高中美術(shù)生英語閱讀教學(xué)應(yīng)用研究

李想

[摘要]致力于高中美術(shù)生英語閱讀教學(xué)應(yīng)用研究，主要涵蓋以下三個方面：學(xué)科滲透，融會貫通；情景交際，靈活閱讀；課堂活動，拓展視野。這三個方面從不同角度論述在高中英語課堂上如何更好地針對美術(shù)生來開展閱讀教學(xué)活動，力求為當(dāng)前高中英語閱讀教學(xué)提供一定的借鑒意義。

[關(guān)鍵詞]高中美術(shù)生 英語閱讀 教學(xué)應(yīng)用

[中圖分類號] G633.41 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 16746058（2016）180055

人們對于任何學(xué)科的學(xué)習(xí)，其根本目的都是為了實(shí)際運(yùn)用，高中英語學(xué)習(xí)更是如此。然而從實(shí)際的教學(xué)效果來看，大部分高中美術(shù)生在閱讀教學(xué)中并不能夠靈活地運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)到的知識和技能，這和美術(shù)生的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有關(guān)，同時(shí)也和教師在課堂上所采取的教學(xué)策略有關(guān)。注重學(xué)科之間的滲透并融會貫通是英語閱讀教學(xué)過程中值得嘗試的教學(xué)方法，具體實(shí)施層面上，主要包括以下幾點(diǎn)：

一、學(xué)科滲透，融會貫通

學(xué)科滲透是現(xiàn)代課程發(fā)展的必然要求，學(xué)科之間的知識往往可以通過一定的渠道來實(shí)現(xiàn)融會貫通，尤其是通過采用一定的教學(xué)手段來進(jìn)行互相滲透，而當(dāng)這些交叉的知識是學(xué)生們很熟悉的領(lǐng)域時(shí)，往往可以引起學(xué)生們的興趣，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效果在無形之中獲得提升，同時(shí)也有助于提升學(xué)生舉一反三的能力，實(shí)現(xiàn)真正的融會貫通。

以蘇教版牛津英語模塊四Unit 3 Tomorrows world為例，這一單元就內(nèi)容上來看，主要是要求學(xué)生們幻想明天的世界會有什么樣新奇的事物，在教學(xué)內(nèi)容上它是足夠新鮮的。作為英語教師，在教授這一課時(shí)應(yīng)當(dāng)結(jié)合高中美術(shù)生的特點(diǎn)來進(jìn)行，美術(shù)特長生往往在繪畫能力上有顯著的優(yōu)勢，我所采用的辦法就是先把本單元中應(yīng)該學(xué)習(xí)的單詞教給大家，然后為美術(shù)生布置繪畫任務(wù)，用自己擅長的繪畫手法描畫出個人認(rèn)為未來世界有可能會出現(xiàn)的景象和事物。由于這是一個見仁見智的問題，因此我對于繪畫的內(nèi)容并沒有嚴(yán)格限定，但是會要求美術(shù)生在繪畫之后用本單元中所學(xué)習(xí)的一些單詞和句法描述畫作上的內(nèi)容，有時(shí)候我也會采用小組合作的方式，讓小組伙伴采用“你畫我來說”的方式，如此一來，難度適中，又可以充分發(fā)揮美術(shù)生的優(yōu)勢，從而提高了大家在英語課堂上的參與能力，實(shí)現(xiàn)了學(xué)科的融會貫通，提高學(xué)習(xí)效果！

二、情景交際，靈活閱讀

縱觀當(dāng)前多個版本的英語教材，我們很容易發(fā)現(xiàn)注重實(shí)際運(yùn)用是當(dāng)前大部分教材的特點(diǎn)，尤其是英語閱讀部分，十分側(cè)重對學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，一方面閱讀內(nèi)容中會傳授一些學(xué)生在交際過程中運(yùn)用到的詞匯和語法知識，而另一方面這些內(nèi)容的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和對話內(nèi)容都力求和真實(shí)的生活場景接近，充分體現(xiàn)了實(shí)用特點(diǎn)。這對于當(dāng)前高中英語閱讀教學(xué)的啟示就在于盡可能多地在閱讀教學(xué)中采用情景交際的方式，將那些從閱讀中獲得的知識通過情景交際獲得運(yùn)用。

以蘇教版牛津高中英語模塊八Unit 4 Films and film events為例，談及電影，相信很多學(xué)生都會十分感興趣，這對于英語教師來說就是一個很好的切入點(diǎn)。我在教授這一課時(shí)同樣會事先教會學(xué)生基本的單詞，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行基本的閱讀之后學(xué)習(xí)一定的語法知識。接下來我將全班學(xué)生分成若干情景交際對話小組，每一個小組會得到一個和電影有關(guān)的話題，然后小組成員之間圍繞該話題來進(jìn)行交流溝通，彼此交談自己的看法，在交談中運(yùn)用閱讀學(xué)習(xí)到的知識與技巧；為了更好地鞏固閱讀教學(xué)效果，我引導(dǎo)學(xué)生回憶自己印象最深刻的電影場景，然后用英語對話來表現(xiàn)其中人物的對白，在經(jīng)過這樣的訓(xùn)練之后，學(xué)生們在本單元的閱讀教學(xué)中學(xué)習(xí)了更多交際知識和技巧。

三、課堂活動，拓展視野

形式單一，內(nèi)容枯燥乏味的英語閱讀教學(xué)課堂往往不能夠保證理想的教學(xué)效果，這就要求當(dāng)前英語教師在教學(xué)活動中盡可能豐富多彩，靈活變化；靈活多變的英語課堂活動有很多好處，一方面能夠一改傳統(tǒng)的英語教學(xué)形式，讓學(xué)生體驗(yàn)完全不同的英語課堂，而另一方面也可以改善師生關(guān)系，增加師生之間的交流互動。此外，新穎多變的課堂活動也可以根據(jù)教材進(jìn)行延伸，從而幫助高中美術(shù)生更好地拓展視野。

綜上所述，高中英語閱讀教學(xué)不但要關(guān)注美術(shù)生這一個相對特殊的學(xué)生群體，同時(shí)在教學(xué)方法和途徑上也要盡可能嘗試靈活多變的方式，注重學(xué)科之間的滲透，充分發(fā)揮美術(shù)特長生的繪畫優(yōu)勢，從而讓英語閱讀教學(xué)效果得到不斷的優(yōu)化。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]張淑珍.淺談高中英語閱讀教學(xué)中語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)[J].都市家教月刊，2013（22）.

[2]熊芾.淺談高中美術(shù)特長生的英語教學(xué)[J].江西教育，2012（11）.

[3]李會娟.高中美術(shù)生英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的研究[D].西安：陜西師范大學(xué)，2014.

[4]高京麗.激發(fā)高中藝術(shù)生英語閱讀興趣的策略[D].石家莊：河北師范大學(xué)，2011.

（責(zé)任編輯 李 璐）