探討新課程改革下中學圖書館管理的有效策略

孫魯敏

摘 要：隨著時代的進步，人們對于知識的需求也有了更高的品質(zhì)要求。因此人們越來越重視教育水平。在這個背景下，推動了課程改革以及素質(zhì)教育的的發(fā)展。新教程的改革，讓學校愈發(fā)重視圖書館的管理。本文通過中學圖書館管理在學校的重要性，分析在現(xiàn)階段學校對于圖書館管理方面存在的主要問題，從而提出有效策略。把中學圖書館在學校教育中的作用進一步有效的發(fā)揮出來，為學校校師生奠定知識儲備基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：新課程改革；中學圖書館；管理；策略

1 前言

現(xiàn)階段，單一型人才已經(jīng)不能滿足社會的要求，綜合素質(zhì)型人才才能滿足時代的發(fā)展。對素質(zhì)教育高提出要求是適應(yīng)時代的發(fā)展。一方面，圖書館能提供方便快捷的圖書服務(wù)，另一方面圖書館圖書資源豐富，信息含量大，為中學師生累積知識量。圖書館對中學生來說，是優(yōu)秀的資源和良好的環(huán)境的最好選擇之一。在中學生成長階段，圖書館促進了學生的自身修養(yǎng)以及人生價值觀的發(fā)展。除此以外，圖書館也是教學活動中不可缺少的部分，其為中學開展的教學活動提供了交流平臺以及知識信息依據(jù)。

2 中學圖書館管理的重要作用

2.1 知識的積累利于中學生樹立正確的人生觀以及價值觀

對中學生來說，由于年齡的限制，導致他們在很多事情上無法做出正確的判斷。他們正處于可塑性較強的年齡階段，需要多加引導和教育。圖書館就像是知識的海洋。其龐大的知識庫能解決他們遇到的部分難題。在他們成長的路上，也是一位良師。圖書館的知識庫可以引導他們價值觀以及人生觀的形成，價值觀以及人生觀形成的關(guān)鍵時期就是中學時期，在這個成長階段，知識有著不可或缺的影響。學生閱讀大量的信息使得知識面擴大，同時通過知識的積累，為學生樹立正確的人生觀以及價值觀奠定基礎(chǔ)。

2.2 良好的閱讀環(huán)境利于學生學習習慣的培養(yǎng)

學生在圖書館里學習和閱讀，就如同在充滿知識的海洋里自由自在的遨游。圖書館圖書資源豐富一方面能讓學生接觸到許多新鮮的事物，另一方面有利于培養(yǎng)良好的學習習慣以及愛思考、愛探索的精神。通過書籍中的描述，探索事物的進一步發(fā)展。不但使他們的眼界得到開闊，還讓他們的思維方式的到進一步的提升。為他們綜合素質(zhì)全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。

2.3 進一步強化學生學習的主動性以及積極性

圖書館是一個相對安靜且適宜學習的地方，學生在這種環(huán)境中學習，能有效地減少外界的影響，為學生的自學提供了一個良好的學習環(huán)境。在充滿學習氛圍的環(huán)境下，學生認真學習的心態(tài)受到激發(fā)，不自覺中提高了學習的主動性以及積極性，

2.4 從根本上滿足學生的求知欲以及好奇心

中學生正處于對事物有著強烈求知欲以及好奇心的年齡階段。他們興趣愛好廣，且喜歡探索一切新鮮事物。有限的知識致使他們不能理解許多問題，這個時候，查閱資料就成了解決問題的有效途徑之一。圖書館豐富的資源包含各種各樣的書籍，資料多樣化，涉及面廣。一方面能滿足學生對于各種事物的求知，另一方面也利于他們的知識積累。從根本上滿足學生的求知欲以及好奇心。

3 新課程改革下中學圖書館管理存在的問題

就目前來說，素質(zhì)教育在新課程改革不斷深化的進程中，取得了顯著的效果。在此基礎(chǔ)下，圖書館管理建設(shè)也取得了一定得成效，但其管理水平不高，在現(xiàn)實中仍存在一些問題。具體情況如下：一、信息時代的到來，使得各類資源都比較豐富，學生在互聯(lián)網(wǎng)上就可以看到各種資料。但圖書館資源更新較慢且資料陳舊。使得學生的關(guān)注度主要集中在電子信息上，從而忽略了圖書館的資源。因而出現(xiàn)被利用率較低的情況。二、大部分中學圖書館管理人員在采購圖書館文獻資料時，由于采購目標不明確，有的管理人員甚至會依照自己的喜好進行采購，還有的管理人員由于對其他學科知識不了解，采購文獻書籍的種類往往單一化。這就導致當前中學圖書館信息結(jié)構(gòu)安排不合理，無法滿足師生對信息知識的需求，限制了中學圖書館的發(fā)展。三、圖書館管理工作中投入的資金力度不夠，圖書館信息化系統(tǒng)跟不上時代的發(fā)展，數(shù)字化、信息化程度較低。使得工作強度增大，降低了中學圖書館管理工作效率。四、就目前來說，中學圖書管理人員普遍存在素質(zhì)不高的現(xiàn)象，他們不端正的服務(wù)態(tài)度以及工作態(tài)度影響了學生對于圖書館的滿意度，阻礙了圖書館發(fā)揮其“知識殿堂”的職能。

