小學(xué)數(shù)學(xué)開放式教學(xué)探析

寧占蘭

摘 要：隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，新一輪的教學(xué)改革也在如火如荼地進(jìn)行，傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足時(shí)代的要求。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)作為小學(xué)階段教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，如何有效的在教學(xué)過程中落實(shí)開放式教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高教學(xué)效率是我們廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)不斷深思的問題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；開放式；教學(xué)

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）14-097-01

小學(xué)數(shù)學(xué)開放式教學(xué)是新課改環(huán)境下較為成功的教學(xué)方法，開放式教學(xué)是培養(yǎng)創(chuàng)新型、開拓型人才的重要舉措。教學(xué)中，我們教師應(yīng)積極的從教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)胧?，?chuàng)設(shè)開放式的教學(xué)環(huán)境和積極開放教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，促使教學(xué)效率有效提高。本文筆者結(jié)合實(shí)踐談?wù)剮c(diǎn)教學(xué)見解：

一、積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，落實(shí)實(shí)施開放式教學(xué)

很長一段時(shí)間以來，在傳統(tǒng)教學(xué)觀念和教學(xué)模式的影響下，我們的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率一直低下，無法真正意義上的實(shí)現(xiàn)開放。小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容顯得過于死板，不適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代對小學(xué)教育的需求，影響了小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，小學(xué)教師的專業(yè)素質(zhì)不高，對素質(zhì)教育和開放式的教學(xué)模式認(rèn)識不深。仍然采取“填鴨式”的教學(xué)方法，把知識傳達(dá)給學(xué)生。在這樣的模式下，學(xué)生僅僅將所學(xué)的內(nèi)容記在本子 上，不能充分地理解，應(yīng)用能力很差，完全是一種被動接受的方式，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。處在新課程改革的今天，素質(zhì)教育全面要求要注重學(xué)生主體地位的突出，實(shí)現(xiàn)開放式教學(xué)，促使學(xué)生全面發(fā)展。因此，教學(xué)中，作為教師的我們，應(yīng)積極學(xué)習(xí)新課程改革指導(dǎo)的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，積極的革新教學(xué)觀念，在教學(xué)過程中突出學(xué)生的主體性，全面落實(shí)開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高教學(xué)效率。

二、創(chuàng)設(shè)開放式的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

愛因斯坦曾說過：“我認(rèn)為對于一切情況，只有‘熱愛才是最好的老師?！鄙勘葋喴舱f過：“學(xué)問必須合乎自己的興趣，方才可以得益。”可見學(xué)習(xí)興趣對于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。興趣是最好的老師，是學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的動力，也是落實(shí)開放式教學(xué)的首要因素。新課程改革強(qiáng)調(diào)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)以人為本，課堂教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，興趣培養(yǎng)和綜合能力的提高， 讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到快樂，在快樂中求知。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)開放式教學(xué)的過程中，作為教師的我們，要想提高教學(xué)效率，真正落實(shí)開放式教學(xué)，我們在積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念的同時(shí)，我們還如實(shí)的結(jié)合學(xué)生性格、愛好等各方面特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)的實(shí)際需要，充分合理的運(yùn)用教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)開放式的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生快樂自主地學(xué)習(xí)，使其變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，從而提高教學(xué)效率。例如，教學(xué)有關(guān)列車過橋問題時(shí)，我就利用身邊的物體，根據(jù)題意動手演示，使應(yīng)用題的內(nèi)容形象化，開放學(xué)生思維，讓學(xué)生跟著教師的講解和演示思考，從而找到解題的思路，學(xué)生的思維一下活了起來，不僅會解列車過橋的各種題型，而且對列車過隧道，兩列車車頭相遇、車尾相離等問題也興趣昂然。這樣，通過有效的方式創(chuàng)設(shè)師生之間開放思考的環(huán)境，在有效激起學(xué)生求知欲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，教學(xué)效率得到提高。

三、開放教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率

數(shù)學(xué)知識來源于生活，運(yùn)用于生活，發(fā)展于生活。由于學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)生熟悉的生活背景越貼近，學(xué)生自覺接納知識的程度就越高，所以，開放教學(xué)內(nèi)容，尊重教材并靈活處理教材，使教材內(nèi)容融入生活，這對學(xué)生增強(qiáng)對教材的接受能力有很大的幫助。因此，在開放式教學(xué)中，為了教學(xué)有效的落實(shí)實(shí)施，我們教師的課堂教學(xué)內(nèi)容就不應(yīng)局限于教材，應(yīng)聯(lián)系學(xué)生的日常生活，注重教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和應(yīng)用性，向?qū)W生的生活實(shí)際開放，向?qū)W生的生活經(jīng)驗(yàn)開放，整合教材內(nèi)容，創(chuàng)造性地使用教材，增加實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，把那些與學(xué)生生活及現(xiàn)代生產(chǎn)、科技密切相關(guān)的問題情境和學(xué)生喜聞樂見的鮮活 材料引入數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，將生活中所能接觸到的數(shù)學(xué)引入課堂教學(xué)中，賦予現(xiàn)行教材內(nèi)容新的活力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容生活化，進(jìn)而提高教學(xué)效率。例如，講解《認(rèn)識面積》時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行分組測量教室的門窗及桌椅的面積，再讓他們對這些物體的面積進(jìn)行大小的比較。又如，“認(rèn)識人民”、“粉刷墻壁”等，同學(xué)都反映太抽象，難教學(xué)。我便為學(xué)生營造條件，讓學(xué)生帶著問題去扮演購物、粉刷等生活場景，最后再抽象到數(shù)學(xué)中去。這樣，開放教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)與生活的聯(lián)系性，在有效引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，也使其明白了學(xué)有所用的道理，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，提高了學(xué)生的動手能力，教學(xué)效率得到提高。

四、小學(xué)數(shù)學(xué)開放式教學(xué)應(yīng)遵循的幾個(gè)原則

俗話說得好：“國有國法，家有家規(guī)，無規(guī)矩難成方圓?！蔽覀兊慕虒W(xué)也是如此，也需要一定的教學(xué)原則約束，這樣才利于教學(xué)策略的落實(shí)實(shí)施，才利于教學(xué)效率的提高。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)開放式教學(xué)中，我們教師應(yīng)遵循好以下幾個(gè)教學(xué)原則：首先，學(xué)生主體性原則。學(xué)生必須是教學(xué)中的主體，教師要在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性、獨(dú)立性和能動性，引導(dǎo)進(jìn)行自主探究式的學(xué)習(xí)，使其成為知識的主動接受者。其次，內(nèi)容設(shè)計(jì)生活化原則。數(shù)學(xué)教學(xué)要讓學(xué)生從日常的生活中去學(xué)習(xí)，這樣不僅使學(xué)生對學(xué)到的數(shù)學(xué)知識印象深刻，還能夠做到學(xué)以致用。此外還有一些針對性、創(chuàng)造性、趣味性原則等，也需要我們教師認(rèn)真落實(shí)到位，促使教學(xué)的有效進(jìn)行，提高教學(xué)效率。

總結(jié)：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施開放式教學(xué)，加強(qiáng)了對基礎(chǔ)知識的深化，注重了對學(xué)生多種能力的培養(yǎng)，既是學(xué)生有效學(xué)習(xí)的需要，也是教師開展教學(xué)的需要。教學(xué)中，我們教師應(yīng)積極總結(jié)研究，創(chuàng)造性地運(yùn)用開放式教學(xué)策略，真正將素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處。

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