。其中認為心理咨詢和思想政治工作在特點上具有一定的差異性，兩者的基礎目的和具體內容以及實施過程、社會的約束性以及具體要求的方面有一定的不同，但是兩者也有許多密不可分的聯(lián)系，具體指在實施對象、最終目的以及實施的具體方式和特點等方面，兩者缺一不可而且兩者之間實施的過程中可以互相制約互相取材。

關鍵詞：中學生；心理咨詢；思想政治；工作差異；結合；研究

目前，我國的政府部門和黨組織將越來越多的關注點放在了學生的心理健康的維護上面，尤其是中專生，中專生受教育程度相對于大學生來說較低，自我調節(jié)較差，就更需要學校的相關部分提供心理咨詢服務來維護中專生的心理健康的水平。對于我國現(xiàn)在心理學研究的狀態(tài)來看，運用心理咨詢的方式來改善當代學生心理健康狀況的這一方面，還是比較不健全的。在理想計劃和現(xiàn)實實施的問題上還是有一定的偏差的。政府部門只是進行一味的強調實施的重要性，學校等相關機構也是純粹的附和，但是實施情況確實十分困難的。另外，進行目前大部分中專生對于心理咨詢方面的具體內容了解的內容的非常少，內心既渴望得到心理護理的關懷，但是對心理護理的具體的實施過程和實施效果的產生許多懷疑和焦慮?？紤]到目前許多中專學校對于實施心理健康咨詢的過程和步驟都比較迷茫，本文特意從如何實施心理護理咨詢和與思想政治如何完美結合，做出一系列的介紹，具體如下所述。

1 中專生心理咨詢工作的認識

中專生的主要心理咨詢包括十項具體的內容：

1.認知幫助：其中包括認知方法和認知困難，心理老師主要對于學生的認知困難引起的認知問題進行解決，幫助學生建立正確的認知方式，讓學生有一個正確的自我認識和定位，保持心理的健康。

2.情感幫助：采用一系列的正確的心理誘導方式，使學生在日常的學習生活中，有一個健康活潑的生活態(tài)度，針對例如考試緊張、失戀等具體問題進行解決。

3.品質幫助：幫助學生培養(yǎng)良好的意志品格，在日常生活中建立自立自強的生活品質，敢于直面生活中的困難，培養(yǎng)一系列的美好道德品質。

4.關系網絡的幫助：很多人的心理健康問題的產生和發(fā)展都是因為人際關系處理的不恰當引發(fā)的，主要的有不敢和別人交朋友，不擅長于他人進行溝通，在交往的過程受到傷害。

5.行為幫助：對學生一些不符合學生素質的行為進行規(guī)范。

6.戀愛幫助：針對學生的兩性的戀愛進行幫助，解決因為兩性問題引發(fā)的情感和生活上的麻煩。

心理咨詢具有自己的專業(yè)特點，他所運用的幫助基礎是心理學的基本原理和方法，他是一項具有專業(yè)特點的科學咨詢方法。這樣也就對咨詢人員有了很多要求，要求咨詢的老師要具有專業(yè)的心理問題解決技能，要善于解決學生的心理問題，善于營造咨詢的氛圍的技術。這樣直接決定心理咨詢的質量和結果。咨詢者與被咨詢者有著一種特殊的維持的關系，這種特殊的人際關己直接決定了咨詢過程的進行的效果，咨詢進行過程中兩個人是否可以產生完美的共鳴，同時解決咨詢學生的具體問題。

2 心理咨詢和思想政治工作的差異

心理咨詢和思想政治工作的差異有很多，主要包括。

1.實施目的不同：心理咨詢的主要出發(fā)點是解決患者的心理困境，保持咨詢者的心理健康。強調的是以人為主體的進行方式。思想政治工作的主要工作目的是使人樹立正確價值觀和世界觀，產生維護社會秩序的公眾意識，維持社會共有的利益。

2.工作內容不同：心理咨詢的主要內容是按照咨詢的具體內容和情況對患者進行問題的解決，為了解決患者的心理問題，使人不在產生悲傷焦慮的不良心理狀態(tài)。而思想政治工作的主要內容是對每個個體實施教育，主要包括政治和法制等方面為了使受教育者成為社會的實用型人才。

3.實施過程不同：心理咨詢的實施過程本著自愿接受咨詢的原則，思想政治的實施過程，并不按照自愿的原則，他主要重點是服從組織安排，重點放在了紀律法制對人們的約束。心理咨詢可以進行催眠和藥物的應用，它看重的是患者隱私的維護，但是思想政治的工作并不會使用一些例如服用藥物的特殊手段，它講求的是公眾環(huán)境下，大范圍的實施。

4.另外對于心理咨詢可以進行計時收費但是思想政治教育則是不允許收費情況的發(fā)生的。

3 心理咨詢和思想政治工作的結合

中專生的心理咨詢和思想政治教育的結合，是具有一定的實施意義的，他們兩者可以相互借鑒，相互制約、相互影響。首先他們的主要的服務對象是相同的，他們都是針對中專生等其他在校生開展的具體活動，心理具體反映和思想政治觀念的養(yǎng)成，都是可以在同一個個體上得到體現(xiàn)的，這兩者可惡意相互促進。其次，他們的最終目標是一樣的，都是為了更好的完善人性的特點，塑造一個良好的人格，提高中專生的綜合素質。更大的目標就是為了通過對人性完善，建設一個和諧穩(wěn)定的社會。還有，他們的實施形式是類似的，都是講究參與者和實施著互動的一個過程。

4 對于心理咨詢和思想政治結合的思考

由于兩者的關系十分密切可以相互借鑒，相互促進。所以在思想政治教育的過程中，可以添加一些心理咨詢的內容，借鑒一些心理學的內容，使得思想教育的實施更加便利和高效。對于思想政治和心理咨詢的結合，不僅符合了社會對中專生的需求的促進，更加利于學生管理工作的開展。

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