基于知識圖譜的數(shù)字化閱讀研究熱點與趨勢分析*

□文│王佑鎂 付金靈

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基于知識圖譜的數(shù)字化閱讀研究熱點與趨勢分析*

□文│王佑鎂 付金靈

[摘 要]以中國期刊全文數(shù)據(jù)庫（CNKI）2000-2015年間收錄的1207篇數(shù)字化閱讀領(lǐng)域的核心學術(shù)論文為研究對象，以共詞聚類和多維尺度分析方法，構(gòu)建15年來該領(lǐng)域研究主題知識圖譜，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，我國數(shù)字化閱讀的熱點集中在數(shù)字化出版轉(zhuǎn)型與電子書研究、數(shù)字化閱讀發(fā)展現(xiàn)狀、新時期圖書館閱讀推廣機制、移動圖書館的數(shù)字資源建設(shè)與服務模式等四個方面。同時揭示未來該領(lǐng)域的研究趨勢在于：數(shù)字化閱讀與出版行業(yè)的盈利模式和共贏機制、數(shù)字化閱讀生態(tài)構(gòu)建、數(shù)字化閱讀效果、數(shù)字化閱讀推廣及影響評估等，為數(shù)字化閱讀研究與實踐提供參考。

[關(guān)鍵詞]知識圖譜 數(shù)字化閱讀 數(shù)字出版

數(shù)字化閱讀是指用戶通過網(wǎng)絡(luò)在線、智能手機、平板電腦、電子閱讀器、PDA/MP4/MP5等終端閱讀設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)平臺，來獲取包括文本在內(nèi)的多種媒體合成的信息和知識的一種超文本閱讀行為。第十二次全國國民閱讀調(diào)查表明，受數(shù)字媒介迅猛發(fā)展的影響，2014年我國成年國民數(shù)字化閱讀方式接觸率持續(xù)增長，再次超過半數(shù)，達到58.1%，較2013年上升了8個百分點，其中，網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機閱讀均有所上升。[1]毫無疑問，數(shù)字化閱讀已成為國民閱讀的主要方式之一。本研究采用科學計量學方法，運用關(guān)鍵詞共現(xiàn)分析技術(shù)，梳理我國數(shù)字化閱讀研究領(lǐng)域的研究熱點，繪制我國相關(guān)領(lǐng)域有關(guān)數(shù)字化研究熱點視角知識圖譜，進一步歸納分析我國數(shù)字化閱讀研究領(lǐng)域的熱點和未來發(fā)展趨向。

一、研究方法與數(shù)據(jù)分析

本研究主要采用詞頻分析法和共詞分析法，研究工具為Bicomb和SPSS 20.0。分析樣本以中國期刊網(wǎng)全文數(shù)據(jù)庫（CNKI）作為文獻來源，采用多次復合檢索，期刊年限從2000年到2015年9月份，確定有效文獻1207篇作為研究資料。最后檢查資料編碼格式以及關(guān)鍵詞含義是否一致，最終規(guī)范和確定研究對象。

對1207篇文獻題項應用Bicomb軟件進行關(guān)鍵詞高頻詞統(tǒng)計，高頻低頻詞閾值結(jié)合Donohue提出的齊普夫定律推導出的高頻低頻詞界分公式，[2]參考國內(nèi)學者孫清蘭提出的高頻詞與低頻詞的界分及詞頻估算法，[3]最終確定有效高頻詞數(shù)為35個，其總的出現(xiàn)頻次為1821次，累積頻次是36.77%，超過知識圖譜中規(guī)定的27%，符合分析標準。這35個高頻關(guān)鍵詞基本反映了我國數(shù)字化閱讀2000-2015年的研究熱點。利用Bicomb軟件中的詞篇分析功能，產(chǎn)生詞篇矩陣；將詞篇矩陣導入SPSS 20中，采用樣本聚類，得出關(guān)鍵詞聚類樹狀圖；結(jié)合聚類結(jié)果，在SPSS中對詞篇矩陣進行多維尺度分析，繪制出數(shù)字化閱讀研究熱點知識圖譜，如圖1所示。

圖1 我國數(shù)字化閱讀研究熱點知識圖譜

基于上述分析，本文將我國數(shù)字化閱讀領(lǐng)域的研究熱點劃分為四大領(lǐng)域，這4個領(lǐng)域分別命名為：①數(shù)字化出版轉(zhuǎn)型背景下的電子書研究；②新媒體背景下數(shù)字化閱讀發(fā)展現(xiàn)狀研究；③新時期圖書館閱讀推廣機制建設(shè)研究；④移動圖書館的數(shù)字資源建設(shè)與服務模式研究。下文將結(jié)合文獻進行討論。

