移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生安全問題的新挑戰(zhàn)和策略初探

摘 要：隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的盛行，越來越多的大學(xué)生開始依賴于手機(jī)和移動(dòng)電腦進(jìn)行社交活動(dòng)。社交方式的變化給高校大學(xué)生安全問題帶來了新挑戰(zhàn)。本文以新時(shí)代大學(xué)生對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的使用習(xí)慣和依賴心態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)大學(xué)生安全問題進(jìn)行梳理并提出解決策略。

關(guān)鍵詞：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)；安全問題；新挑戰(zhàn)

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展，高校大學(xué)生的社交方式發(fā)生了顯著改變，以前面對(duì)面相熟相知的傳統(tǒng)交友方式被更便捷的微信、微博等取代，虛擬的社交環(huán)境帶來了更多的安全問題?？焖侔l(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代也讓人們的心態(tài)變得更加浮躁，心理和行為怪誕之人越來越多。因此，安全隱患變得愈發(fā)難以預(yù)料，防范難度與日俱增。這無疑對(duì)高校大學(xué)生的安全問題提出了新的挑戰(zhàn)。

一、移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代大學(xué)生安全問題現(xiàn)狀

目前，國內(nèi)的各大高校都十分重視大學(xué)生的安全問題，不僅結(jié)合各自的特點(diǎn)開展了相關(guān)安全教育的課程培訓(xùn)，而且也在安保領(lǐng)域安排了更多的人力，完善了監(jiān)控設(shè)備。

然而，由于個(gè)人的重視程度和具體執(zhí)行中的難度，使得現(xiàn)實(shí)中的大學(xué)生安全警示教育仍然存在缺乏系統(tǒng)性、針對(duì)性、前瞻性等問題。具體來說，大學(xué)生安全問題主要有以下方面：

1.學(xué)校安全教育容易流于形式

大部分學(xué)校主要是在入學(xué)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，并且教育內(nèi)容相對(duì)寬泛，也缺少針對(duì)性。在發(fā)生案件或事故時(shí)的臨時(shí)強(qiáng)調(diào)，也讓整個(gè)安全教育缺少系統(tǒng)性和持續(xù)性。大學(xué)生的安全教育工作在學(xué)校教學(xué)中尚無統(tǒng)一的規(guī)劃和專業(yè)內(nèi)容，安全教育大多流于形式。

2.社會(huì)快速變化和轉(zhuǎn)型負(fù)面因素劇增

從全國高校擴(kuò)招開始，我國高等教育急速發(fā)展。隨著高校的發(fā)展以及校區(qū)的擴(kuò)張，校園日益成為開放的區(qū)域，各類人員可相對(duì)自由地出入。不少高校還處于城鄉(xiāng)接合部，或相對(duì)偏僻的地方，校園周邊人口成分復(fù)雜，增加了校園的安全隱患。與此同時(shí)，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，平板電腦和手機(jī)日漸普及，給人們帶來交流便利的同時(shí)，也帶來了更多隱患。作為一出生就生活在新媒體時(shí)代的“90 后”“00后”的大學(xué)生，他們所生活的時(shí)代就是各種信息魚龍混雜的。網(wǎng)絡(luò)空間本身所具備的虛擬性也存在著較為突出的安全隱患，大學(xué)生安全管理工作變得較為困難。

3.大學(xué)生自身缺乏良好的安全意識(shí)

所謂自我安全意識(shí)是指，人根據(jù)自己所掌握的安全理論以及安全知識(shí)所形成的觀念和意識(shí)的總稱。大學(xué)生自我安全意識(shí)包括兩個(gè)方面：一是個(gè)體安全防范意識(shí)，二是面臨危險(xiǎn)環(huán)境時(shí)的應(yīng)對(duì)意識(shí)。作為大學(xué)生，需要具有良好的對(duì)危險(xiǎn)因素以及潛在的危險(xiǎn)因素進(jìn)行預(yù)判與辨別的能力。除了防范之外，大學(xué)生群體本身也存在隱患。由于現(xiàn)代大學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)時(shí)間長，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的依賴性日趨嚴(yán)重，自制力相對(duì)不足，無法在虛擬的世界里有效保護(hù)自己?；ヂ?lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生的人生觀、世界觀和價(jià)值觀都產(chǎn)生了潛移默化的影響。部分沉溺于虛擬世界的大學(xué)生逐漸喪失了對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的判斷力。由于現(xiàn)實(shí)生活中面對(duì)面交流的缺失，讓他們?nèi)鄙俅嬖诟?，?jīng)常萌生不合乎常理的怪異想法。

二、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生安全問題的新挑戰(zhàn)

