論我國大專院校英語教學(xué)現(xiàn)存問題和改進(jìn)對(duì)策

劉競言 馬靖

【摘要】我國大專院校的英語教學(xué)模式已經(jīng)初步建立起來，并且擁有自己的特點(diǎn)和特色，但是面對(duì)眾多的英語教學(xué)方法，我們更應(yīng)該選擇更有效地教學(xué)方法，旨在培養(yǎng)優(yōu)秀的技術(shù)型人才。教師以因材施教作為教學(xué)基礎(chǔ)，已經(jīng)被大多數(shù)教育專家認(rèn)可，雖然取得了初步成效但是在實(shí)際操作中仍然存在各類問題和缺陷，需要我們教育工作者不斷改進(jìn)完善。

【關(guān)鍵詞】大專院校英語教學(xué) 現(xiàn)存問題和改進(jìn)對(duì)策

一、我國大專院校英語教學(xué)存在的問題

1.學(xué)生的進(jìn)校成績普遍較差，英語基礎(chǔ)較差。近幾年，由于各個(gè)院校的擴(kuò)招，給大專院校的生源也帶來了威脅性，故而對(duì)進(jìn)校學(xué)生的要求也越來越低，重要的是學(xué)生的學(xué)習(xí)效率幾乎為零，積極性也不高。而且大部分大專院校的學(xué)生都是來自于農(nóng)村，家中經(jīng)濟(jì)條件也比較差。

2.在現(xiàn)階段的英語教育中，教師通常只重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本的技能訓(xùn)練，對(duì)于大專英語教育中應(yīng)該持有的科學(xué)的觀念過和合理的教學(xué)方法忽視了，這就導(dǎo)致教學(xué)方式和思維無法擺脫陳舊的教學(xué)模式，進(jìn)而出現(xiàn)教學(xué)效果不明顯的現(xiàn)象。教師經(jīng)常在教學(xué)過程中經(jīng)常忽視教學(xué)方法的科學(xué)性，沒有運(yùn)用適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，只是無目的的灌輸理論知識(shí)，學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，這就是學(xué)生不能良好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高和培養(yǎng)學(xué)生的自身素質(zhì)更是遙不可及。

3.學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生恐懼心理，同時(shí)就會(huì)自我放棄。學(xué)生的面對(duì)英語課會(huì)出現(xiàn)盡量是能逃就逃、上課擔(dān)心自己會(huì)被提問等等一系列問題。因?yàn)樗麄冇⒄Z基礎(chǔ)差，很多單詞不認(rèn)識(shí)，不敢問老師不懂裝懂，于是這就使學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)英語的興趣，造成英語成績的慘狀。根據(jù)相關(guān)調(diào)查，在大專院校中也是有英語成績勉強(qiáng)可以的學(xué)生，但是他們處在這樣一個(gè)環(huán)境學(xué)習(xí)，導(dǎo)致他們的英語成績很難提高。

4.近幾年，各個(gè)大專院校發(fā)展緩慢的因素，主要就是學(xué)校的師資隊(duì)伍不雄厚，大部分的教師素質(zhì)水平都有待提高，并且教育模式較傳統(tǒng)，對(duì)現(xiàn)代教育觀念的理解也有些偏差。有些教師采取各種各樣的教學(xué)方法和教學(xué)模式來達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的，但是效果卻不盡人意適得其反，很難適應(yīng)大專院校的教學(xué)方法。

5.教學(xué)內(nèi)容針對(duì)性弱，不適合大專院校學(xué)習(xí)。在如今的英語教材編寫過程中，一般都是根據(jù)教學(xué)大綱進(jìn)行編寫，而對(duì)于不同院校，由于學(xué)生水平參差不齊所以教師不能只是按照教學(xué)大綱進(jìn)行授課，應(yīng)該有針對(duì)性的安排教學(xué)內(nèi)容。然而，有的院校還沒有注重對(duì)學(xué)生的語言知識(shí)的傳輸，更沒有對(duì)英語教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行完善和豐富。

