初中英語趣味教學探析

白 潔（河北省任縣天口鎮(zhèn)甄莊中心學校，河北 任縣 055152）

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初中英語趣味教學探析

白 潔
（河北省任縣天口鎮(zhèn)甄莊中心學校，河北 任縣 055152）

摘 要：英語是世界上運用最廣泛的語言，雖然，英語教學在我國的教育體系中占有重要地位，然而，英語畢竟不是我們的母語，在教學過程中存在諸多的局限性，導致學生對英語學習的積極性不夠高，難以產(chǎn)生濃厚的興趣。隨著新課程改革的推進，英語教學的方法也在逐漸發(fā)生轉(zhuǎn)變，如何在英語教學中實施趣味教學，是今后英語教學改革的方向。

關(guān)鍵詞：初中英語；趣味性教學；方法；探析

英語是初中階段中的重要學科，學好英語對于學生綜合素質(zhì)的提高具有重要的意義，新的英語課程改革強調(diào)，要充分激發(fā)學生英語學習的積極性，讓學生參與到英語課堂活動中，提高學生的英語素養(yǎng)。因此，引導學生對英語產(chǎn)生濃厚的興趣，讓他們在英語教學中主動探究、主動學習，是今后英語教學的方向，本文從趣味教學入手，淺析了新課改下初中英語教學的方法。

一、從興趣教學入手，激發(fā)學生英語學習的欲望

初中生愛說愛動，缺乏自我控制能力，如果教師在英語教學中忽視學生的這一特點，按照傳統(tǒng)的教學模式進行教學，將英語知識的傳授作為教學活動的中心，為了使學生能夠取得良好的英語成績，甚至采用填鴨式的方式對學生進行教學，學生面對枯燥的單詞和毫無興趣的語法，勢必會影響英語學習的心情，缺乏英語學習的主動性。其實，任何課程的學習都需要興趣，英語學習更是如此，要想真正讓學生對英語學習充滿興趣和愛好，必須要從興趣引導入手，采取各種手段來激發(fā)學生的學習欲望，使他們產(chǎn)生英語學習的主動性，為英語教學效果的提高奠定良好基礎(chǔ)。

二、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，為趣味教學奠定良好基礎(chǔ)

初中生處于人生發(fā)展的關(guān)鍵期，身心發(fā)展都不太成熟，對教師有一種自然的親近感。如果學生對某位老師產(chǎn)生了親近感，就會對這位老師所教的課程產(chǎn)生濃厚的興趣，就會下力氣、花功夫去學習，并且會樂此不疲。相反，如果學生不喜歡某一位老師，就會從心里上厭煩他所教的課程，不利于他們的學習。因此，初中英語教師要想開展趣味教學，讓學生愿意學習英語，必須要和學生建立良好的關(guān)系。通過了解學生的興趣愛好，有針對性地對其進行教學，同時要時時處處關(guān)心學生，尊重學生的個性發(fā)展，當學生有困難時候，要主動予以幫助，讓學生感受到英語教師是自己親密的朋友。當然，這并不是說學生有了缺點，教師就不聞不問，聽之任之。在英語學習中，如果學生有了缺點，教師要及時指出來，并采取適當?shù)姆绞綄W生進行指導，不要傷害他們的自尊心，尤其不要傷害學生人格尊嚴，要讓學生感受到教師的批評是對自己真摯的關(guān)愛。只有在這樣的教學氛圍中，教師才能采取靈活多變的教學方法開展趣味性教學，讓學生在樂中學，在學中樂，提高學習的主動性和積極性。

三、采取多樣的教學手段，開展豐富的趣味性教學

在初中英語教學中，趣味性教學的方法是多種多樣的，教師要結(jié)合英語教學內(nèi)容和學生的實際特點因材施教。英語學習不同于母語學習，為了能夠激發(fā)學生的興趣，教師必須根據(jù)教材的內(nèi)容，認真研究適合學生的學習方法。英語語法的規(guī)則以及英語單詞的用法是千差萬別的，這常常令廣大的初中學生感到迷茫，為此，教師可以引導學生編一些口訣輔助記憶，從而降低學生學習英語的難度，增強他們的學習熱情。例如，在講解英語單詞“be”的用法時，可以編成這樣的口訣：I用am，you用are，is跟著他，她，它。要問復數(shù)用什么？其后全部都用are?？偠灾?，英語教師多用心，多積累，勤總結(jié)，一些適合學生記憶的口訣就會應(yīng)運而生，英語教學的趣味性也會增加不少。

四、讓學生自己制作教具，培養(yǎng)學生學習英語的興趣

對于一些學生難以理解的英語知識，采取直觀的教學手段是最好的方法。比如，英語教學所需要的一些掛圖，教師可以讓學生自己動手制作，以提高他們的學習積極性。為了實現(xiàn)良好的效果，教師可以提前將任務(wù)布置下去，要求學生用彩筆進行繪畫，再標上英語單詞和音標，以幫助學生理解。為了便于保存，教師可以統(tǒng)一紙張的大小、厚薄等。在英語課堂教學中，學生自己制作的教具被用在了課堂上，他們的學習興趣自然高漲。這樣的教學活動，其教學的意義已經(jīng)超過了學生制作教具本身，使學生能夠真正感受到成功的喜悅，大大激發(fā)了他們學習英語的興趣，使學生愿意上英語課。

五、自編短劇，調(diào)動學生的學習積極性

學習知識的目的是學以致用，英語教學的主要目的是讓學生學會用英語交流。在上課時，教師可以利用幾分鐘時間讓學生到講臺上表演，具體做法如下：先由兩個學生用英語作Duty Report，其中包括星期、日期、出席情況等，這兩個學生也可以邀請其他同學共同表演，學生自主創(chuàng)設(shè)情境，臺詞是學生已經(jīng)學過的知識，便于學生更好地鞏固舊知，并且這種復習不是機械的重復，而是語言的靈活運用，加深了學生對新學內(nèi)容的理解，提高了他們運用知識的能力。自編自演課本劇，讓學生在愉快的氛圍中復習了舊知識，避免用提問的方式使學生產(chǎn)生緊張和畏懼的心理，這種方法能充分調(diào)動學生的積極性，訓練和提高學生的讀、說能力，同時能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

總之，英語教師要不斷探索，采取多種方法，激發(fā)學生學習英語的興趣和熱情，從而使學生樂學、會學，促進他們?nèi)姘l(fā)展。

參考文獻：

［1］董春玉.淺談初中英語教學中的趣味教學［J］.中學英語園地:教學指導，2012（7）.

［2］陳麗.有興趣方有動力——如何優(yōu)化中學英語趣味化教學［J］.新課程?上旬，2014（2）.

［責任編輯 趙景霞］

An Analysis of English Interesting Teaching in Junior High School

Bai Jie
（Zhenzhuang Center School，Ren Township Hebei，055152，China）

Abstract:As the most widely used language in the world，English teaching has played a vital role in China’s teaching system，however，since it was not our mother language，English teaching has many limits which led to the lacking of enthusiasm and interest.With the deepening of the new curriculum reform，English teaching has been gradually shifted.The approaches of implementing interesting teaching in English class would be the direction of English teaching reform.

Key Words：junior high school English； interesting teaching； approaches’ analysis

中圖分類號：G63

文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2016）20-0186-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.20.103