4 新課程改革下提高中學圖書館管理的有效策略

4.1 加強人性化管理模式的實施

將“以學生為本的管理理念”引入圖書館管理模式中，倡導人文服務(wù)。在實施人性化管理模式的過程中，圖書館管理人員要注意提高自身的服務(wù)意識，加強自身的導讀素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)，為中學師生提供高質(zhì)量的服務(wù)。除此之外，中學圖書館管理人員還要注意聽取師生對圖書管理以及管理人員的意見，以便完善管理模式，拉近管理人員與閱覽者的距離，進一步促進圖書館管理工作地順利進行。最后，圖書館管理人員要努力提高工作人員的服務(wù)的積極性，讓工作人員保持熱情為閱覽者提供服務(wù)。最后，圖書館管理人員可以通過開展導讀服務(wù)、專題講座、網(wǎng)上咨詢等多種圖書館服務(wù)，介紹圖書館資源。

4.2 提高圖書館管理人員的素質(zhì)

提高圖書館管理人員的素質(zhì)要從以下幾個方面出發(fā)：第一，提高圖書館管理人員的文化水平。只有擁有較高的知識儲備量，才能保證采購的書籍具有知識文化涵養(yǎng)，能為滿足中學師生的需求。第二，圖書館只注重對書籍的收藏和整理，而忽視了書籍信息傳播的效率，致使文獻資源無法得到很好的利用，很多資源都被浪費掉。為此應(yīng)該要讓圖書管理人員掌握相應(yīng)的管理知識理論，豐富自身的管理經(jīng)驗。第三，提高自身服務(wù)意識。通過調(diào)查分析中學年齡階段喜愛的書籍以及合適閱讀的書籍。推薦學生選書，提高服務(wù)質(zhì)量。第四，中學圖書館管理人員要掌握基本的信息技術(shù)知識，充分利用當今的電子信息技術(shù)進行圖書管理，建立并完善圖書管理方式。

4.3 有關(guān)部門加大經(jīng)費投入力度

中學圖書館作為教學的一部分，對于學生整體綜合素質(zhì)的發(fā)展有一定的促進作用。由于經(jīng)費有限，使得許多圖書館的要求不符合實際情況的考核標準。建議有關(guān)部門給學校讀書館建設(shè)投入一定的經(jīng)費，建立比較完善的圖書館管理方式。實現(xiàn)圖書館管理由傳統(tǒng)的管理趨向現(xiàn)代化管理。

4.4 主動加強建設(shè)數(shù)字化中學圖書館

建設(shè)數(shù)字化中學圖書館的關(guān)鍵是健全圖書館借閱管理體系。首先，圖書館管理人員要以建設(shè)網(wǎng)絡(luò)化圖書館為原則，以構(gòu)建標準化借閱模式為目標，積極開發(fā)圖書館數(shù)據(jù)庫，從而實現(xiàn)圖書信息數(shù)字化管理。

5 結(jié)語

中學圖書館作為文化傳承的重要基地，在學校教育中有至關(guān)重要的地位。學校應(yīng)該要看清當前中學圖書館管理在新課程改革下，教育職能目標不明確、硬件設(shè)施不齊全管理人員服務(wù)意識不強等狀況。必須要改進圖書館的服務(wù)以及管理制定，制定有效的策略。首先，圖書館要加大信息化系統(tǒng)設(shè)施的投入力度，合理整理圖書館館藏書籍資源，進一步實現(xiàn)圖書館的教育職能。其次，圖書館管理人員要加強人性化管理模式的實施，倡導以學生為本的管理理念，保證圖書館管理工作能夠順利進行。最后，圖書館管理人員要提高自身素質(zhì)，為中學師生讀者提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。除此以外，圖書館管理人員還要積極建設(shè)數(shù)字化圖書館，使中學圖書館管理工作與時代發(fā)展相適應(yīng)，促進管理工作的進一步發(fā)展。

參考文獻

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