高校學生工作在學風建設中的實踐和思考

摘 要：學風建設是高校學生工作的一個重要環(huán)節(jié)，優(yōu)良的學風能夠促進教育事業(yè)有序健康發(fā)展。本文主要從學生工作和學風建設二者之間的關系加以論述，提出學風建設是學生工作重點，并以學風建設為主線，探究新階段高校學生工作的新思路。

關鍵詞：學生工作；學風建設；實踐；思考

目前，在高校教育教學過程中，學風建設現(xiàn)已成為高校的一項基礎性、系統(tǒng)性的偉大工程。高校學風建設是高校改革和發(fā)展的重要研究課題，是推動素質教育的重要保障。新時期新階段，高校學風建設也面臨著許多問題和挑戰(zhàn)，需要教育工作者不斷提高學風建設認識水平，提升教育教學工作的質量，營造濃郁的學生學習氛圍，促進學生德智體美勞各方面全面發(fā)展。

1 學風建設與學生工作的關系

學生工作在整個高校教育工作中發(fā)揮著舉足輕重的作用。學風建設現(xiàn)已為高校教育工作的重要組成部分。學生工作目的在于提高大學生的思想政治素質，促進學生全面發(fā)展等。通過認識和明確學生工作的地位和作用，不僅能夠幫助我們充分認識學生工作的重要性，還能夠將學生工作充分融入到學校整個教學和管理工作中來，認識和把握學生工作的目標、原則和方法，不斷解決新時期新階段新問題，切實讓學生工作取得實效。學風建設主要是指高校根據(jù)學生的特點，有計劃、有組織的從事教育教學活動，提高學生的知識能力，端正學習態(tài)度和提升治學能力。學風建設與學生的培養(yǎng)和學生的質量的提高密不可分，高校學生工作和學風建設之間有著緊密的關聯(lián)。因此，高校應該以教學工作為中心，不斷加強學風教育，培養(yǎng)“四有”新人。

2 以學風建設為主線，推動學生工作發(fā)展

良好的學風是以教風嚴格、學風濃郁為存在的基礎，是全面并充分地調動教育教學工作、日常管理工作、綜合性服務工作等主要職能作為學生工作的發(fā)展?jié)摿Γ鸩叫纬扇轿?、多層次、全過程教學育人的綜合性教育機制。高校學生工作不僅需要積極地適應我國教育形勢的發(fā)展變化，而且還需要全面地著眼于我國教育發(fā)展的全局，不斷地創(chuàng)新教育教學理念，逐步形成以學風建設為主線的學生教育工作模式，真正確實地保證每一個學生在專業(yè)知識的學習以及人格不斷完善的過程中，能夠獲得持久的內(nèi)生動力和力量源泉。

在新時期新階段，學校學生工作應當堅持以育人為根本導向、德育教育為先的教學理念，緊緊地圍繞高校教育教學工作的這一中心環(huán)節(jié)，始終堅持以“一個中心，六個平臺”的學生工作體系為重要載體，逐步形成以學生發(fā)展的服務模式。這一服務模式的目標是以推動學生德智體美勞全面發(fā)展、切實實現(xiàn)學生健康快樂成長成才為核心理念，堅持以學生學業(yè)進步為主線，全面推動了學校學生工作向科學化水平的不斷發(fā)展，全面提升和促進學生的知識進步和健康成長。

學生發(fā)展服務模式具體包括九個模塊：思想政治教育，新生、畢業(yè)生教育，學業(yè)進步服務，校園文化育人，心理健康教育，資困助學，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、公寓服務育人和隊伍發(fā)展保障模塊。從具體功用來看，思想政治教育是不斷增強學生積極的進取精神，樹立正確的思想觀念和價值取向；新生、畢業(yè)生教育是重點抓住學生工作的最關鍵的環(huán)節(jié)，不斷推動學校文化精神的傳承；校園文化育人是豐富學生的業(yè)余生活，不斷營造積極向上有為的校園文化氛圍；心理健康教育主要是強化學生心理危機的防范，幫助學生健康的成長；資困助學體系是幫助家庭經(jīng)濟困難學生順利完成學校規(guī)定的學業(yè)；新創(chuàng)業(yè)教育通過不斷激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)靈感，切實將推動學生專業(yè)理論知識的學習和豐富學生的實踐活動緊密地結合在一起，不斷培養(yǎng)和提升學生的綜合素質；公寓服務育人充分彰顯了宿舍文化育人特色，不斷為學生打造一個優(yōu)越的成長成才的良好平臺；隊伍發(fā)展保障是通過不斷提升學生工作的水平和能力，全面地推動學生工作的干部隊伍建設不斷向專業(yè)化、職業(yè)化方向發(fā)展，切實全面發(fā)揮學生工作教育隊伍在對學生的政治引導和專業(yè)成長方面中積極的作用。

