現(xiàn)代職業(yè)教育體系視角下加強高職大學生思想政治教育的思考

文獻標識碼: A

文章編號:1672－9994(2015)03－0059－03

收稿日期:2015－06－10

作者簡介:潘德安(1962－)，男，安徽冶金科技職業(yè)學院(馬鋼教育培訓中心)黨委辦公室主任，政工師。

2014年5月國務院下發(fā)《關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》進一步明確了加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的總體目標、基本路徑和根本任務，把立德樹人作為根本。我國正處在改革的攻堅階段和發(fā)展的轉型時期，經(jīng)濟、政治和社會生活等各方面都發(fā)生了深刻的變化。在建設現(xiàn)代職教體系的進程中，高職院校大學生思想政治教育也面臨新的挑戰(zhàn)。如何進一步做好現(xiàn)代職教體系視角下高職大學生思想政治教育工作，增強思想政治教育的針對性、實效性也成為職教人亟需研究的新課題。我們應該充分認識在建設現(xiàn)代職教體系的進程中做好高職大學生思想政治教育的重要性，進一步增強責任感和使命感，總結經(jīng)驗，改革創(chuàng)新，積極探索思想政治教育的新途徑、新辦法，提高高職大學生思想政治教育的有效性。

1　從高職發(fā)展看高職大學生思想政治教育存在的問題

我國1998年高職教育開始大規(guī)模辦學，在十幾年的辦學過程中，為社會培養(yǎng)了大批人才，積累了一定的辦學經(jīng)驗。進入新世紀，中國高等教育的外延擴張又營造了高職教育的繁榮，跨入21世紀，高職教育迎來了內涵建設的發(fā)展時期。2006年，國家下發(fā)了《教育部關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》，標志著高職教育真正步入了以提高質量為核心的內涵式發(fā)展道路。2010年隨著《國家中長期教育和改革發(fā)展規(guī)劃綱要》的出臺，高職教育發(fā)展的路徑更加清晰。2012年黨的十八大明確提出了“加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，推動高等教育內涵式發(fā)展”。前期的規(guī)模發(fā)展讓我們看到高職教育在育人目標、辦學理念、人才培養(yǎng)模式等方面不夠成熟，高職院校培養(yǎng)的人才與社會對人才需求符合度結合還不夠緊密。其中最為重要的是，高職院校思想政治教育的發(fā)展落后于快速發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育。整體看，思想政治教育的理念、模式、方法和手段都存在一定的問題。

1.1　思想政治教育定位不準

習近平總書記在全國職教工作會議的批示中指出，職業(yè)教育肩負著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責，必須高度重視。然而，現(xiàn)實中一些高職院校對大學生思想政治教育工作重視不夠，辦法不多。表現(xiàn)為重技能培養(yǎng)，輕政治教育。在全盤工作的謀劃中，定位不準，措施不力。在人才培養(yǎng)中更多的是注重職業(yè)技能，卻沒有解決好學生的世界觀、人生觀、價值觀等政治信念問題。

1.2　思想政治教育內涵理解不透

思想政治教育有著科學的內涵和自身的規(guī)律。加強和改進高職大學生思想政治教育，要了解其理論體系，認識其科學內涵?，F(xiàn)實中，各校對思想政治教育的認識不一，出現(xiàn)了理解上的偏差。一持“課外活動說”，認為思想政治教育就是開展課外活動;二持“第二課堂說”，把思想政治教育作為第一課堂的延伸;三持“規(guī)范制度說”，認為思想政治教育總結制定一套制度，有制度按章辦事就行;四持“環(huán)境氛圍說”，認為思想政治教育只是構建一種特殊的文化氛圍和育人環(huán)境;五持“文化活動說”，認為思想政治教育就是以活動為載體，加之一些時尚文化名詞，展示一些文體活動。如此等等，這些片面的理解，制約了思想政治教育的進一步深化。

