數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)教學改革與實踐

韓建敏（河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)學院，河南 鄭州 450000）

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數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)教學改革與實踐

韓建敏
（河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)學院，河南 鄭州 450000）

摘 要：本文圍繞當前市場發(fā)展機遇和數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)人才需求變化特征，依托河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)學院數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式教學改革項目進行實踐，提出高職數(shù)字媒體專業(yè)人才培養(yǎng)的方向和實施模式。

關(guān)鍵詞：數(shù)字媒體技術(shù)；教學改革；虛擬展示

隨著互聯(lián)網(wǎng)在全球飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)媒體被公認為是繼報紙、廣播、電視之后的第四媒體，在此背景下形成的數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)，并已成為21世紀知識經(jīng)濟的核心產(chǎn)業(yè)。在此良好的市場環(huán)境下，2007年我系在計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)中開設(shè)了數(shù)字媒體方向，2009年申報設(shè)立了數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)，目前已經(jīng)有計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)（數(shù)字媒體方向）畢業(yè)生150人，數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生137人，為社會輸出了一批優(yōu)秀的復(fù)合型數(shù)字媒體技術(shù)人才。

1　結(jié)合市場，調(diào)整專業(yè)建設(shè)思路

數(shù)字媒體技術(shù)是 21世紀創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)的核心，其中虛擬現(xiàn)實技術(shù)應(yīng)用是熱點。［1］虛擬現(xiàn)實技術(shù)的飛速發(fā)展引發(fā)了市場對于該專業(yè)人才的迫切需求，人才需求量和崗位設(shè)置持續(xù)增加。在此市場形勢下我院深入開展校企合作，2014年 4—6月，信息管理系與河南云和數(shù)據(jù)信息技術(shù)有限公司初步達成合作意向，計劃引入 Unity官方課程體系，校企共建數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)，將專業(yè)定位由原來的網(wǎng)頁設(shè)計師方向調(diào)整為虛擬展示方向，完成數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)第二次專業(yè)定位調(diào)整，探索訂單式人才培養(yǎng)新模式。

2　研究職業(yè)資格，明確專業(yè)建設(shè)目標

按照職業(yè)崗位的要求，我們對本專業(yè)教學內(nèi)容、教學模式和教學方法等進行大力改革，切實提高學生實際動手能力，提高就業(yè)崗位競爭能力，培養(yǎng)符合市場需求、適應(yīng)社會發(fā)展、深受企業(yè)歡迎、能迅速適應(yīng)工作崗位的畢業(yè)生。為了及時掌握市場對數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的崗位技能要求，我們對用工單位進行長期的跟蹤調(diào)查和研究，先后走訪河南大井科技有限公司、河南點金時代科技有限公司、AAA數(shù)字藝術(shù)教育有限公司等20余家企業(yè)，與河南云和數(shù)據(jù)信息技術(shù)有限、北京完美動力實訓基地進行深度的校企合作，并先后到北京、深圳、鄭州等地調(diào)查畢業(yè)生的頂崗實習情況和就業(yè)情況，成立了以行業(yè)、企業(yè)專家為主的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，請合作企業(yè)的專家參與專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制訂和實習實訓指導(dǎo)，簽訂“聯(lián)合辦學，雙向培養(yǎng)”協(xié)議，進行深度校企合作。通過企業(yè)行業(yè)調(diào)研，我們確定本專業(yè)的畢業(yè)生主要面向展示設(shè)計公司、游戲公司以及其他相關(guān)企、事業(yè)單位的虛擬現(xiàn)實設(shè)計相關(guān)崗位，形成了Unity引擎開發(fā)技術(shù)核心崗位群［2］，以及平面設(shè)計和界面設(shè)計兩個輔助崗位群，主要就業(yè)崗位如下表所示：

職業(yè)崗位崗位群 　入職崗位（1-2年完成） 　發(fā)展崗位（3-5年達成）虛擬展示 　Unity引擎設(shè)計師三維展示模型師Unity引擎工程師三維高級模型師界面設(shè)計 　UI界面設(shè)計師 　高級UI界面設(shè)計師平面設(shè)計 　淘寶美工 　高級平面設(shè)計師

根據(jù)這些職業(yè)崗位，我們分析高職數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)所需的關(guān)鍵職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，研究職業(yè)資格，比照現(xiàn)有教學標準，找出需改進之處，形成基本思路。同時，在專業(yè)指導(dǎo)委員會的指導(dǎo)下，結(jié)合本地區(qū)的企業(yè)、行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和學院本身發(fā)展的需要，制定高職計算機數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的崗位標準，最終科學定位高職數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標是：

職業(yè)崗位 　培養(yǎng)目標虛擬展示方向以Unity 3D引擎應(yīng)用技術(shù)為主線，培養(yǎng)虛擬現(xiàn)實環(huán)境展示、手機游戲開發(fā)相關(guān)崗位所需的復(fù)合型高技能專門人才。網(wǎng)頁設(shè)計師方向以網(wǎng)站開發(fā)為主線，能從事網(wǎng)頁界面設(shè)計、網(wǎng)站前端開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)媒體開發(fā)、數(shù)字虛擬展示等工作的復(fù)合型高端技能型專門人才。

3　緊跟市場需求構(gòu)建課程體系

自 2007年率先在我省首家開設(shè)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)以來，我們一直堅持專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展對接，踐行高職教育服務(wù)當?shù)亟?jīng)濟的辦學理念，大力推進教學改革與實踐。努力做到課程內(nèi)容以企業(yè)為中心、生產(chǎn)為導(dǎo)向、與職業(yè)標準對接，與生產(chǎn)過程對接，打造具有學院特色的課程體系。課程教學內(nèi)容既要滿足學生的就業(yè)需要，又要為學生的職業(yè)發(fā)展和繼續(xù)學習打好基礎(chǔ)，努力實現(xiàn)人才培養(yǎng)與崗位需求的零距離。

