新課改情景下的初中政治教學(xué)方法綜合

李曉春

摘 要：目前，新課改正在如火如荼地展開。對于初中政治這門重要的學(xué)科來說，在新課改中取得領(lǐng)先地位，政治課是開展思想品德與愛國教育的重要方式。首先，它對學(xué)生自身提出了要求，要求學(xué)生能積極適應(yīng)素質(zhì)教育的新形勢。同時，新課改對教師隊伍提出了重大的挑戰(zhàn)和考驗，要求教師在傳道受業(yè)解惑的同時，也要求教師能在教育中培養(yǎng)學(xué)生對政治生活的熱情和對社會生活的關(guān)注，在青少年時期養(yǎng)成濃厚的公民素養(yǎng)和人文情懷。

關(guān)鍵詞：新課改；初中政治；教學(xué)方法；綜合開展；最優(yōu)化

中圖分類號：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 收稿日期：2016-03-01

為適應(yīng)新課改進(jìn)程，教師應(yīng)該認(rèn)識到自己在學(xué)校和社會教育體系中的位置。教師應(yīng)該以身作則，將自己作為學(xué)生學(xué)習(xí)的對象，培養(yǎng)孩子們對自身的認(rèn)可和贊賞，從而實(shí)現(xiàn)自我成長。教師要做到在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)教育的目的，可以組織學(xué)生定期參加社會實(shí)踐活動，例如，共同探訪孤寡老人，組織學(xué)生定期參加學(xué)雷鋒活動。讓莘莘學(xué)子在實(shí)踐的過程中學(xué)習(xí)課本中的知識，認(rèn)識到新課改的教學(xué)內(nèi)容不是空洞的條條框框，而是與生活有著密切聯(lián)系的文化常識，是不可或缺的人文素養(yǎng)。

對很多學(xué)生來說，這是他們第一次認(rèn)識到政治生活并且將自身投入到政治教育的機(jī)會。因此，初中政治教育的成敗決定了他們?nèi)蘸蟮恼蚊婷埠驼涡叛?。如此來看，如何讓學(xué)生在初中的階段培養(yǎng)起對政治教育和政治生活的熱情是新課改進(jìn)程下的重要目標(biāo)。政治教師作為學(xué)生在最初階段的引路人和指引者，對學(xué)生的政治知識的掌握和發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。在新課改的進(jìn)程下，所有的初中政治老師應(yīng)該明白自己在教學(xué)任務(wù)中的具體目標(biāo)和長遠(yuǎn)目標(biāo)，將教學(xué)任務(wù)和現(xiàn)行政策結(jié)合，將學(xué)生的學(xué)習(xí)和社會生活相掛鉤，找到并且明確自己的教學(xué)方式，在長期的教學(xué)實(shí)踐中明白自己的教學(xué)思路，幫助學(xué)生更好的適應(yīng)初中政治的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，在這樣的過程中，教師的教學(xué)方向一定是要與新課改的進(jìn)程相結(jié)合，一定要與黨和國家的政治方針相契合。

新課改是教育界的一件大事，因為它決定了無數(shù)學(xué)生在人生觀、世界觀形成初期所接受的教育和所接納的世界。因此，政治教育作為關(guān)系到每一個人思想品德的重要學(xué)科，值得我們教育界的每一位同仁共同努力。所有教師要將自己和學(xué)生緊密聯(lián)系，在長期的教學(xué)探索過程中總結(jié)出教導(dǎo)學(xué)生的最佳方法，讓他們能掌握到政治科學(xué)乃至政治哲學(xué)的重要性。因此，教師的教學(xué)方法就尤為重要，我認(rèn)為，應(yīng)該從這樣的幾個方面來實(shí)現(xiàn)新課改進(jìn)程下的最優(yōu)化教育。

首先，教學(xué)方法與生活緊密結(jié)合。作為教育者，我們必須明確的是，教育的原本來自于生活，教育的目的也是要回歸到生活，學(xué)生是這個環(huán)狀結(jié)構(gòu)中的承載者，也是教育的受眾。因此，政治教育這樣一門與生活結(jié)合緊密的學(xué)科更是要做到來自生活并回歸生活，將教育的重點(diǎn)落實(shí)到學(xué)生身上。

社會、生活中的事件是教育學(xué)生的良好素材。將社會、生活引入課堂，一方面，可以讓學(xué)生在學(xué)校中與社會保持聯(lián)系，拓展他們對于世界的認(rèn)知和感知，同時，還可以豐富課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生對理論知識的掌握，甚至可以將學(xué)生對于教材的掌握提升到一個新的臺階。在教學(xué)過程中，有學(xué)習(xí)關(guān)于消費(fèi)者權(quán)益和公民與法律的知識時，我們可以組合出不同的案例來對學(xué)生開展教育。比如，如今的醫(yī)鬧事件層出不窮。所以，在講到上述的知識點(diǎn)的時候，我們就可以把這些知識引入事件，對這些社會中正在發(fā)生的重大事件和熱議事件進(jìn)行分析，讓學(xué)生了解作為消費(fèi)者的患者和作為公民的患者應(yīng)該如何面對這些事件，為自己的世界觀提供正確的指導(dǎo)。在這樣的案例分析中，學(xué)生自身的理性思辨能力得到了提高，同時，教師的教學(xué)任務(wù)能成功完成。由此，新課改的教學(xué)目標(biāo)也能實(shí)現(xiàn)。

其次，教師還要運(yùn)用置換帶入的方法進(jìn)行教學(xué)。初中政治教育的課程理論性較弱，與生活結(jié)合比較緊密，因此，教師在開展教學(xué)工作的過程中，應(yīng)該多增加一些與學(xué)生互動的環(huán)節(jié)，將學(xué)生帶入到具體的環(huán)境中，考驗他們對于生活的反應(yīng)能力。例如，在初一年級中有關(guān)于誘惑的教程，教師就可以讓學(xué)生在課堂討論中完成教學(xué)。

當(dāng)然，初中政治新課改的教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)不是一蹴而就的，是多方配合，多種教學(xué)方式共同結(jié)合的結(jié)果，這也對我們廣大教育工作者提出了要求，要靈活機(jī)動地使用教學(xué)方法，查漏補(bǔ)缺，在教學(xué)過程中不過分依托書本，綜合多種教學(xué)方法，使得初中政治教育在新課改的進(jìn)程下更上一層樓。

參考文獻(xiàn)：

[1]董 歡.初中思想政治課接受有效性探究[D].長春：東北師范大學(xué)，2003 .

[2]王立范.初中思想政治課情感教學(xué)目標(biāo)的建構(gòu)與實(shí)踐[D].長春：東北師范大學(xué)，2004.