基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法探究

張代偉

摘 要：多年來(lái)，我國(guó)的小學(xué)體育教學(xué)取得了成績(jī)，也積累了經(jīng)驗(yàn)，但與存在的問(wèn)題相比，仍然任重而道遠(yuǎn)。教育部的一份報(bào)告顯示，由于我國(guó)生活水平的不斷提高，小學(xué)生營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩，肥胖者相當(dāng)普遍，加之缺乏必要的體育鍛煉，使小學(xué)生的健康素質(zhì)狀況十分堪憂。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；教學(xué)創(chuàng)新

在我國(guó)小學(xué)的教學(xué)計(jì)劃中，體育是其重要組成部分，體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量如何，直接與學(xué)生的綜合素質(zhì)的提升有所關(guān)聯(lián)。但是，長(zhǎng)期以來(lái)，由于受根深蒂固的傳統(tǒng)教育觀念的制約，很多學(xué)校對(duì)于體育教學(xué)的重視程度往往不夠。在教學(xué)過(guò)程中，為了升學(xué)率等因素，往往只重視文化課教育教學(xué)的研究，輕視音、體、美教育，這就嚴(yán)重影響了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。所以，在實(shí)際的體育教學(xué)過(guò)程中，教師在對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新時(shí)，應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的身體條件和心理特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行。并且在新課改的背景下，對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新改革，是具有非常重大的意義的。

一、傳統(tǒng)體育教學(xué)的現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題

1.教學(xué)模式和教學(xué)方法落后

現(xiàn)階段，由于受應(yīng)試教育等傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，從事體育教育的老師在教學(xué)思想和教學(xué)方法上都存在著重大問(wèn)題。老師們通常運(yùn)用滿堂灌和填鴨式的進(jìn)行來(lái)進(jìn)行教學(xué)，這就造成學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)提不起興趣。此外，在體育教學(xué)的教學(xué)法中也存在著重課堂、輕課外，重理論、輕實(shí)踐的現(xiàn)象，體育活動(dòng)實(shí)踐的形式過(guò)于簡(jiǎn)單化，這就使得學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)態(tài)度不認(rèn)真、抱著得過(guò)且過(guò)的態(tài)度。這種落后的教學(xué)模式和教學(xué)方法，對(duì)體育課的教學(xué)效率產(chǎn)生嚴(yán)重影響，制約學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

2.體育教師的教學(xué)水平有限，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低

教學(xué)是教與學(xué)互動(dòng)的過(guò)程，其中教師是教學(xué)過(guò)程中的關(guān)鍵的主導(dǎo)因素，特別是在小學(xué)的體育教學(xué)中，課堂過(guò)程基本上都由教師來(lái)完成，所以教師的教學(xué)水平如何與教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接相關(guān)，以致影響學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。但是，著眼于現(xiàn)階段我國(guó)小學(xué)體育教師的教學(xué)水平，會(huì)發(fā)現(xiàn)在這個(gè)群體中存在著低素質(zhì)、低水平和低能力的人員。他們的教學(xué)方法單一，沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，在教學(xué)過(guò)程中不能與學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合，示范教學(xué)能力弱，這就直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，和參與體育學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

3.體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系尚不完善

在小學(xué)的體育教學(xué)中，完善的教學(xué)評(píng)價(jià)體系是促進(jìn)其發(fā)展的關(guān)鍵性因素。只有有了科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系，教師們才會(huì)自覺(jué)地提升教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。但是，在目前的小學(xué)體育教學(xué)中，由于諸多因素的影響，體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系的建立存在著諸多不完善的地方，極其不規(guī)范。有的學(xué)校雖然評(píng)價(jià)體系本身不具有問(wèn)題，但是在實(shí)際的執(zhí)行過(guò)程中，卻也存在著問(wèn)題，這就直接對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和教師教學(xué)水平的提高造成影響。因此，要對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的評(píng)價(jià)體系進(jìn)行完善只有這樣才能滿足學(xué)生的需求，提升他們的體育學(xué)習(xí)能力。

