小學(xué)德育工作之我見

沈志忠

德育是社會(huì)主義學(xué)校教育的重要組成部分，在學(xué)校全部工作中起著統(tǒng)帥和保證作用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育，這是社會(huì)主義的教育性質(zhì)決定的，必須引起高度重視，切實(shí)抓好。而小學(xué)階段是養(yǎng)成教育的最佳年齡期，抓好這個(gè)階段的教育，對(duì)少年兒童良好思想品德和行為習(xí)慣的形成至關(guān)重要。如何使思想教育入情、入理、入心，把思想教育工作做到小學(xué)生的心坎上，這是當(dāng)前擺在每一位教育工作者面前亟待研究的一個(gè)重要課題。這里我想談一談我校是怎樣協(xié)調(diào)各種教育力量，形成德育合力，抓住特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思想教育的體會(huì)。

一、德育是教育者培養(yǎng)受教育者的一項(xiàng)塑造人的靈魂的系統(tǒng)工程，學(xué)校則是學(xué)生接受教育的主要渠道

要實(shí)施學(xué)校德育，首先應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)組織性、計(jì)劃性。從黨政組織到少先隊(duì)組織，從領(lǐng)導(dǎo)到教師，都必須圍繞著德育任務(wù)發(fā)揮各自的功能，有計(jì)劃而協(xié)調(diào)地開展工作。為此，我校建立了由校長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)、少先隊(duì)、班主任組成的德育領(lǐng)導(dǎo)小組，并作了明確分工：校長(zhǎng)主要抓全體教師思想政治工作，分管校長(zhǎng)主要配合少先隊(duì)、班主任抓好學(xué)生德育教育活動(dòng)。按照《小學(xué)德育綱要》的目標(biāo)，以新《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為內(nèi)容，按年級(jí)、分層次提出德育目標(biāo)、教育內(nèi)容、具體措施和要求，再由少先隊(duì)、班主任制訂出具體計(jì)劃，實(shí)施落實(shí)。少先大隊(duì)組織“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”每日檢查計(jì)分，周末公布成績(jī)，每周總結(jié)評(píng)比，優(yōu)勝班級(jí)頒發(fā)流動(dòng)紅旗，學(xué)期末評(píng)選“先進(jìn)班集體”。班主任又是中隊(duì)輔導(dǎo)員，是德育活動(dòng)的直接組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。班主任責(zé)任心的強(qiáng)弱、工作的好壞，直接影響到德育的效果。為了增強(qiáng)班主任的責(zé)任感，我們從班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、紀(jì)律、衛(wèi)生、文明禮貌、兩課、兩操及大、小型活動(dòng)等方面，制訂了《班級(jí)管理量化條例》。根據(jù)少先隊(duì)“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”平時(shí)檢查的積分和期末組織任課教師對(duì)班主任工作的集體評(píng)議，評(píng)選出優(yōu)秀班主任，頒發(fā)榮譽(yù)證書。另外，學(xué)生中的某些思想認(rèn)識(shí)問題、行為習(xí)慣，往往與教師有關(guān)，有的問題甚至直接源于教師。因此，要抓好學(xué)生的德育工作，首先要抓好教師的思想政治教育。我校每周一次的政治學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)黨的教育方針、政策和相關(guān)時(shí)政外，主要是總結(jié)教師在教書育人方面的成績(jī)和教訓(xùn)，針對(duì)存在的問題提出有建設(shè)性的要求。同時(shí)，為了提高教師的素養(yǎng)，每人配備一本《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，及時(shí)學(xué)習(xí)、討論，并明確向全體教師提出在校時(shí)間要衣著整潔，不得穿背心、拖鞋；不得侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生；舉止、行為應(yīng)該成為學(xué)生的榜樣。領(lǐng)導(dǎo)小組有計(jì)劃地進(jìn)行督促抽查，從而使全體教師增強(qiáng)了事業(yè)心，激發(fā)了責(zé)任感，形成了德育工作合力，呈現(xiàn)出人人參與德育全過程，個(gè)個(gè)關(guān)心學(xué)生健康成長(zhǎng)的局面。