1.3　思想政治教育工作機制不落實

放眼高職教育，不少高職院校的思想政治教育缺乏強有力的工作隊伍，缺少全方位育人、全過程育人的工作機制。表現(xiàn)在思想政治教育的黨政干部、思想政治理論課教師隊伍、專職輔導員和班主任這三支隊伍力量不強，特別是思想政治理論課教師隊伍不能適應經(jīng)濟新常態(tài)和建立現(xiàn)代職教體系的要求，出現(xiàn)了年齡老化、學歷偏低、理論功底不深、實踐經(jīng)驗不足、職教研究不夠等情況，學校輔導員和班主任缺乏和大學生進行有效的思想交流，大多是忙于學生管理的日常事務。另外，一部分高職院校是近年來由中職學校升格而成，在育人理念、辦學目標等方面都還不夠成熟，出現(xiàn)了思想政治教育在全局工作中的邊緣化、局部化、應付化等趨勢。

2　現(xiàn)代職教體系視角下加強高職大學生思想政治教育的必要性

《關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》指出，牢固確立職業(yè)教育在國家人才培養(yǎng)體系中的重要位置，到2020年形成適應服務需求、校企緊密合作、產(chǎn)教深度融合、中高職銜接、職普溝通，體現(xiàn)終身教育理念，具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。具體分兩步走: 2015年，初步形成現(xiàn)代職業(yè)教育體系框架; 2020年基本建成中國特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系。這個體系使得現(xiàn)代職業(yè)教育的結構層次豐富，現(xiàn)代職業(yè)教育的辦學類型眾多，現(xiàn)代職業(yè)教育的開放延伸互通。在建設現(xiàn)代職教體系的過程中，必須加強大學生的思想政治教育。

2.1　思想政治教育事關培養(yǎng)什么人的重大問題

《決定》明確提出“堅持以立德樹人為根本”，職業(yè)教育堅持把服務社會經(jīng)濟發(fā)展與人的全面發(fā)展結合起來，堅持在產(chǎn)教融合中“協(xié)同育人”。因此，我們加強思想政治教育工作，必須在提高技能的同時，引導學生樹立正確的理想信念，增強政治辨別能力，促進大學生健康成長、全面發(fā)展，與時代同步伐、與祖國共命運，確保中國特色社會主義事業(yè)后繼有人。

2.2　思想政治教育事關高職院校生存發(fā)展的現(xiàn)實問題

構建現(xiàn)代職教體系事關高職院校的生存和發(fā)展，近幾年，高職院校的教育改革、人才培養(yǎng)等各項工作取得了長足的發(fā)展，社會影響日益擴大，畢業(yè)生的綜合素質得到了社會的肯定。但我們更應站在全局高度，把思想政治工作作為學校一切工作的生命線，積極開展思想政治教育，提高學生的思想政治素質，擴大學院的影響力，按照“把加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育擺在更加突出的位置，更好支持和幫助職業(yè)教育發(fā)展，為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢提供堅實的人才保障”的高度突出思想政治教育。

2.3　思想政治教育事關大學生全面發(fā)展的關鍵問題

高職大學生思想政治教育是事關大學生個人素質拓展、全面發(fā)展的關鍵問題。我們要保證學生全面發(fā)展，為學生未來就業(yè)、創(chuàng)業(yè)和個人發(fā)展奠定堅實的基礎。隨著高職畢業(yè)生的不斷增多，就業(yè)壓力的增大，我們必須提高學生的綜合素質，提高人才培養(yǎng)的質量，讓他們勇于奉獻、勇于擔當，以思想政治教育拓展他們的視野，增長他們的才干。

3　創(chuàng)新高職大學生思想政治教育的思考

面對加快發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育，我們要按照全國職教工作會議中強調的“兩個堅持”:“創(chuàng)新各層次各類型職業(yè)教育模式，堅持產(chǎn)教融合，校企合作，堅持工學交替、知行合一?！卑阉枷胝谓逃灤┯谌瞬排囵B(yǎng)的全過程。探索思想政治教育的新途徑、新辦法。

