基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的“房屋建筑學(xué)”教學(xué)改革思考

管弦

摘 要：土木工程專業(yè)作為一門操作性非常強(qiáng)的專業(yè)學(xué)科，應(yīng)著重培養(yǎng)應(yīng)用型人才。本文根據(jù)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的需要，針對(duì)目前湖南科技學(xué)院土木與環(huán)境工程學(xué)院（以下簡稱“我院”）“房屋建筑學(xué)”教學(xué)中存在的問題，擬在教材內(nèi)容選用、教學(xué)方法及自身素質(zhì)提升等方面做出相應(yīng)的改革和完善，以適應(yīng)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的教學(xué)需要。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型人才；房屋建筑學(xué)；教學(xué)改革

1.改革意義

目前，我國高等教育已經(jīng)從精英教育走向大眾教育，我國很多本科院校也開始積極向應(yīng)用型本科院校轉(zhuǎn)型，培養(yǎng)各個(gè)行業(yè)緊缺的應(yīng)用型人才。這類人才不僅要具備相關(guān)專業(yè)知識(shí)，更應(yīng)具備相應(yīng)的實(shí)踐操作能力。因此，應(yīng)用型人才的培養(yǎng)不應(yīng)僅僅局限于專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐操作能力的鍛煉。

“房屋建筑學(xué)”作為土木工程專業(yè)的重要課程，在教學(xué)當(dāng)中也應(yīng)加強(qiáng)與實(shí)踐的聯(lián)系，改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，提高學(xué)生實(shí)踐操作能力和獨(dú)立思考能力。

2.現(xiàn)存問題

本文結(jié)合我院自2008年開設(shè)“房屋建筑學(xué)”課程以來教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的具體問題進(jìn)行了總結(jié)，其中存在的問題主要有下面幾個(gè)方面。

（1）教材內(nèi)容陳舊。目前建筑及土木行業(yè)知識(shí)更新速度非?？?，相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)也經(jīng)常發(fā)生變化，現(xiàn)有的教材在更新速度上未能及時(shí)體現(xiàn)這些改變。由于該門課程與實(shí)踐關(guān)聯(lián)緊密，因此，應(yīng)加強(qiáng)教材的選用，做到與時(shí)俱進(jìn)。

（2）師資隊(duì)伍建設(shè)亟待加強(qiáng)。我校土木專業(yè)辦學(xué)時(shí)間不長，教師相對(duì)較為年輕，實(shí)踐能力有待加強(qiáng)。

（3）教學(xué)方法有待改善。目前針對(duì)“房屋建筑學(xué)”的授課方法主要以講授為主，師生之間缺乏互動(dòng)。同時(shí)引入教學(xué)的實(shí)例以及現(xiàn)場觀摩實(shí)踐都非常欠缺，導(dǎo)致學(xué)生無法將理論與實(shí)踐相結(jié)合，這對(duì)培養(yǎng)應(yīng)用型人才非常不利。

（4）支持力度有待加大。學(xué)校對(duì)教師的教學(xué)方式及相關(guān)短期外出參觀學(xué)習(xí)的支持力度不夠，導(dǎo)致教學(xué)主要通過視頻及圖片講解來開展，學(xué)生缺乏切實(shí)體會(huì)，教學(xué)效果及學(xué)生的操作能力大打折扣。

3.改革措施

（1）更新和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。在教材的選用上，應(yīng)該選用新版教材，保證內(nèi)容的及時(shí)更新。在教學(xué)過程當(dāng)中，應(yīng)及時(shí)更新相關(guān)規(guī)范及做法，國家新頒布的相關(guān)規(guī)范應(yīng)該在教學(xué)過程當(dāng)中及時(shí)體現(xiàn)，同時(shí)行業(yè)中已經(jīng)廣泛使用的建筑技術(shù)應(yīng)在教學(xué)過程中予以補(bǔ)充。在建筑設(shè)計(jì)部分應(yīng)該向?qū)W生講解說明無障礙設(shè)計(jì)及建筑防火設(shè)計(jì)相關(guān)要求；涉及總平面圖及與規(guī)劃相關(guān)內(nèi)容也應(yīng)予以補(bǔ)充。通過加強(qiáng)理論的更新，使學(xué)生能夠在今后的應(yīng)用當(dāng)中更好地與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合來開展學(xué)習(xí)。

（2）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。培養(yǎng)應(yīng)用型人才的關(guān)鍵在于教師自身實(shí)踐能力的提升，只有實(shí)現(xiàn)教師自身實(shí)踐能力的提升，知識(shí)及時(shí)更新，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。因此，我們?cè)诩訌?qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)中應(yīng)該注重教師隊(duì)伍應(yīng)用能力的提升。如鼓勵(lì)教師到相關(guān)企業(yè)及設(shè)計(jì)院進(jìn)行鍛煉，從校外聘請(qǐng)相關(guān)技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師，鼓勵(lì)教師參加相關(guān)職業(yè)資格考試，取得職業(yè)資格證，成為“雙師型”教師。

（3）提倡多元化教學(xué)方式。在教學(xué)過程當(dāng)中，應(yīng)該豐富教學(xué)方法，提高學(xué)生的積極性和主觀能動(dòng)性。采用啟發(fā)式教學(xué)，課堂引入當(dāng)中加入一些學(xué)生感興趣的話題，引發(fā)學(xué)生的思考；增加現(xiàn)場教學(xué)，通過現(xiàn)場參觀及實(shí)踐操作，以增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用能力。如，在建筑構(gòu)造講解當(dāng)中，帶學(xué)生參觀校園內(nèi)建筑的門、窗、屋頂?shù)燃?xì)部構(gòu)造，以加強(qiáng)學(xué)生的理解和認(rèn)識(shí)。將課后作業(yè)與實(shí)踐相聯(lián)系，為增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，課程作業(yè)的布置應(yīng)該擺脫傳統(tǒng)的課后習(xí)題布置方法，更多地采取課題形式進(jìn)行，鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料，現(xiàn)場觀察，同時(shí)與其他同學(xué)進(jìn)行相關(guān)問題的探討，以上方法不但可以培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，還能增強(qiáng)學(xué)生的合作能力，有利于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。

（4）加大學(xué)科支持力度。學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)教師采用多元化教學(xué)方式，鼓勵(lì)教師帶學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察和實(shí)地測量，應(yīng)該創(chuàng)造條件帶學(xué)生去相關(guān)施工現(xiàn)場進(jìn)行參觀，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。同時(shí)應(yīng)建設(shè)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室，購入相關(guān)模型，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手制作相關(guān)建筑模型，提升操作能力。

以上是筆者在“房屋建筑學(xué)”教學(xué)中就如何提升學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和培養(yǎng)符合企業(yè)需求的應(yīng)用型人才上的一些思考，希望能在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、自身能力等方面進(jìn)行一些改進(jìn)和提升。

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