如何在高中體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生滲透德育教育

龐印福（河北省秦皇島市昌黎縣第六中學(xué)，河北 秦皇島 066603）

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如何在高中體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生滲透德育教育

龐印福
（河北省秦皇島市昌黎縣第六中學(xué)，河北 秦皇島 066603）

摘 要：教書育人是教師的天職，作為一名人民教師，不僅要教好學(xué)生的文化知識(shí)，還應(yīng)該在教學(xué)過程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育，無論哪個(gè)學(xué)科都不例外，體育學(xué)科的教學(xué)也是一樣。教育的本職是為國家培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞淖鎳ㄔO(shè)者和接班人，可見，德是第一位的，教育學(xué)生首先要具有良好的品行，有才無德是“危險(xiǎn)品”。

關(guān)鍵詞：高中體育；滲透；德育

一些教師認(rèn)為，體育課就是鍛煉學(xué)生強(qiáng)健體魄，跟德育教育沒有什么關(guān)系。從表面來看，我們所從事的體育教學(xué)確實(shí)是為了增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，鍛煉學(xué)生的能力，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是，任何事情都不是孤立存在的，我們的體育教學(xué)也是一樣。可能有人會(huì)問：體育課上能給學(xué)生講什么大道理呢？有什么德育教育呢？其實(shí)，說這些話的人都是外行，他們并不真正了解我們的體育教育，甚至連最基本的心理學(xué)都不知道。體育課上看似在鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，難道學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)沒有變化嗎？情感態(tài)度沒有陶冶嗎？意志品質(zhì)沒有鍛煉嗎？體質(zhì)能力沒有增強(qiáng)嗎？所以，我們說體育教育教學(xué)中蘊(yùn)含著德育教育的內(nèi)容，同時(shí)，學(xué)生德育品行的養(yǎng)成又靠體育教學(xué)來實(shí)現(xiàn)。因此說，體育和德育兩者是相輔相成、相互促進(jìn)的。從這個(gè)意義上說，我們的體育教學(xué)不能忽視了對(duì)學(xué)生德育的培養(yǎng)，一定要把德育教育滲透到對(duì)學(xué)生的體育教學(xué)中。

但是，現(xiàn)實(shí)生活中的體育教學(xué)并非如此。很多體育教師錯(cuò)誤地認(rèn)為體育課就是傳授學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能，學(xué)生在體育課上把老師教授的各種運(yùn)動(dòng)要領(lǐng)學(xué)會(huì)了就“萬事大吉”了，至于情感方面的要求基本沒有，把體育課中的“育人”上成了單純的“傳技”，將三維目標(biāo)中的情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)直接抹去了。這種情況在實(shí)際的體育教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)，這是不符合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的。

那么，作為一名體育教師應(yīng)該如何在體育課上對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育方面的教育呢？下面筆者就自己在實(shí)際教學(xué)過程中的一些經(jīng)驗(yàn)談一談自己的看法。

一、以身作則，充分發(fā)揮教師的模范帶頭作用

我們經(jīng)常說對(duì)學(xué)生要進(jìn)行品行教育，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，為了達(dá)到目的很多教師還到處尋找資料，花大量的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行說服教育，但是效果也并不好。其實(shí)，教師本身就是很好的教材，教師的教學(xué)過程就是教給學(xué)生如何學(xué)習(xí)的過程，也是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解教師的過程。所以，教師的言談舉止、音容笑貌，或多或少都會(huì)對(duì)學(xué)生造成影響，從而使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生一個(gè)評(píng)價(jià)。學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)如何對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況至關(guān)重要，能產(chǎn)生積極或消極的作用。為了使教師在學(xué)生心中的形象更加高大、完美，就要求教師不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自身的修養(yǎng)和師德素養(yǎng)，嚴(yán)于律己、寬于待人、為人師表、爭當(dāng)模范，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的榜樣和楷模，用自己優(yōu)秀的人品去感化學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生、教育學(xué)生，從而贏得學(xué)生對(duì)教師的尊重，給學(xué)生樹立一個(gè)良好的教師形象。試想，學(xué)生在這樣教師的教育下，人品、素質(zhì)等各方面能不得到提高嗎？反之，教師沒有給學(xué)生樹立榜樣，形象極差，在學(xué)生心中沒有建立起威信，這樣的教師又怎能得到學(xué)生的尊重呢？教師又有何面目去面對(duì)學(xué)生、教育學(xué)生呢？

二、在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育

教師在教學(xué)過程當(dāng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)都可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，體育教學(xué)也不例外。比如說，剛開始上課教師就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行總體動(dòng)員，在動(dòng)員中教給學(xué)生本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、怎樣實(shí)現(xiàn)目標(biāo)以及在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中學(xué)生要經(jīng)過哪些教學(xué)環(huán)節(jié)，有哪些要求，有什么注意事項(xiàng)等這些都要告訴學(xué)生，在課程將要結(jié)束時(shí)，教師要對(duì)這節(jié)課進(jìn)行講評(píng)總結(jié)。

