全面推進(jìn)依法治國(guó)背景下高職院校法制教育研究

景凌凌

【摘 要】分析高職院校開(kāi)展法制教育的重要性，針對(duì)開(kāi)展法制教育面臨的問(wèn)題，提出全面推進(jìn)依法治國(guó)背景下高職院校開(kāi)展法制教育的可行性措施。

【關(guān)鍵詞】依法治國(guó) 高職院校 法制教育

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2016）06C-0114-02

黨的十八屆四中全會(huì)通過(guò)了《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國(guó)若干重大問(wèn)題的決定》，提出“全面推進(jìn)依法治國(guó)，總目標(biāo)是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家”?？梢哉f(shuō)，全面推進(jìn)依法治國(guó)是現(xiàn)代中國(guó)發(fā)展的必然要求。在全面推進(jìn)依法治國(guó)背景下，高職院校開(kāi)展法制教育工作，可以培養(yǎng)學(xué)生的法治理念，促進(jìn)我國(guó)法制建設(shè)事業(yè)的發(fā)展。本文主要分析了在高職院校開(kāi)展法制教育的重要性以及開(kāi)展法制教育面臨的問(wèn)題，并研究了開(kāi)展法制教育工作的策略與實(shí)踐。

一、高職院校開(kāi)展法制教育的重要性

高職院校的學(xué)生正處于容易沖動(dòng)的時(shí)期，價(jià)值觀、人生觀容易受到外在環(huán)境的影響。只有加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育，才可以最大限度地避免學(xué)生因一時(shí)沖動(dòng)犯下嚴(yán)重的錯(cuò)誤，甚至做出違法犯罪行為。很多高職學(xué)生由于高考失誤，具有較強(qiáng)的心理失落感，一旦受到外界刺激或社會(huì)人員的引誘，極易誤入歧途。根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，大多數(shù)高職學(xué)生的法律觀念薄弱，遇到問(wèn)題喜歡拉幫結(jié)派、意氣用事。在高職院校開(kāi)展大學(xué)生法制教育工作，可以普及法律知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的法治理念，減少校園內(nèi)的犯罪率。同時(shí)，還可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生在接受法制教育的過(guò)程中，形成正確的道德觀、人生觀、價(jià)值觀，并養(yǎng)成較好的邏輯思維和理性思維能力。除此之外，高職院校學(xué)生屬于國(guó)家培養(yǎng)的專業(yè)性人才，是社會(huì)主義建設(shè)的接班人、建設(shè)者，只有讓他們認(rèn)識(shí)到法制教育的重要性，才能讓他們承擔(dān)起推進(jìn)依法治國(guó)的重任。

二、高職院校開(kāi)展法制教育面臨的問(wèn)題

（一）課程體系不科學(xué)

在高職院校開(kāi)展法制教育工作，主要是在課內(nèi)完成的。大多數(shù)高職院校都設(shè)置了思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)這門課程，但是，教師在課堂上往往比較重視思想道德修養(yǎng)方面的內(nèi)容，容易忽視同樣重要的法律基礎(chǔ)課程，導(dǎo)致高校法制教育的缺失。同時(shí)，很多高職院校為這門課程安排的課時(shí)是一周兩節(jié)，甚至有的學(xué)校只安排了一節(jié)課，導(dǎo)致教師的上課時(shí)間不夠。為了完成教學(xué)任務(wù)，教師不得不選擇壓縮課程或者直接忽視法律基礎(chǔ)部分內(nèi)容。

（二）重視度不高

雖然教育部鼓勵(lì)高職院校開(kāi)設(shè)法治課程，但是仍然有部分高職院校對(duì)法制教育的重視度不夠，尤其是技術(shù)類學(xué)校，過(guò)分注重專業(yè)課教學(xué)，忽視了法制教育。學(xué)校的不重視直接導(dǎo)致高校教師和學(xué)生對(duì)這門課程的忽視。同時(shí)，由于高職類院校學(xué)生的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)，在就業(yè)時(shí)面臨著重重困難，很多高職院校將工作重點(diǎn)放在提高就業(yè)率上，鼓勵(lì)學(xué)生考證、實(shí)習(xí)等，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力，忽視了法制教育和職業(yè)道德教育。

（三）缺乏優(yōu)秀專業(yè)教師

大部分高校的思想道德教育教師負(fù)責(zé)學(xué)生的法制教育工作。但是，法制教育需要對(duì)法律知識(shí)比較了解的、專業(yè)的法律教師。這就導(dǎo)致理想與現(xiàn)實(shí)之間存在很大的差距。部分教師由于缺乏專業(yè)知識(shí)，在講課時(shí)，只會(huì)引用法律條文、國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人講話，課程內(nèi)容枯燥乏味、缺乏新意，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量，也影響了學(xué)生們對(duì)法治的認(rèn)知。

三、依法治國(guó)背景下高職院校開(kāi)展法制教育的可行性措施

（一）充分發(fā)揮思想道德修養(yǎng)課的法制教育作用

大多數(shù)高職院校都開(kāi)設(shè)了思想道德修養(yǎng)課程，課程中主要包括思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)兩個(gè)方面的內(nèi)容。要充分發(fā)揮思想道德修養(yǎng)課的法制教育作用，學(xué)校應(yīng)從理念上重視這一課程，適當(dāng)增加課時(shí)量，為教師提供足夠的時(shí)間。同時(shí)，教師要適當(dāng)減少思想道德教育在課程中所占比例，增加法制教育比例，將道德教育作為法制教育的基石，在培養(yǎng)學(xué)生三觀的同時(shí)，樹(shù)立學(xué)生的法治理念。