同時，高校學生工作要緊緊圍繞以學風建設為主線、堅持以學生全面發(fā)展服務模式為依托，通過不斷出臺、完善和落實《優(yōu)良學風辦創(chuàng)建評選辦法》、《班級建設工作條例》等各項規(guī)章制度，全面推動教育模式運轉的規(guī)范化和制度化；不斷通過校院二級管理的落實，開展積極的學院德育評估體系和學生工作期中檢查工作評定，充分激發(fā)學院在學風建設工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，不斷推進教學模式的機制化建設；通過開展“博學篤行、律己修身”等多種主題教育實踐活動，不斷提高學生的綜合素質，切實推動學生教育模式向知識化、內(nèi)涵化的方向全面發(fā)展。通過一系列的教學工作理論和學生工作實踐操作模式，不斷增強學生工作體制機制的完備性和實踐的操作性。

3 新時期推動高校學風建設的新思路

（一）充分發(fā)揮思想政治教育的引導功能

良好的學風是學生思想道德素質的重要體現(xiàn)。不斷加強學風建設，重點加強學生的思想工作，不斷提高學生的思想認識水平，教育學生樹立崇高的社會理想和政治觀念，切實增強學習的政治敏感性和立場的堅定性。通過不斷加強和提高學生的思想政治教育工作水平，真止把學生培養(yǎng)成為高素質的人才。通過對馬克思經(jīng)典著作的研讀、黨的政策理論的解讀、先進事跡的報告會等多種形式，不斷增強學生的思想政治素質，為將來學生們步入社會提供過硬的本領。

（二）加強高校規(guī)章制度管理的約束功能

加強管理是高校實施教育教學活動的一種比較特殊的形式，通過加強管理手段和方式方法，能夠不斷提升學生的思想教育水平和學風建設。高校通過制定嚴格的管理制度來規(guī)范學生的行為習慣的養(yǎng)成和思想道德品質的提升。通過加強考勤制度、自習紀律、課堂紀律、宿管紀律等不斷糾正違法亂紀行為，規(guī)范學生的制度管理和約束能力，形成良好的學風和校風。

（三）保障學生工作教師隊伍的組織能力的提升

學生工作的教師隊伍是學生教育管理工作的重要保障，對學生的管理是學生工作的重要職責。因此，教師隊伍的結構優(yōu)化、穩(wěn)定性都對于高校學生工作的開展發(fā)揮著重要的作用。建立一支政治素質過硬、業(yè)務精干、能力超群的教師干部隊伍極其重要。在教師干部隊伍建設中，不斷加強輔導員師資的配備、嚴把入口關，讓更多熱愛教育事業(yè)、關愛學生、樂于奉獻的好教師選聘到教師隊伍中來。同時出臺相應的激勵機制和考核機制，加強對教師的評定，增強教師服務意識和奉獻精神。

（四）充分發(fā)揮校園文化環(huán)境的育人功能

良好學風是高校精神風貌的重要體現(xiàn)，是校園文化建設的重要組成部分，高校通過教室文化、校園藝術節(jié)、文化長廊、電子圖書走進宿舍、技能比賽進班級等多種形式營造濃郁的學生學習和生活的氛圍；高校通過提高社團主體性能動性及與專業(yè)知識的聯(lián)系性，拓展學生第二課堂，為學生提供更加優(yōu)質的業(yè)余空間，不斷提高素質，陶冶情操，促進學生全面發(fā)展。

（五）充分發(fā)揮學生黨員、學生干部在高校學風建設中帶頭作用

作為學風建設主體群體，學生黨員、學生干部具備不容忽視的影響力，作為先鋒，樹立良好榜樣推動高校學風建設。

（六）培養(yǎng)學生良好學風養(yǎng)成教育

通過良好學風養(yǎng)成專題活動、主題班會、第二課堂等促進高校學風濃厚學習氛圍。

參考文獻

[1]翟祥華，鄧云濤.以學風建設為主線加強和改進高校學生工作[J].學校黨建與思想教育，2009（8）.

[2]王利民.高校學生工作在學風建設中的實踐和思考[J].浙江師范大學學報，2003（3）.

作者簡介

韋紅娜（1983-），女，壯族，廣西河池人，廣西現(xiàn)代職業(yè)技術學院教師，研究方向：大學生思想政治教育。