二、讓德育到位，是全面發(fā)展的需要

小學(xué)生思想活躍，可塑性大，要提高德育效果，就要更新觀念，不斷地研究發(fā)展變化中的學(xué)生。既不能用成人的辦法對(duì)待學(xué)生，也不能用過去對(duì)待學(xué)生的教育方法對(duì)待今天的學(xué)生。要深入實(shí)際，調(diào)查研究，切實(shí)把握住學(xué)生的思想脈搏，力求做到一把鑰匙開一把鎖。對(duì)于我們抓德育工作，首先是通過召開班主任研究會(huì)，積極討論，參加班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，與學(xué)生談心，找家長(zhǎng)座談等方式，掌握住學(xué)生在一段時(shí)間里的思想狀況和出現(xiàn)的帶有傾向性的問題，把握住整個(gè)學(xué)校學(xué)生的思想動(dòng)向。然后，與中隊(duì)輔導(dǎo)員共同磋商，一起研究制定相應(yīng)的行之有效的教育措施，使大家明確每一個(gè)階段，每一個(gè)層次德育工作的任務(wù)和重點(diǎn)。最后，根據(jù)所掌握的學(xué)生思想實(shí)際狀況，開展相應(yīng)的教育活動(dòng)。強(qiáng)調(diào)從大處著眼，從小處入手，抓住特色，把思想教育落到實(shí)處。為此，我們班班設(shè)立了“衛(wèi)生角”、“廢紙箱”，使學(xué)生建立環(huán)保意識(shí)，有針對(duì)性地開展了“各種形式的主題班隊(duì)會(huì)。小學(xué)生以形象思維為主，模仿力強(qiáng)，好勝心強(qiáng)。在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育教育時(shí)，我們始終注意發(fā)揮榜樣的示范作用，重視優(yōu)化德育環(huán)境，以激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，形成你追我趕的局面。教學(xué)樓的走道上有醒目的格言、名言；此外，充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播站的作用，及時(shí)報(bào)道好人好事、活動(dòng)信息，使整個(gè)校園呈現(xiàn)出一派團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑的氣氛。

三、建立德育管理網(wǎng)絡(luò)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程

學(xué)生思想品德的形成，是在學(xué)校、家庭、社會(huì)這個(gè)大教育環(huán)境中，這個(gè)環(huán)境的整體性功能對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著決定性的作用。也就是說，學(xué)生的成長(zhǎng)不單是學(xué)校教育的結(jié)果，在他們成長(zhǎng)過程中必然會(huì)受到來自家庭、社會(huì)等各種教育因素的影響。我們加強(qiáng)小學(xué)德育工作，必須注意對(duì)家庭、社會(huì)的研究。我校德育工作的實(shí)踐證明：學(xué)校、家庭、社會(huì)教育目標(biāo)不一致，就會(huì)嚴(yán)重影響教育的效果。蘇霍姆林斯基說過：“兩個(gè)教育者——學(xué)校和家庭，不僅要一致行動(dòng)向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同樣的原則出發(fā)。無論從教育的目的上、過程上，還是手段上都不要發(fā)生分歧?！蹦敲?，怎么才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會(huì)教育一體化呢？我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)當(dāng)注意協(xié)調(diào)各種教育力量，使德育工作形成整體合力。我們的做法是：第一，要求班主任每學(xué)期家訪人次不少于本班學(xué)生的五分之三，并且有記載。同時(shí)，通過家長(zhǎng)、學(xué)校、家訪，向家長(zhǎng)宣傳有關(guān)家庭教育的知識(shí)，提出對(duì)學(xué)生德育的目標(biāo)及要求；第二，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加重要的學(xué)校教育活動(dòng)、節(jié)日文藝匯演等，使其了解學(xué)校的教育內(nèi)容和子女的表現(xiàn)情況；第三，請(qǐng)有關(guān)單位協(xié)助建立德育網(wǎng)絡(luò)。我們與法治校長(zhǎng)、警校共育建立了聯(lián)系制度，定期請(qǐng)他們來做法治教育報(bào)告會(huì)，參與重要的教育活動(dòng)。從而增強(qiáng)了學(xué)生的法律意識(shí)，使他們萌發(fā)了為保衛(wèi)和建設(shè)祖國(guó)而學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。

多年來，我校始終把德育工作擺在學(xué)校工作首位，堅(jiān)持校內(nèi)、校外相結(jié)合，各方協(xié)調(diào)配合，形成德育合力，發(fā)揮了整體教育功能，進(jìn)而形成了良好的校風(fēng)、校紀(jì)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，獲得社會(huì)、家長(zhǎng)的一致好評(píng)。