3.1　貫徹“以人為本”的思想政治教育理念

高職教育是我國高等教育的重要組成部分，它以就業(yè)為導向、以能力為本位的職業(yè)教育，它肩負著培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質勞動者和技術技能人才的使命。“以人為本”是思想政治教育的基礎，是科學發(fā)展觀的核心。在當代高職大學生思想政治教育中，我們必須貫徹“以人為本”的教育新理念。始終堅持以學生為本，尊重學生的主體地位，“以人為本”是一種教育理念，更是思想政治教育的一項系統(tǒng)工程，要根據(jù)高職大學生學習、生活的實際，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀，加強社會主義核心價值觀教育?！耙匀藶楸尽本褪且鶕?jù)當代大學生就業(yè)的實際，幫助學生了解就業(yè)形勢，做好就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導?！耙匀藶楸尽本褪且鶕?jù)當代大學生所關心的社會熱點難點問題，適時加以引導，注重理論聯(lián)系實際，努力創(chuàng)建一個良好的育人環(huán)境，建設一個良好的校風、教風、學風，培育大學生健康的人格。

3.2　創(chuàng)新思想政治教育的模式

我國高職傳統(tǒng)的思想政治教育模式由于受教育體制、教育資源等因素的限制，存在著教育內容不足、教育觀念滯后、教育方法單調、嚴重脫離實踐等缺陷。當今社會已進入“互聯(lián)網(wǎng)+”的新時代，社會轉型和發(fā)展不斷加速，作為高職思想政治教育對象的大學生結構也已經(jīng)發(fā)生了深刻的變化，他們獨特的個性和學習、生活特點，給高職思想政治教育帶來了新的挑戰(zhàn)。因此，必須創(chuàng)新思想政治教育模式。

創(chuàng)新思想政治教育模式，我們要從整體框架上去思考，從宏觀的指導思想、教育目標、基本原則上去把握，從微觀的組織領導、隊伍建設、評價機制上去實施，從具體的教育內容、教育途徑、方法手段上去實現(xiàn)。要改變過去以教師課堂灌輸為中心的舊模式，強化對現(xiàn)實問題的關注及思考，提高學生的理論水平和分析問題、解決問題的能力，要加強實踐環(huán)節(jié)，做到理論聯(lián)系實際，注重實效。要引導學生參加社會實踐活動。把思想教育從校內延伸到校外，以參觀實踐的方式到博物館、烈士陵園進行愛國主義教育，組織學生開展社會志愿活動，讓大學生了解社會、服務社會。

3.3　創(chuàng)新思想政治教育方式方法

現(xiàn)代職教體系帶來了思想政治教育工作新任務、新內容，面對這些新特點，我們必須探索和尋求富有時效性的思想政治工作新途徑、新方法。

一是充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用。課堂是對大學生進行思想政治教育的主要場所，要充分發(fā)揮課堂教育教學的主導作用和思想政治理論課的主渠道作用，豐富和創(chuàng)新教育內容，改進教育方法，深入研究，努力實踐，構建與培育技術技能型人才一致、與社會經(jīng)濟發(fā)展相適應的思想政治教育體系。

二是努力推進思想政治教育進網(wǎng)絡工作。思想敏銳、接受新事物快的大學生是我國互聯(lián)網(wǎng)的主要利用群，他們在思想、學習、生活交往各方面受其影響也日益顯著，基于網(wǎng)絡對大學生的影響，必須調整思路，制定新的思想政治教育對策，學院自己建立網(wǎng)站和網(wǎng)頁，提出一些社會熱點問題，開展與熱心網(wǎng)友的溝通、對話。

三是加強心理健康教育。伴隨著經(jīng)濟發(fā)展和社會轉型，大學生面臨的社會環(huán)境、企業(yè)環(huán)境和學校環(huán)境日益復雜多樣，各種壓力加大，由此引發(fā)的心理問題會更多。因此，我們要重視心理健康教育，讓思想政治教育走進學生的精神世界，這就要求我們注重培養(yǎng)大學生良好的心理品質，做到自尊、自愛、自律、自強，建立危機干預體系，建立心理教育隊伍，引導學生健康成長。

四是探索思想政治教育進學生公寓宿舍的有效途徑。學生公寓宿舍是學生生活、學習的重要場所，是學生在學校中停留時間最長的地方。思想政治教育進學生公寓宿舍已是當務之急，學校要加強學生公寓宿舍管理，做好組織領導、管理機制、規(guī)章制度和管理隊伍的建設工作，實現(xiàn)學生思想政治工作在大學校園空間的全覆蓋，健全工作體系、建立工作制度，完善獎懲、激勵機制，使大學生在公寓宿舍中安心學習、舒心生活。