淺析我國(guó)思政課教學(xué)創(chuàng)新思維與高職生良好人格培養(yǎng)策略

摘 要：思想政治教育重視學(xué)生的性格和人格塑造，采取有針對(duì)性的培養(yǎng)策略，注重學(xué)生創(chuàng)新思維能力訓(xùn)練，造就高素質(zhì)創(chuàng)新型人才。

關(guān)鍵詞：高職院校；思想政治教育；創(chuàng)新思維；良好人格；培養(yǎng)策略

思想政治教育注重學(xué)生的思想教育、道德提升，也要重視學(xué)生的性格和人格塑造，培養(yǎng)他們的良好的心靈品質(zhì)，確保高職思想政治教育能夠真正塑造學(xué)生高雅的氣質(zhì)，能夠在實(shí)踐教育引導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生高尚的品格修養(yǎng)。高職思想政治教育在學(xué)生創(chuàng)新思維能力訓(xùn)練和良好人格培養(yǎng)方面具有非常重要的作用，采取有效策略，真正促進(jìn)學(xué)生思想進(jìn)步、能力提升、健康成長(zhǎng)。

一、全面貫徹素質(zhì)教育理念，促進(jìn)德智體全面發(fā)展

高職院校重視學(xué)生的專業(yè)技能，強(qiáng)化他們的實(shí)踐應(yīng)用能力，強(qiáng)身健體，還要幫助他們發(fā)展智力，重視道德教育，培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代建設(shè)所需要的高素質(zhì)人才。素質(zhì)教育理念下指導(dǎo)下的高職教育不僅要強(qiáng)化學(xué)生的知識(shí)教育和技能訓(xùn)練，還要培養(yǎng)他們創(chuàng)造性思維和實(shí)踐創(chuàng)新能力。創(chuàng)新最為重要的是一種思維、一種意識(shí)，具有創(chuàng)新意識(shí)和思維能力就能在學(xué)習(xí)中不拘泥已有的方法和思路，在應(yīng)用中不照本宣科，在實(shí)踐中不循規(guī)蹈矩。能夠結(jié)合學(xué)習(xí)、實(shí)踐和工作實(shí)踐，做到從實(shí)際出發(fā)，全面分析現(xiàn)象和問題，能夠運(yùn)用新的思維去分析，找到解決各種突發(fā)問題的有效方法，不斷提高工作效率和質(zhì)量。職院校培養(yǎng)的是職業(yè)技能人才，學(xué)生畢業(yè)以后面對(duì)的是不斷發(fā)展的社會(huì)經(jīng)濟(jì)，不斷創(chuàng)新應(yīng)用的設(shè)備和技術(shù)，不斷推陳出新的產(chǎn)品，當(dāng)然也會(huì)遇到諸多不曾出現(xiàn)的新問題，這就要求他們能夠靈活處理，創(chuàng)新解決。一種意識(shí)和思維需要不斷培養(yǎng)，不斷鍛煉和強(qiáng)化，高職思想政治教育結(jié)合學(xué)生實(shí)際，注重思想認(rèn)識(shí)和行為意識(shí)教育，向?qū)W生灌輸創(chuàng)新思想，鍛煉他們的創(chuàng)新思維。讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)運(yùn)用發(fā)展、聯(lián)系、變化的思想看問題，一切從實(shí)際出發(fā)，真正培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。高職思想政治教育重視品格塑造和人格健康教育，將思想政治教育與學(xué)生的思想發(fā)展和品格養(yǎng)成有機(jī)統(tǒng)一起來，從行為習(xí)慣方面重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)他們的愛心，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感，強(qiáng)化學(xué)生的愛崗敬業(yè)意識(shí)，提高他們的服務(wù)能力，讓學(xué)生能夠在以后生活、工作中處處表現(xiàn)出高尚的人格、優(yōu)秀的品格、過硬的專業(yè)技能。

二、注重優(yōu)化教學(xué)形式和內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)思想品德、政治素質(zhì)、創(chuàng)新思維的融合