（二）打造專業(yè)的教師隊(duì)伍

高職院校必須要打造專業(yè)的法治教師隊(duì)伍，增強(qiáng)他們的專業(yè)素養(yǎng)，提高他們的教學(xué)水平。目前很多高校的法治教師都缺乏專業(yè)知識(shí)，在講課時(shí)照搬法律條文，讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)法律知識(shí)的興趣，同時(shí)也達(dá)不到法制教育的目的。要改變這一現(xiàn)狀，必須引進(jìn)專業(yè)的法律人才，必要時(shí)可以聘請(qǐng)律師等專業(yè)性人才。同時(shí)，讓校內(nèi)的法治教師定期參與培訓(xùn)，并定期考核，逐漸提高他們的專業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)他們的教學(xué)水平。

（三）改變教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容

傳統(tǒng)的法制教育課程過(guò)分死板，教師在講課時(shí)，往往照本宣科，給學(xué)生宣讀法律條文、政策規(guī)定、領(lǐng)導(dǎo)人講話等，這些內(nèi)容學(xué)生通過(guò)自學(xué)便可以達(dá)到很好的學(xué)習(xí)效果。因此，教師要改變教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，將理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，可以讓學(xué)生去附近的法院旁聽(tīng)，讓他們接觸現(xiàn)實(shí)案例，尤其是青少年犯罪案件。同時(shí)，在授課時(shí)，教師除講解重點(diǎn)法條，還需要引用真實(shí)案例，比如最近網(wǎng)絡(luò)上的熱點(diǎn)，以及近年來(lái)受到關(guān)注的校園犯罪案件，如復(fù)旦投毒案，在授課時(shí)，可以還原案件過(guò)程，剖析林森浩的犯罪心理，讓學(xué)生參與到案件的討論之中。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的法律思維，并且在進(jìn)行法制教育的同時(shí)，也進(jìn)行了道德教育，還可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。

（四）創(chuàng)建法制教育環(huán)境

要開(kāi)展法制教育工作，必須在高職院校創(chuàng)建法制教育環(huán)境。舉例來(lái)說(shuō)，在政法類院校，即使是非法學(xué)專業(yè)的學(xué)生，也會(huì)受到校園環(huán)境的影響，形成較高的法律素養(yǎng)。而在非法律院校，學(xué)生的法律素養(yǎng)相對(duì)較差。因此，在全面推進(jìn)依法治國(guó)的背景下，開(kāi)展法制教育工作，必須創(chuàng)建良好的校園環(huán)境。學(xué)?？梢远ㄆ谂c政法類院校開(kāi)展交流活動(dòng)，讓學(xué)生在交流的過(guò)程中相互影響；同時(shí)，可以組建法治宣傳團(tuán)隊(duì)，定期選擇優(yōu)秀學(xué)員進(jìn)入團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)并宣傳法律基礎(chǔ)知識(shí)；舉辦法治講座，普及法律知識(shí)；舉辦法律辯論會(huì)，選擇熱點(diǎn)話題，展開(kāi)辯論，讓學(xué)生在準(zhǔn)備及參與辯論的過(guò)程中，提高自身的法律素養(yǎng)，而旁觀的學(xué)生也會(huì)受到影響；可以模擬法庭，讓學(xué)生扮演不同的角色，選擇案例時(shí)要盡量貼近學(xué)生的實(shí)際生活，并盡量選擇真實(shí)案例，這樣可以吸引學(xué)生的興趣，同時(shí)引發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的法治理念。

（五）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)家法治的信心，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)依法治國(guó)的認(rèn)識(shí)

要加強(qiáng)高職院校大學(xué)生的法制教育，必須讓學(xué)生對(duì)國(guó)家的法治充滿信心，同時(shí)還要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)依法治國(guó)的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生從理念上重視國(guó)家法治，并逐漸養(yǎng)成學(xué)習(xí)法律知識(shí)的興趣，將法治理念根植于自己的內(nèi)心深處，并且將實(shí)現(xiàn)依法治國(guó)作為自己的信仰。當(dāng)學(xué)生們畢業(yè)進(jìn)入社會(huì)后，也有著較高的法律素養(yǎng)和職業(yè)道德素養(yǎng)。

總之，全面推進(jìn)依法治國(guó)背景下，在高職院校開(kāi)展大學(xué)生法制教育工作，可以提高學(xué)生的法治素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，并推進(jìn)法治建設(shè)進(jìn)程，為社會(huì)主義法制建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)合格的接班人。而開(kāi)展法制教育工作，需要充分發(fā)揮思想道德修養(yǎng)課的法制教育作用、打造專業(yè)的教師隊(duì)伍、改變教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)建法制教育環(huán)境，同時(shí)，還要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)家法治的信心，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)依法治國(guó)的認(rèn)識(shí)。只有這樣，才能真正做好高職院校的大學(xué)生法制教育工作，建設(shè)法治中國(guó)。

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（責(zé)編 何田田）