那么，思想道德教育在哪里呢？在體育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過程中要開展游戲和競賽，而游戲和競賽是最能夠培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)和拼搏精神的了。在競賽中鍛煉了體質(zhì)、增強(qiáng)了技能，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、拼搏、智慧等優(yōu)秀品質(zhì)。在隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練中，學(xué)生的紀(jì)律性、反應(yīng)能力等都得到了加強(qiáng)。讓值日生歸還體育器械和打掃運(yùn)動(dòng)場地也是為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育而特意安排的，因?yàn)?，在這些過程中學(xué)生培養(yǎng)了集體意識(shí)、熱愛勞動(dòng)意識(shí)和愛護(hù)公物意識(shí)，這些都是學(xué)生德育教育中非常重要的內(nèi)容。

除了以上這些，對(duì)學(xué)生意志力的鍛煉也很重要。比如，在體育活動(dòng)中有些學(xué)生因?yàn)樯眢w等原因在大運(yùn)動(dòng)量、高運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度面前有些退縮，這時(shí)教師就要抓住時(shí)機(jī)，因勢利導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐力的訓(xùn)練，使學(xué)生逐漸戰(zhàn)勝困難、完成任務(wù)。其實(shí)在這個(gè)過程中學(xué)生的意志力得到了很好的鍛煉和培養(yǎng)。

三、在體育教學(xué)活動(dòng)中無形滲透德育教育

學(xué)生的道德品質(zhì)是在長期的社會(huì)實(shí)踐中逐步鍛煉和培養(yǎng)的，教師結(jié)合體育教學(xué)的活動(dòng)內(nèi)容特點(diǎn)有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)滲透。

（一）教師結(jié)合體育活動(dòng)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透

教師結(jié)合體育教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)和德育因素對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育是思想教育的前提條件，是發(fā)揮教材優(yōu)勢完成德育滲透的有力保證。在教學(xué)中，教師認(rèn)真?zhèn)湔n，深入鉆研教材可以使學(xué)生懂得自覺鍛煉的意義，從而達(dá)到德育教育的目的。例如，體育教材中的游戲都帶有一定的思想性。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)時(shí)既要考慮到學(xué)生的體力和能力，又要在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、友愛、合作、互助的良好品質(zhì)。再比如，通過開展接力賽跑的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體精神；通過中長跑培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)；通過體操和跳躍培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的精神等。

（二）通過榜樣的力量對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育

學(xué)生愛學(xué)習(xí)，善于模仿，榜樣對(duì)他們有很大的感染力，用英雄模范的事跡教育學(xué)生的思想，熏陶他們的感情，培養(yǎng)他們的意志，對(duì)于形成優(yōu)良品質(zhì)和行為都有特殊的作用。能夠作為榜樣的人物很多，革命領(lǐng)袖、英雄人物、優(yōu)秀教師、體壇名將都可以作為學(xué)習(xí)的榜樣，他們的優(yōu)秀事跡，拼搏和為國爭光的事跡，可激發(fā)學(xué)生愛國主義情感，進(jìn)行思想教育的同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的榮譽(yù)感、自豪感，教育學(xué)生要刻苦鍛煉，樹立為國爭光的良好思想。

總之，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育是長期的、反復(fù)的、無止境的，我們可以通過各種渠道，各種途徑進(jìn)行滲透，使學(xué)生在長期的生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)以及各項(xiàng)活動(dòng)中形成良好的思想品質(zhì)。高中體育教學(xué)，應(yīng)以“育人”的目標(biāo)出發(fā)，堅(jiān)持站在“育人”的角度備課，將“思想品德”的內(nèi)容寓于整個(gè)體育教學(xué)之中，提高學(xué)生自身心理的素質(zhì)，養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的好習(xí)慣，培養(yǎng)獨(dú)立的從事科學(xué)體育鍛煉的能力，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

［1］孔贊.高中體育教學(xué)中的德育教育研究［J］.中國培訓(xùn)，2016（2）.

［2］苗岳.淺析高中體育教學(xué)中的德育滲透［J］.吉林教育，2014（1）.

［責(zé)任編輯 齊真］

Approach of Penetrating Moral Education into Senior High School P.E.Teaching

Pang Yin-fu
（Changli No.6 Middle School，Qinhuangdao Hebei，066603，China）

Abstract：Teaching is the first duty of a teacher.A teacher，no matter what subject，including P.E.，should not only teach knowledge，but also should enhance moral education during the teaching.And the spirit of teaching is to cultivate builders and successors of the motherland which possess both political integrity and professional competence.Therefore，when talking about teaching，moral owns the priority.A person who owns only competence but morality is dangerous.

Key words:senior high schools P.E.； penetrating； moral education

中圖分類號(hào)：G41

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2016）20-0081-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.20.043