二、我國數(shù)字化閱讀研究領(lǐng)域的研究熱點

數(shù)字化時代的來臨，給傳統(tǒng)出版中的報業(yè)出版的發(fā)展帶來了巨大的沖擊，也給人們帶來了閱讀載體和方式上的變化。

1.數(shù)字化出版轉(zhuǎn)型背景下的電子書研究

這一主題主要側(cè)重于數(shù)字化出版的轉(zhuǎn)型、電子閱讀及其產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究。傳統(tǒng)出版業(yè)需要將傳統(tǒng)圖書出版延伸到網(wǎng)絡(luò)空間，促進管理理念、資源、人才、內(nèi)容制作、出版流程、銷售渠道與新媒體的深度融合，發(fā)展延伸出版產(chǎn)業(yè)鏈條。傳統(tǒng)出版業(yè)的轉(zhuǎn)型帶動電子書產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，但電子書產(chǎn)業(yè)在發(fā)展過程中也受到一些制約因素的影響[4]：一是產(chǎn)業(yè)內(nèi)部沒有進行深度融合，產(chǎn)業(yè)鏈內(nèi)部的數(shù)字出版商即內(nèi)容提供商、平臺服務商、電信運營商、終端提供商即電子閱讀器制造商之間各自單打獨斗；二是電子書的版權(quán)問題，國內(nèi)數(shù)字版權(quán)意識不強，沒有完善的電子書版權(quán)授權(quán)體系和保護機制；三是電子書格式標準不一，電子書閱讀器以及電子書銷售平臺制定了各自獨有的電子書格式標準，讀者難以找到與電子書格式相匹配的閱讀器；四是電子書資源相對匱乏，內(nèi)容多偏向娛樂性質(zhì)，啟迪讀者思想的作用有限。

2.新媒體背景下數(shù)字化閱讀發(fā)展現(xiàn)狀研究

數(shù)字化閱讀現(xiàn)狀一直是研究者們關(guān)注的熱點，研究者主要關(guān)注的研究對象是大學生和青少年群體。研究者針對不同區(qū)域、類型的大學生群體數(shù)字化閱讀現(xiàn)狀進行了調(diào)查和比較，如李武等對中日韓三國的大學生數(shù)字化閱讀的使用動機和用戶評價進行研究，發(fā)現(xiàn)中韓大學生更加注重閱讀的娛樂性需求和互動性需求，對數(shù)字化閱讀所提供的內(nèi)容最滿意，而日本的大學生更加注重資訊性的需求，對數(shù)字化閱讀的硬件滿意度比提供的內(nèi)容滿意度要高。[5]陳銳軍對廣東省的青少年數(shù)字化閱讀現(xiàn)狀調(diào)查發(fā)現(xiàn)學生讀課外書的時間在減少，花在互聯(lián)網(wǎng)閱讀的時間在快速增加；學生在網(wǎng)上最喜歡做的事情偏娛樂性；學生的閱讀習慣也正在發(fā)生深刻變化，由傳統(tǒng)的逐字逐句閱讀變成了跳轉(zhuǎn)式的超文本閱讀。[6]作為城市弱勢群體，農(nóng)民工數(shù)字化閱讀也得到學界的關(guān)注，杜春娥等基于問卷調(diào)查和訪談對外來農(nóng)民工的數(shù)字文化資源需求與使用狀況進行了分析，發(fā)現(xiàn)時政新聞、電子書、音樂電影娛樂體育是農(nóng)民工數(shù)字化閱讀的主要閱讀類型，他們正積極參與到數(shù)字文化活動中，建構(gòu)了自己的文化生態(tài)。[7]針對大學生、青少年數(shù)字化閱讀問題，研究者提出了許多對策，蔡紅等從圖書館的角度出發(fā)，指出圖書館可以通過推廣公益宣傳、加強閱讀指導功能、組織讀書會等讀者協(xié)會以及打造品牌文化講座等形式引導讀者進行深閱讀；徐洪升指出圖書館可以針對不同的閱讀需求引導閱讀方向、構(gòu)建多元化的導讀模式與用戶開展互動探討、構(gòu)建基于Web2.0的導航技術(shù)平臺優(yōu)化平臺服務等。