二、小學(xué)體育創(chuàng)新式教學(xué)方法分析

1.運(yùn)用豐富的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

體育教學(xué)中教學(xué)手段的作用就像舞臺(tái)上道具的作用一樣，運(yùn)用豐富的教學(xué)手段，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體課件，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，借助多媒體講解比較抽象、難以理解的教學(xué)內(nèi)容。一些田徑比賽時(shí)的違規(guī)動(dòng)作，用語(yǔ)言描述較難說(shuō)清楚，而播放視頻資料讓學(xué)生觀看，學(xué)生就會(huì)馬上明白。或者在學(xué)習(xí)跳遠(yuǎn)時(shí)，播放專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)員的規(guī)范動(dòng)作，學(xué)生就會(huì)印象深刻。此外，教師還可以利用音樂(lè)、鼓聲變換學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)。如，學(xué)習(xí)某些動(dòng)作時(shí)，播放一些歡快的音樂(lè)，讓學(xué)生耳目一新，或者在進(jìn)行比賽時(shí)用鼓聲來(lái)加油助威，這樣會(huì)讓學(xué)生身心愉悅。

2.追求開(kāi)放多樣的教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)小學(xué)生活潑好動(dòng)、調(diào)皮好玩的特點(diǎn)，體育教學(xué)的每節(jié)課教師都要力求教學(xué)內(nèi)容的多樣化，應(yīng)該進(jìn)行不少于三個(gè)方面的內(nèi)容，各個(gè)內(nèi)容的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，教學(xué)節(jié)奏要緊湊。同一內(nèi)容的教學(xué)也可以安排不同的方式進(jìn)行。如，進(jìn)行短跑教學(xué)時(shí)，教師可以要求學(xué)生變換不同的形式，用折線跑、往返跑、搶物跑、障礙跑等方式，這樣不僅能豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，還能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，體育教學(xué)內(nèi)容還可以聯(lián)系實(shí)際生活，設(shè)計(jì)得更貼近學(xué)生生活，如學(xué)生喜歡的跳皮筋、打沙包等內(nèi)容。

3.把游戲融入教學(xué)中

游戲?qū)τ谛W(xué)生來(lái)說(shuō)具有極大的吸引力，他們天生喜歡玩，喜歡游戲，體育教師可以恰當(dāng)?shù)匕延螒蛉谌塍w育課堂教學(xué)中，把教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一些游戲化的創(chuàng)新，讓學(xué)生在掌握一定技能的同時(shí)也能體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣。如，練習(xí)加速跑時(shí)，教師可組織學(xué)生玩“警察與小偷”的游戲，讓學(xué)生抽簽決定誰(shuí)是“警察”誰(shuí)是“小偷”，游戲開(kāi)始時(shí)讓“小偷”先跑一段距離，隨后“警察”再去追“小偷”，這樣在你追我趕中既能達(dá)到練習(xí)加速跑的目的，又活躍了課堂氣氛，讓學(xué)生愛(ài)上體育課。

4.利用小組合作完成教學(xué)任務(wù)

體育課的很多教學(xué)內(nèi)容都是要多人配合才能進(jìn)行的，如接力賽跑、打籃球等，每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)都影響著最后的結(jié)果，體育運(yùn)動(dòng)中的合作精神也是非常重要的。因此，在體育課堂教學(xué)中，教師多采用分組教學(xué)的方法就能培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和合作精神。課上的小組劃分，一定要遵循公平客觀的原則，一個(gè)小組內(nèi)的幾名成員，水平應(yīng)該是有層次的，各個(gè)小組之間的水平應(yīng)該大致相同。這樣才能有利于小組之間的公平競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)，小組內(nèi)的成員也能優(yōu)差互補(bǔ)，共同提高，小組成員的團(tuán)結(jié)合作才能夠增強(qiáng)集體的凝聚力。這樣，體育課堂教學(xué)的內(nèi)容就會(huì)更加順利地完成。

近年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)步伐的加快，與之形成反差的是國(guó)民身體素質(zhì)的整體下滑，原因固然多種多樣，但政府已經(jīng)給予了高度關(guān)注，提出全民健身，健康從娃娃抓起的口號(hào)。創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)已勢(shì)在必行，教學(xué)創(chuàng)新并非只圖求新，新只能作為手段，各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)的圓滿達(dá)成，才是教學(xué)創(chuàng)新的終極目的。在一些省份，小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新工作已經(jīng)如火如荼的展開(kāi)，并取得了很大成績(jī)，但相比我國(guó)所要求的全民健康目標(biāo)還有很長(zhǎng)的路要走，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，只要全體體育教育工作者共同努力，必然迎來(lái)小學(xué)體育教學(xué)的春天。

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