高職思想政治教育過程重視學(xué)生人格塑造、創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)，需要?jiǎng)?chuàng)造性的對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)合理的優(yōu)化組合，不斷創(chuàng)新教學(xué)形式和教學(xué)模式，讓學(xué)生在思想進(jìn)步、提升政治覺悟的過程中鍛煉思維能力，培養(yǎng)良好的人格。高職思想政治教育能夠需要全面分析研究學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和思維特點(diǎn)，能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)和未來發(fā)展需要融入到教學(xué)中去，創(chuàng)造性的開設(shè)針對(duì)他們創(chuàng)新思維、良好人格的專題教育指導(dǎo)，既能夠讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)思想政治，對(duì)現(xiàn)有的高職學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的人格教育，實(shí)施系統(tǒng)化的創(chuàng)新思維能力訓(xùn)練。為此，高職思想政治教育將平時(shí)的基礎(chǔ)課程細(xì)化為“愛國(guó)篇”“道德篇”“修身篇”“適應(yīng)篇”“創(chuàng)新篇”等，從理論和思想認(rèn)識(shí)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，不斷強(qiáng)化他們的愛國(guó)思想、愛崗意識(shí)、愛人理念、創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生有了這方面的思想理念，就會(huì)慢慢內(nèi)化為種思想，成為他們觀察、處理、分析問題的重要指導(dǎo)，也能夠更好地約束和規(guī)范他們的處事方式和行為習(xí)慣，讓高職院校的畢業(yè)生都能會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)思考、會(huì)創(chuàng)新，在實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)方面，將平時(shí)的實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃，開展有針對(duì)性的教育實(shí)踐，讓學(xué)生在積極參與中不斷深化認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德和較強(qiáng)的創(chuàng)新思維能力。比如，開展“我的職業(yè)我規(guī)劃”“我用行動(dòng)塑形象”“我是獨(dú)一無二”“學(xué)習(xí)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)三部曲”，“我是最美的自己”等實(shí)踐活動(dòng)；開展各種形式的模擬招聘活動(dòng)，舉辦不同形式的創(chuàng)意作品、創(chuàng)新作品展；引導(dǎo)學(xué)生參加各種形式的社會(huì)調(diào)查和企業(yè)實(shí)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生能夠真正在實(shí)踐中培養(yǎng)他們的思維，提高他們的品德修養(yǎng)。

三、營(yíng)造良好的創(chuàng)新氛圍，創(chuàng)造理想溫馨的生活環(huán)境

高職思想政治教育需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的理論教育和實(shí)踐指導(dǎo)，還要注重環(huán)境影響，讓學(xué)生能夠在充滿正能量的環(huán)境里生活，在創(chuàng)新的文化氛圍中學(xué)習(xí)，在潛移默化中強(qiáng)化他們的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)良好的人格修養(yǎng)。人格的養(yǎng)成不是與生俱來的，而是他們?cè)诤筇飙h(huán)境中慢慢養(yǎng)成的，在大家的共同影響相互促進(jìn)，每一個(gè)人在生活中都要受到他人的正面促進(jìn)和負(fù)面影響。良好的育人環(huán)境不僅需要有良好的設(shè)備、先進(jìn)的技術(shù)這些硬環(huán)境，還要這些適宜學(xué)生人格發(fā)展的軟環(huán)境。高職思想政治教育建設(shè)有利于學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的校園文化綜合服務(wù)體系，讓學(xué)生能夠隨時(shí)看到德模范和先進(jìn)人物，感知他們的思想，能夠感知他們的思想和品格，向模范學(xué)習(xí)，向英雄致敬，向先進(jìn)靠攏。教學(xué)實(shí)踐中能夠不拘一格，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和模式，鼓勵(lì)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化思想和富有創(chuàng)意的想法給予肯定和表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)中感知?jiǎng)?chuàng)新的價(jià)值，讓學(xué)生在潛移默化中塑造人格，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

總之，創(chuàng)新思維能力和良好的人格是高職院校人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容，高職思想政治在教育實(shí)踐過程中能夠真正從學(xué)生生活學(xué)習(xí)與未來發(fā)展考慮，結(jié)合市場(chǎng)對(duì)人才質(zhì)量的要求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和高尚的人格。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

呂晶（1981.10～），女，重慶市人，碩士學(xué)歷，重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，研究方向：思想政治教育。