3.新時期圖書館閱讀推廣機制建設(shè)研究

中國人均紙質(zhì)圖書閱讀量與世界其他國家相比有很大的差距。發(fā)達國家早已把國民閱讀力的提高作為未來競爭力的重要手段，并通過各種形式推廣全民閱讀。如英國政府通過國家公共圖書館給地方（社區(qū)）圖書館提供發(fā)展基金舉辦文學作品的推廣活動，并啟動了由圖書信托基金協(xié)調(diào)，圖書館服務機構(gòu)聯(lián)合學齡前機構(gòu)和醫(yī)療專家共同參與的“閱讀起跑線計劃”。數(shù)字化閱讀的普及帶動著圖書館進行數(shù)字化閱讀推廣機制的建設(shè)研究。程文艷等通過分析新加坡、韓國、美國這些國外高校圖書館的推廣閱讀文化的實例后，指出我國應從建構(gòu)閱讀推廣長效機制、擴大閱讀推廣范圍、建立促進閱讀基金會、充分利用先進的傳媒技術(shù)與手段使閱讀推廣活動常辦常新等策略入手，構(gòu)建我國圖書館閱讀推廣機制。[8]陳鸝從營銷的視角提出了嵌入式營銷、手機閱讀營銷、品牌營銷、網(wǎng)絡(luò)視頻營銷這幾種手段促進圖書館的閱讀推廣。[9]閱讀推廣的機制有多種途徑，但是成效如何并沒有一個科學的測評手段，研究者建議可以通過“國際閱讀素養(yǎng)調(diào)查”（PIRLS）來檢查閱讀推廣活動的成效，PIRLS每5年一次，針對全球40多個國家和地區(qū)的小學四年級學生進行閱讀能力的檢測，[10]對推廣機制成效進行科學的測評，以便于總結(jié)不足并調(diào)整。

4.移動圖書館的數(shù)字資源建設(shè)與服務模式研究

順應數(shù)字化閱讀的發(fā)展趨勢，圖書館需要構(gòu)建數(shù)字資源建設(shè)，并提供各種信息服務，滿足讀者的閱讀需求。國外較早開始電子書的編目實踐工作。例如美國杜克大學圖書館就利用現(xiàn)有紙本書的MARC（Machine Read-able Catalogue，機器可讀目錄）格式對電子書閱讀器進行編目，描述電子書閱讀器的名稱、型號，然后連接每個閱讀器預裝的電子書。[11]針對圖書館在數(shù)字資源建設(shè)存在的問題，吳若英等指出圖書館應積極與出版社溝通，豐富電子書資源渠道，同時可與其他高校共享數(shù)字資源；結(jié)合數(shù)字資源建設(shè)，圖書館可提供特色的館藏服務；應用加密技術(shù)，完善版權(quán)保護等。[12]研究者也提出針對資源分散問題，可構(gòu)建一個基于Web環(huán)境的綜合性文獻信息服務平臺，把各類分布式文獻信息資源按一定的管理方式和應用目的組織起來，實現(xiàn)內(nèi)容間的無縫關(guān)聯(lián)，以統(tǒng)一的界面提供對各類資源的透明訪問，并最終把文獻信息資源融入知識服務體系中。[13]柳丹楓通過國內(nèi)外移動圖書館的發(fā)展現(xiàn)狀的比較，發(fā)現(xiàn)國外手機圖書館服務模式更多樣化，除了短信、瀏覽器、客戶端外還有二維碼模式等。服務內(nèi)容上，我國移動服務內(nèi)容比較單一，主要是圖書借閱服務和基本信息發(fā)布兩部分，而國外服務內(nèi)容更加全面和多樣，除了基本服務內(nèi)容外，還會提供醫(yī)療保健、家庭生活、志愿服務等。[14]

三、我國數(shù)字化閱讀研究的未來趨勢

數(shù)字化閱讀是一個涉及多方利益的開放系統(tǒng)。目前，數(shù)字化閱讀產(chǎn)業(yè)鏈分工的不明確是阻礙數(shù)字出版行業(yè)發(fā)展的一大問題。

1.數(shù)字化閱讀與出版行業(yè)的盈利模式和共贏機制研究

阻礙數(shù)字出版行業(yè)發(fā)展的問題有：銷售渠道對電子書的低價傾銷、電子書定價機制中對內(nèi)容商發(fā)言權(quán)的忽視、電子書銷售數(shù)據(jù)第三方監(jiān)管的缺失，使內(nèi)容提供商很難與平臺運營商建立起真正的信任關(guān)系。[15]盈利是數(shù)字閱讀出版行業(yè)各產(chǎn)業(yè)的共同目標，但是合作之后的利益該如何分配是亟待解決的問題。目前國內(nèi)主要盈利分配模式是代理分成制和批發(fā)折扣制，但是這兩種制度仍不能平衡各自的利益，因此要積極探索適合我國數(shù)字出版行業(yè)的盈利分配模式，這將會對我國數(shù)字出版行業(yè)的發(fā)展起著重要的促進作用。

