初中政治課實(shí)施翻轉(zhuǎn)教學(xué)的探討

任靜

摘 要： 在新教改形勢下，各種經(jīng)國家教育部門和廣大教育機(jī)構(gòu)研究推出的新式教學(xué)方案逐一興起，當(dāng)前在初中政治課中實(shí)施“翻轉(zhuǎn)教學(xué)”就是其中之一。任何一種新生事物的出現(xiàn)都會引起人們的強(qiáng)烈關(guān)注，翻轉(zhuǎn)教學(xué)跟傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，其優(yōu)勢是應(yīng)用科技和信息的輔助幫助教學(xué)任務(wù)的順利完成及教學(xué)內(nèi)容的意義延伸。面對現(xiàn)實(shí)，在新事物出現(xiàn)時要做到撇開其華麗的外表，仔細(xì)研究其現(xiàn)實(shí)可行性，并能結(jié)合實(shí)際情況將新事物的優(yōu)勢性能發(fā)揮到最大限度，才是充滿責(zé)任感的現(xiàn)代教師應(yīng)該擁有的形象。

關(guān)鍵詞： 翻轉(zhuǎn)教學(xué) 初中政治課 實(shí)施策略

翻轉(zhuǎn)教學(xué)顧名思義，就是顛倒教學(xué)模式，即將傳統(tǒng)的教學(xué)模式本末倒置，讓學(xué)生在課前先學(xué)習(xí)課堂內(nèi)容，帶著問題在課堂上進(jìn)行知識強(qiáng)化和問題解決，就可以收到意想不到的教學(xué)成效。

一、翻轉(zhuǎn)教學(xué)概述

翻轉(zhuǎn)教學(xué)近年來備受教育界關(guān)注且愈加盛行，這跟其本身的特性和優(yōu)勢有極大關(guān)系，正是由于其特性和優(yōu)勢，才使得美國教育界對此教學(xué)方式無比重視。

二、在初中政治課中實(shí)施翻轉(zhuǎn)教學(xué)的內(nèi)涵

在初中政治課中是實(shí)施翻轉(zhuǎn)教學(xué)是一種全新教學(xué)方法，是學(xué)生通過老師的教學(xué)視頻在課前進(jìn)行觀看學(xué)習(xí)，課堂上帶著問題進(jìn)行有針對性學(xué)習(xí)，在課堂上通過跟老師、學(xué)生的互動消化課堂知識，課堂教學(xué)過程變成知識內(nèi)化的過程，老師的職能由教學(xué)變成了教導(dǎo)，由此可見，翻轉(zhuǎn)教學(xué)方式是對傳統(tǒng)教學(xué)的顛覆，在促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和積極思考方面具有積極作用，通過該模式的運(yùn)用，可以達(dá)到有效提升課堂效率和提高學(xué)生獨(dú)斷能力及學(xué)習(xí)積極性的目的。

三、翻轉(zhuǎn)教學(xué)的特點(diǎn)

翻轉(zhuǎn)教學(xué)其實(shí)跟以前的導(dǎo)學(xué)方法相似，但導(dǎo)學(xué)法不及翻轉(zhuǎn)教學(xué)所受的關(guān)注度高，是因?yàn)榉D(zhuǎn)教學(xué)有導(dǎo)學(xué)法所不具備的特性，翻轉(zhuǎn)教學(xué)的特點(diǎn)主要有幾下幾點(diǎn)：首先，翻轉(zhuǎn)教學(xué)的教學(xué)視頻比較短小，一般只有幾分鐘，多則十幾分鐘，教學(xué)視頻錄制要根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，要將時長控制在學(xué)生的注意力集中時間范圍內(nèi)，要極其富有針對性，但這也加大了教師的備課壓力和時間，教師需要高度總結(jié)課堂內(nèi)容并精心準(zhǔn)備教學(xué)視頻，才能發(fā)揮出翻轉(zhuǎn)教學(xué)視頻的導(dǎo)學(xué)作用。其次，翻轉(zhuǎn)教學(xué)有教學(xué)信息清晰明了的特點(diǎn)，在教學(xué)視頻中教師能比較注意教學(xué)信息的明確，能在極短的視頻中不加入任何可能分散學(xué)生注意力的外物，中心只圍繞教學(xué)目的，如此便可以讓學(xué)生集中精力在自主學(xué)習(xí)的環(huán)境里進(jìn)行視頻學(xué)習(xí)。再次，翻轉(zhuǎn)教學(xué)有教學(xué)流程重建的特點(diǎn)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式在課堂上邊學(xué)習(xí)邊跟老師或?qū)W生進(jìn)行互動，在課后或作業(yè)過程中進(jìn)行知識內(nèi)化，通常內(nèi)化階段無人陪同，無人交流，使學(xué)生產(chǎn)生挫敗感，喪失學(xué)習(xí)動機(jī)；而翻轉(zhuǎn)教學(xué)的信息接收過程在課前視頻學(xué)習(xí)中就已實(shí)現(xiàn)，知識內(nèi)化的過程是在課堂上進(jìn)行，通過跟老師或?qū)W生間的交流，增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的信心和成就感，強(qiáng)化知識點(diǎn)，并且通過與他人溝通，學(xué)習(xí)的內(nèi)化過程會得到有效促進(jìn)。最后，翻轉(zhuǎn)教學(xué)有復(fù)習(xí)方便快捷的特點(diǎn)，此特點(diǎn)也是翻轉(zhuǎn)教學(xué)最為人性化的特點(diǎn)，學(xué)生在知識點(diǎn)記憶不牢的情況下，或者想檢測難點(diǎn)問題的回答是否完善時，可以通過重新觀看教學(xué)視頻實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容重現(xiàn)，能讓學(xué)生對知識進(jìn)行周期性的鞏固復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)進(jìn)度的跟進(jìn)。