二、改進(jìn)大專院校的英語教學(xué)水平的措施

1.加強(qiáng)教師的素質(zhì)培養(yǎng)，提高英語的教學(xué)水平。在高校教學(xué)中，教師是作為最重要的資源，一支強(qiáng)大的師資隊(duì)伍一定會(huì)對(duì)教學(xué)進(jìn)度起著強(qiáng)大的促進(jìn)作用。大部分的大專院校由于環(huán)境和經(jīng)濟(jì)的原因，對(duì)人才的引進(jìn)比較落后，這就給部分地區(qū)的大專院校教學(xué)提出了一些新的創(chuàng)新思維，從而提高整體的教師素質(zhì)。與此同時(shí)，還應(yīng)該努力抓住機(jī)會(huì)讓年輕教師多多歷練，豐富自身的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)。大專院校應(yīng)該充分結(jié)合自身的條件，找到合適的方法，對(duì)年輕的教師進(jìn)行培訓(xùn)，積極搭建教師的成長平臺(tái)，從而提高教師的教學(xué)質(zhì)量。

2.堅(jiān)持學(xué)生為主體的原則。英語是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，作為學(xué)生應(yīng)該很積極的參與到其中來，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體的目的，在當(dāng)下的發(fā)展信息技術(shù)日益成熟的今天，我們還可以運(yùn)用多媒體的促進(jìn)學(xué)生的主體地位的發(fā)展和穩(wěn)定。充分發(fā)揮其生動(dòng)性的優(yōu)勢(shì)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣。

3.靈活多樣的教學(xué)方式，更新教學(xué)手段。如今，大專院校的學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的積極性并不高，為了改變這個(gè)狀況，必須從學(xué)校的教學(xué)方式進(jìn)行改變，我們要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，運(yùn)用靈活多變的教學(xué)方法代替原來的教學(xué)方式，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，各種學(xué)習(xí)的渠道也煥然一新，在英語教學(xué)過程中，學(xué)?？梢岳没ヂ?lián)網(wǎng)進(jìn)行授課，也可以通過多媒體教學(xué)和利用課件進(jìn)行講解難點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)，這也是對(duì)現(xiàn)有教學(xué)方式的優(yōu)化。

4.創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在現(xiàn)代的英語教育過程中，為了能夠讓學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，就需要改變?cè)瓉磔^傳統(tǒng)的教學(xué)模式，并且運(yùn)用新的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，意在給學(xué)生一個(gè)安靜樂趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。在大專院校的英語教學(xué)中，可以結(jié)合自身的實(shí)際情況，給學(xué)生創(chuàng)造適合他們的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生可以快樂的學(xué)習(xí)，全身心的投入到學(xué)習(xí)中去，達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率的目的。

5.建立科學(xué)的學(xué)生合理評(píng)價(jià)體系。實(shí)現(xiàn)英語課程目標(biāo)的重要保障就是科學(xué)的評(píng)價(jià)體系的。學(xué)?？梢酝ㄟ^學(xué)生的評(píng)價(jià)了解課程的大概情況。這個(gè)評(píng)價(jià)體系應(yīng)該是多層次的，不能機(jī)械性的采取卷面成績作為最終的考核標(biāo)準(zhǔn)，作為教師應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和英語能力的提高，只有這樣才能提供啊學(xué)蘇恒的自信心，建立起強(qiáng)大的自信和目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)嗎，增強(qiáng)學(xué)生的成就感。

三、結(jié)束語

我國的發(fā)展取得了有效的成績，自從改革開放以來，我國的經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，與周邊各個(gè)國家也往來密切，所以對(duì)英語專業(yè)的人才需求也越來越大，這樣才能達(dá)到我國與周邊國家的深入交往的目的，從而提高我國的外交能力。通過對(duì)自身的不斷探索和發(fā)展，我國大專院校的的英語教學(xué)水平，讓學(xué)生們?cè)谖磥淼墓ぷ髦惺炀毜恼莆詹⑦\(yùn)用英語知識(shí)。由此可見，在面對(duì)不適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方法時(shí)，要加以改正并尋求正解，本文通過對(duì)大學(xué)英語的研究，總結(jié)了我國大學(xué)英語的現(xiàn)狀和改進(jìn)措施，這也是為了給后人提供有價(jià)值的借鑒，同時(shí)也是鞭策現(xiàn)代人一定要注重對(duì)英語的學(xué)習(xí)，為自己的自身修養(yǎng)做鋪墊。

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