激發(fā)興趣，走出誤區(qū)

虞華芳

摘 要： 隨著教學(xué)改革的不斷深入，數(shù)學(xué)教學(xué)改革進(jìn)入了關(guān)鍵階段。數(shù)學(xué)課程是高中階段教學(xué)內(nèi)容中的重要課程之一。通過對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，數(shù)學(xué)教學(xué)中的關(guān)于學(xué)生興趣培養(yǎng)問題是當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)工作者最困擾的問題。為了更好地優(yōu)化高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果，教學(xué)研究者應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)“差生”的研究，針對(duì)數(shù)學(xué)“差生”缺乏學(xué)習(xí)興趣的問題，提出激發(fā)興趣、走出誤區(qū)的措施。

關(guān)鍵詞： 學(xué)習(xí)興趣 數(shù)學(xué)教學(xué) 教學(xué)探索

數(shù)學(xué)是學(xué)生高中階段學(xué)習(xí)中的一門重要學(xué)科，它在高考成績(jī)中占很大比例，一直以來就受到家長(zhǎng)和老師的重點(diǎn)關(guān)注。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生走出學(xué)習(xí)的誤區(qū)是每一個(gè)老師值得思考的問題，筆者結(jié)合自己多年的工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)方法提出一定的意見供同行參考。

1.高中階段學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)較差的主要成因

1.1學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中無法做到集中精神。

在課堂有效的時(shí)間內(nèi)獲取足夠有效的知識(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有重要的意義。但是數(shù)學(xué)成績(jī)較差的學(xué)生往往在數(shù)學(xué)課堂上不能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中喜歡開小差。部分學(xué)生會(huì)錯(cuò)誤地認(rèn)為自己的基礎(chǔ)功較差，已經(jīng)無法跟上老師教學(xué)的步伐。除此之外，一些自信心過足覺得靠自己的實(shí)力課后自主復(fù)習(xí)也可以完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但是往往在課后并不會(huì)花費(fèi)更多時(shí)間彌補(bǔ)自己的缺漏。高中課程比初中的課程要多出好幾門學(xué)科，一旦學(xué)生不能合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間就會(huì)有問題積累起來。經(jīng)過長(zhǎng)期堆積，不明白的問題會(huì)變得越來越多，這種錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)思想導(dǎo)致他們自身的學(xué)習(xí)成績(jī)無法得到有效提高。

1.2學(xué)生在學(xué)習(xí)過程無法養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。

學(xué)習(xí)是一個(gè)邊學(xué)習(xí)邊思考的問題，但是大部分?jǐn)?shù)學(xué)成績(jī)較差的學(xué)生往往不能夠養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。學(xué)困生在做課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備工作時(shí)往往不會(huì)投入大精力，只是將課本內(nèi)容大概看了看，并沒有從真正意義上對(duì)內(nèi)容進(jìn)行思考。在課堂學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生并沒有培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣，只是盲目地跟隨老師做一些不重要的筆記，甚至是記錄一些題目和解答方案，而根本不仔細(xì)理解解題的真正思路，同時(shí)也不會(huì)隨時(shí)總結(jié)自己的學(xué)習(xí)狀況。除此之外，學(xué)生在完成自己的課堂作業(yè)時(shí)往往不會(huì)自主思考，只是一味地翻閱資料，參考別人的做法，結(jié)果就會(huì)造成學(xué)生根本無法真正掌握到所有的知識(shí)，無法更好地應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。

1.3學(xué)生不能夠掌握科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法。

學(xué)生主要的學(xué)習(xí)障礙就是無法掌握科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法，成績(jī)無法提高的主要原因就是學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不正確。學(xué)生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)主要表現(xiàn)在以下方面：首先學(xué)生的學(xué)習(xí)方式不夠靈活，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中往往會(huì)選擇機(jī)械性學(xué)習(xí)，并不會(huì)對(duì)遇到的問題作出自己的思考與判斷，對(duì)所學(xué)內(nèi)容無法得到真正理解。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面從來不會(huì)在意自己的記憶方法或者學(xué)習(xí)習(xí)慣存在什么樣的弊端，不會(huì)時(shí)刻反思自己，導(dǎo)致自己的學(xué)習(xí)成績(jī)無法得到有效提高，一直停留在起始階段。

2.有效提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的對(duì)策

2.1要求學(xué)生重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)思維。

學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生提高數(shù)學(xué)成績(jī)具有重要意義。為了更有效提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，數(shù)學(xué)教師一定嚴(yán)格要求學(xué)生要注重自己的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，從而掌握良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有讓學(xué)生掌握好數(shù)學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)，才能讓學(xué)生更好地展開對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師要認(rèn)識(shí)到自己工作的重要性，學(xué)會(huì)用科學(xué)長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光教學(xué)，在教學(xué)過程中不能只重視給學(xué)生講解難題，而忽略對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。除此之外，老師在教學(xué)過程中需要刻意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，只有這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中才會(huì)做到得心應(yīng)手，更好地提高自己的數(shù)學(xué)成績(jī)。

2.2要求學(xué)生重視學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，改變錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)態(tài)度。

興趣是最好的老師，學(xué)生一定要認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)興趣的重要性。在學(xué)習(xí)過程中不斷反思自己，改變自己錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣成為數(shù)學(xué)教師值得思考的問題。高中階段的學(xué)生由于年齡的原因?qū)σ磺忻篮玫氖挛锒紩?huì)充滿好奇心，同樣會(huì)對(duì)美好的事物記憶猶新。在課堂教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)教師可以改變自己傳統(tǒng)的教學(xué)方式，用更豐富的教學(xué)形式將課堂內(nèi)容教授給學(xué)生，給學(xué)生留下更深刻的印象。

2.3借助生產(chǎn)生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。

對(duì)于許多高中文科班的學(xué)生來講，數(shù)學(xué)就是他們學(xué)習(xí)過程中的天敵，學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)非?？謶?，除此之外高中數(shù)學(xué)都是一些枯燥的理論，因此學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)無法產(chǎn)生興趣。數(shù)學(xué)教學(xué)是一種雙向的活動(dòng)，如果只是教師熱情很高，而學(xué)生不能很好配合，教學(xué)效果可想而知。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，這就需要我們認(rèn)真思考、做好充分的準(zhǔn)備工作。在教學(xué)過程中我們可以抓住現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，運(yùn)用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行分析、解決，從而讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，指導(dǎo)學(xué)生重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

2.4為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要的影響，為了改善學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，教師和家長(zhǎng)一定要為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。杜絕學(xué)生在外上網(wǎng)打游戲或者跟隨社會(huì)不法青年混社會(huì)的情況出現(xiàn)，這些原因是學(xué)生成績(jī)下滑的重要原因。因此，我們應(yīng)該盡可能地為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

結(jié)語

高中階段數(shù)學(xué)課程的教學(xué)是教學(xué)工作中的重要內(nèi)容，受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀一直不盡如人意。數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诟呖汲煽?jī)中占很大比例，如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)是每一位數(shù)學(xué)教師值得思考的問題。本文就當(dāng)前高中階段數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)差的主要原因進(jìn)行了闡述，提出有效提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的策略，鼓勵(lì)學(xué)生走出誤區(qū)，不斷激發(fā)自己對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，從而提高自己的數(shù)學(xué)成績(jī)，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。

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