四、初中政治課翻轉(zhuǎn)教學(xué)模式的分析

（一）初中政治課實(shí)施翻轉(zhuǎn)教學(xué)的思想來源

初中政治課實(shí)施翻轉(zhuǎn)教學(xué)模式的思想來源于不同教學(xué)模式的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)及改良提煉，它徹底打破常規(guī)，推翻了傳統(tǒng)教學(xué)模式，根據(jù)傳統(tǒng)教學(xué)的形式單一、機(jī)械化重復(fù)、學(xué)生漸失學(xué)習(xí)自主性和創(chuàng)造力的弊端，進(jìn)而對翻轉(zhuǎn)教學(xué)進(jìn)行理論和實(shí)踐，其宗旨是以學(xué)生為本，以充分調(diào)動學(xué)生主動搜集學(xué)習(xí)信息，主動進(jìn)行答疑解惑為目的，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、主觀能動性和創(chuàng)造性，構(gòu)建完善的知識結(jié)構(gòu)體系的過程全由學(xué)生自主完成。而教師的責(zé)任就轉(zhuǎn)變成組織、指導(dǎo)、促進(jìn)，而不再占主導(dǎo)地位，這樣將更有利于教師職能的發(fā)揮，更能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和智力的統(tǒng)一發(fā)展。

（二）初中政治課翻轉(zhuǎn)教學(xué)實(shí)施中存在的問題

在初中政治課中實(shí)施翻轉(zhuǎn)教學(xué)應(yīng)主要借助視頻完成輔助教學(xué)，美國可以做到學(xué)生人手一部平板電腦，而國內(nèi)學(xué)生不可能人人具備硬件設(shè)施齊全的條件，這是實(shí)施翻轉(zhuǎn)教學(xué)需要考慮的問題。在初中政治課中實(shí)施翻轉(zhuǎn)教學(xué)還面臨思想觀念的改變問題，傳統(tǒng)的教育方式已在教師、學(xué)生和家長心目中根深蒂固，他們能否快速適應(yīng)全新的完全不同于以往的教學(xué)方式，這是需要大家共同克服的難題。在初中政治課中實(shí)施翻轉(zhuǎn)教學(xué)以后，教師因頻繁制作視頻資料，并要把握好關(guān)鍵內(nèi)容的關(guān)系，將會面臨較大的工作壓力和花費(fèi)大量備課時間等問題，這些都需要教師不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)，同時需要掌握大量知識。

五、初中政治課翻轉(zhuǎn)教學(xué)實(shí)施中應(yīng)對問題的措施

關(guān)于硬件設(shè)施配備不全的問題，教師可以用U盤、內(nèi)存卡等將課件傳給學(xué)生，借助學(xué)校機(jī)房電腦或投影儀進(jìn)行視頻播放，而不必人人配備電腦。教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變是需要時間的，只有教師能積極給予引導(dǎo)配合，問題才會逐漸得到解決。針對初中政治課翻轉(zhuǎn)教學(xué)方式實(shí)施中存在的問題，教師要進(jìn)行分工合作，集思廣益，換位思考以解決問題。

盡管目前在國內(nèi)初中政治課中實(shí)施翻轉(zhuǎn)教學(xué)還存在諸多問題，但這并不代表翻轉(zhuǎn)教學(xué)就不適合國內(nèi)教育，從翻轉(zhuǎn)教學(xué)的特點(diǎn)看，還是值得推崇和普及的，只是我們一定要堅定信念，勇于挑戰(zhàn)，結(jié)合翻轉(zhuǎn)解學(xué)的自身特點(diǎn)，從實(shí)踐中總結(jié)出一套適合國內(nèi)教育的翻轉(zhuǎn)教學(xué)新方法。

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