2.媒體融合視角下的數(shù)字化閱讀生態(tài)研究

近日發(fā)布的國內(nèi)首份城市閱讀指數(shù)研究報告顯示，在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，手機等新媒體閱讀成為讀者的第一途徑，閱讀生態(tài)發(fā)生深刻變化。對于數(shù)字化閱讀來說，如何融合傳統(tǒng)媒體與數(shù)字媒體，構(gòu)建積極的、健康的數(shù)字化閱讀生態(tài)系統(tǒng)是一個重要的課題。新媒體的出現(xiàn)的確給傳統(tǒng)媒體帶來了一定的沖擊。但任何技術(shù)的變革只會促進該行業(yè)的發(fā)展但是不會使對該行業(yè)有價值的一方淘汰。新媒體和傳統(tǒng)媒體都有各自的優(yōu)勢，這就需要找到兩者之間融合的途徑，這是數(shù)字化閱讀研究領(lǐng)域當中值得關(guān)注的部分。

3.數(shù)字化閱讀的質(zhì)量與效果研究

當前，許多學者對未成年人、大學生、全體國民等不同群體的數(shù)字化閱讀現(xiàn)狀進行問卷調(diào)查研究之后，發(fā)現(xiàn)在這些群體當中都普遍存在淺閱讀現(xiàn)象。因此，數(shù)字化閱讀經(jīng)常被看作是一種“淺閱讀”，受到許多質(zhì)疑，但是數(shù)字化閱讀的質(zhì)量和效果究竟如何？它對讀者的自身全面發(fā)展究竟產(chǎn)生什么樣的影響？數(shù)字化閱讀過程中讀者可獲得快速理解和反應的能力以及多任務處理能力。這種閱讀理解和認知層面的改變，會對人類的學習、認知、創(chuàng)新乃至精神健康等方面產(chǎn)生怎樣的影響，人腦是否會發(fā)展出新的更為高級的認知形態(tài)，暫時還不能確定，還需要一些深度的實證研究來幫助人們理解和認知數(shù)字化閱讀。

4.重視圖書館閱讀推廣對參與者的影響評估研究

閱讀推廣，無論是對兒童、青少年、大學生還是全體國民，其意義是非常重要的?，F(xiàn)有的圖書館閱讀推廣的研究主要側(cè)重于宏觀和基礎(chǔ)理論，如閱讀推廣的意義、推廣的形式、推廣的策略方面等展開，而對參與者的影響評估研究較少。國外對參與者的影響評估研究早已開始，英國在1992年針對嬰幼兒閱讀服務推出的“閱讀起跑計劃”，該項目研究人員采用對照實驗法、調(diào)查法、半結(jié)構(gòu)訪談法等定量和定性的研究方法長期對研究對象進行跟蹤調(diào)研，該項目的研究結(jié)果顯示，參與者的語言能力和數(shù)學能力都得到提升。國內(nèi)可借鑒國外的實踐研究方法、工具及統(tǒng)計方法，探究我國的閱讀推廣項目對參與者的影響評估，在此基礎(chǔ)上促使圖書館進行反思，改進圖書館閱讀服務，使圖書館閱讀服務對全體國民的家庭生活、社會生活都產(chǎn)生更大的影響，推進全民閱讀的可持續(xù)發(fā)展。

5.基于數(shù)據(jù)挖掘的個性化的數(shù)字資源服務實例研究

圖書館掌握著大量的用戶信息和數(shù)字學習資源，這些信息匯集在一起就成了一個大數(shù)據(jù)庫，這些數(shù)據(jù)通過一定的技術(shù)處理和分析，將對數(shù)字資源的采集、用戶的需求、導讀等提供幫助，從而對我們的學習產(chǎn)生巨大的影響。在大數(shù)據(jù)時代，圖書館將在數(shù)據(jù)存儲、數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)分析等方面面臨著巨大的挑戰(zhàn)與考驗，復雜數(shù)據(jù)的處理也將成為大數(shù)據(jù)時代圖書館發(fā)展的主旋律，通過對數(shù)據(jù)的分析探尋圖書館服務的模式、未來發(fā)展趨勢。[16]通過數(shù)據(jù)挖掘，圖書館能優(yōu)化資源建設(shè)和知識服務，不僅能幫助讀者解決問題，還能為讀者提供個性化的學習資源、學習導向。因此，基于數(shù)據(jù)挖掘的個性化的數(shù)字資源服務實例研究將能為圖書館的數(shù)字資源建設(shè)和服務提供好的參考。

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*本文系國家社科基金項目“我國未成年人數(shù)字化閱讀實證研究”（12CTQ014）研究成果之一

作者單位：（溫州大學教育信息化研究所）