在具體制定專業(yè)教學課程體系時，體現(xiàn)以基本素質(zhì)培養(yǎng)和技術(shù)應(yīng)用能力為主線、理論課程體系和實踐教學體系有機結(jié)合的培養(yǎng)思路，將高職為期兩年課程安排劃分為五大模塊——公共基礎(chǔ)課模塊、專業(yè)基礎(chǔ)課模塊、專業(yè)基本技能課模塊、專業(yè)核心技能模塊和專業(yè)拓展課程模塊［3］，形成以企業(yè)為中心、生產(chǎn)為導(dǎo)向的多元化課程實踐體系。

課程類別 　課程名稱公共基礎(chǔ)課毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、計算機英語、線性代數(shù)、體育、經(jīng)濟應(yīng)用文寫作、形式與政策、職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)專業(yè)基礎(chǔ)課 　計算機導(dǎo)論、造型基礎(chǔ)（動畫素描&動畫色彩）、圖形圖像軟件應(yīng)用、速寫與藝術(shù)解剖學專業(yè)基本技能數(shù)字貼圖藝術(shù)、角色設(shè)計（動畫角色造型設(shè)計&原動畫設(shè)計）、C#程序基礎(chǔ)、JavaScript、數(shù)字攝影與后期專業(yè)核心課程 　三維角色建模、三維角色動畫、游戲特效、Unity引擎設(shè)計、Unity程序設(shè)計、游戲界面設(shè)計職業(yè)拓展課程 　商務(wù)能力、互聯(lián)網(wǎng)營銷技術(shù)

4　專業(yè)建設(shè)和改革中的困境與思考

（1）辦學經(jīng)驗不足。數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)是一個跨學科、多門類、藝術(shù)與技術(shù)相結(jié)合的新專業(yè)，盡管社會對于數(shù)字媒體專業(yè)設(shè)計人才的需求量很大，但河南目前開設(shè)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的院校并不多，主要有河南城建學院、許昌學院、河南大學軟件學院，以及我院（河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)學院）。所以，在沒有成熟的辦學經(jīng)驗可以借鑒，需要我們不斷地根據(jù)市場進行探索和實踐，并不斷的做出調(diào)整和嘗試，努力探索出一種適合當前產(chǎn)業(yè)需求的數(shù)字媒體人才培養(yǎng)新模式。

（2）招生報考率低。由于報考學生和家長對新專業(yè)名稱熟識度低，缺少對此了解，因此在歷年招生工作中都存在第一志愿報考率太低困境，例如在我院2014年數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)錄取67人中，第一志愿報考只有12人，82%同學全部是調(diào)劑，那么如何提高報考率是擺在我們專業(yè)教師眼前的首要任務(wù)。我們目前主要在初期加大專業(yè)宣傳、中期嚴把教學質(zhì)量、后期提升就業(yè)質(zhì)量三個階段扎實做好工作，以通暢出口帶動進口，穩(wěn)步提升生源數(shù)量和質(zhì)量。

5　結(jié)束語

經(jīng)濟發(fā)展，人才先行。數(shù)字媒體行業(yè)的快速發(fā)展需要大量的專業(yè)人才，特別是那些既有一定理論基礎(chǔ)和藝術(shù)修養(yǎng)，又有很強動手能力的專業(yè)技術(shù)人才。高職院校如何緊隨市場變化，適時調(diào)整人才培養(yǎng)方案，提升人才培養(yǎng)規(guī)格，進而實現(xiàn)專業(yè)可持續(xù)健康發(fā)展是值得每個開設(shè)該專業(yè)的高校深入研究的課題。本院率先進行的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)教學改革實踐會對河南乃至全國各層次高校數(shù)字媒體相關(guān)專業(yè)建設(shè)起到示范和試點的作用，對推動中原經(jīng)濟區(qū)建設(shè)具有積極的現(xiàn)實意義。

參考文獻：

［1］黃勃，陳迪. 數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)實踐教學的群式整合［J］.實驗室研究與探索，2015（03）: 79-81.

［2］王梁燕，洪奇華，曾衛(wèi)東.實驗教學模式與實驗?zāi)芰ε囵B(yǎng)［J］. 教育教學論壇，2013（14）: 28-31.

［3］張麗萍，劉東升，林民.“課程群”教學管理體系的建設(shè)與實踐［J］. 內(nèi)蒙古師范大學學報（教育科學版）. 2013（03）: 61-65.

（責任編輯：吳湘銀）

中圖分類號：H319.1

文獻標識碼：A

doi:10.3969/j.issn.1672-7304.2016.01.098

文章編號：1672–7304（2016）01–0211–02

*基金項目：2014年度河南省高等學校青年骨干教師資助項目（項目編號：2014GGJS-133）。

作者簡介：韓建敏（1979-），女，河南許昌人，副教授，研究方向：數(shù)字媒體技術(shù)。

Teaching Reform and Ppractice of Digital Media Technology Specialty

HAN Jian-min
（Henan Institute of Economics and Trade， Zhengzhou Henan 450000）

Abstract:Surrounding present market developing opportunities and characteristics of digital culture industry talent demand， relying on the teaching reform and practice of digital media technology specialty talent training mode of Henan Economy and Trade Vocational College， this article puts forward the direction and implementing mode of higher vocational digital media specialty.

Keywords:Digital media technology； teaching reform； Virtual display