根據(jù)公開調(diào)查，在中國 1700 萬的在校大學(xué)生中，網(wǎng)民比例高達(dá)95%。不少大學(xué)生熱衷于網(wǎng)絡(luò)游戲和網(wǎng)絡(luò)聊天。智能手機(jī)以及移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及加劇了這種現(xiàn)狀。虛擬的環(huán)境給人一種安逸的錯(cuò)覺，也讓當(dāng)代大學(xué)生的安全防范意識(shí)越發(fā)薄弱，松懈的防范心態(tài)極容易帶入現(xiàn)實(shí)的生活中。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，有40%以上的大學(xué)生每天都會(huì)使用各種聊天工具與陌生人進(jìn)行聊天，他們的個(gè)人信息時(shí)常被自己泄露。與此同時(shí)，大學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的依賴程度比較高，這會(huì)在一定程度上影響他們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的準(zhǔn)確判斷。網(wǎng)絡(luò)上充斥著各種有關(guān)色情、暴力的視頻、文章等，這些信息會(huì)讓大學(xué)生的道德觀念逐漸模糊，進(jìn)而導(dǎo)致更多大學(xué)生做出違法的事情。除此之外，社會(huì)上的騙局和圈套也在隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展而升級(jí)。一些不法之徒在盜取個(gè)人信息的同時(shí)，也會(huì)利用這些信息進(jìn)一步行騙。

總體來說，一方面是越來越容易松懈的自我安全防范意識(shí)，一方面是安全隱患的加劇，這些都給移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生安全管理工作帶來新挑戰(zhàn)。

三、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生安全問題的策略

1.提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)為當(dāng)務(wù)之急

提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，首先應(yīng)落實(shí)學(xué)校的安全教育。學(xué)校要開設(shè)更多具有針對(duì)性的安全系統(tǒng)課程，尤其要增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育，重點(diǎn)引導(dǎo)大學(xué)生正確辨識(shí)網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的信息，最終做到正確使用網(wǎng)絡(luò)，提高責(zé)任意識(shí)。另外，也須提醒學(xué)生抵制網(wǎng)絡(luò)不良因素的誘惑，不沉溺于網(wǎng)絡(luò)，將自己的時(shí)間與精力合理分配。學(xué)生大部分的時(shí)間是在學(xué)校。因此，除了課堂之外，高校還可以通過更多的社團(tuán)活動(dòng)和安全實(shí)踐活動(dòng)來強(qiáng)化安全教育，讓大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的活動(dòng)中切身體會(huì)增強(qiáng)安全意識(shí)的重要性。這種方式可以增強(qiáng)學(xué)生的參與感，有趣的群體活動(dòng)也能產(chǎn)生更好的效果。

2.創(chuàng)建綠色的上網(wǎng)環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)生的心理疏導(dǎo)

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展加快了社會(huì)的發(fā)展，也給人們的學(xué)習(xí)、工作和生活帶來了便利。因此，不可一刀切地摒棄網(wǎng)絡(luò)，而應(yīng)該為大學(xué)生創(chuàng)建良好的綠色上網(wǎng)環(huán)境，開展“呼喚網(wǎng)絡(luò)文明，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境”等宣傳，促進(jìn)他們摒棄不文明、不道德的網(wǎng)上行為，自覺抵制網(wǎng)上有害信息的侵蝕。除了引導(dǎo)學(xué)生拒絕黃色、暴力和不良言論之外，也可鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己的意見，通過移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)展現(xiàn)自己的創(chuàng)意和想法，并與周圍的師生分享。對(duì)于那些沉迷于網(wǎng)絡(luò)或行為怪誕的學(xué)生，教育工作者應(yīng)當(dāng)及時(shí)進(jìn)行心理輔導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生之間多進(jìn)行面對(duì)面的交流。畢竟大學(xué)階段，剛剛離開家在外求學(xué)的大學(xué)生極容易出現(xiàn)各種心理不適問題，如不及時(shí)加以疏導(dǎo)，就容易引發(fā)各類安全問題。目前，不少高校都開設(shè)了心理健康熱線和心理門診室，這些舉措具有一定效果。真正關(guān)心學(xué)生、對(duì)學(xué)生成長負(fù)責(zé)的心理健康教師及相關(guān)管理者需要多走進(jìn)班級(jí)、走進(jìn)寢室、走進(jìn)學(xué)生生活，為學(xué)生實(shí)實(shí)在在地解決現(xiàn)實(shí)問題，減輕他們的心理壓力。

3.加強(qiáng)監(jiān)督，利用科技提升安防保護(hù)

高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)監(jiān)督，通過智能科技手段提升校園的安防能力，其中包括在校園內(nèi)安裝全方位的攝像監(jiān)控系統(tǒng)，防止不法分子進(jìn)入教室、師生宿舍等校園重要區(qū)域，利用手機(jī)等設(shè)備加強(qiáng)學(xué)生外出登記及定位管理，以提升應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的效率和能力。作為教育者，也可充分運(yùn)用微博、微信等新媒體改革教育方式。在當(dāng)前的環(huán)境下， 大學(xué)生的安全教育更適宜結(jié)合新媒體來展開，比如手機(jī)信息互動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)論壇等這類學(xué)生樂于參與也易于接受的安全教育方式。

總之，當(dāng)前高校安全問題需要引起家庭、學(xué)校及社會(huì)各界的廣泛關(guān)注和重視，而高等學(xué)校的教育工作者需要在時(shí)代的快速發(fā)展中，不斷研究影響大學(xué)生安全問題的主客觀因素，實(shí)施更有效的應(yīng)對(duì)策略。

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作者簡介：繆明禮（1973- ），男，浙江衢州人，上海財(cái)經(jīng)大學(xué)浙江學(xué)院研究實(shí)習(xí)員。