當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析

譚志蓉

摘 要 隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，中國(guó)高等教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，為社會(huì)培養(yǎng)了大量的人才，促進(jìn)了社會(huì)的迅速發(fā)展。但是，畢業(yè)生數(shù)量的逐漸增多，加上全球經(jīng)濟(jì)依舊不景氣，大學(xué)生們的就業(yè)情況不容樂(lè)觀，大學(xué)畢業(yè)后能否找到一份好工作，已經(jīng)成為全社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題。

關(guān)鍵詞 就業(yè) 形勢(shì) 大學(xué)生 方向 對(duì)策

中圖分類號(hào)：G473.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0引言

自2002年第一屆高校擴(kuò)招畢業(yè)生畢業(yè)以來(lái)，全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)快速增長(zhǎng)，2002到2009年幾乎每年以約70萬(wàn)人的速度增長(zhǎng)，迅速?gòu)?45萬(wàn)人攀升至611萬(wàn)人，隨后每年新增大約20～30萬(wàn)人，到2016年以765萬(wàn)人刷新歷史。大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，史上最難就業(yè)季，每到畢業(yè)季這類論調(diào)就會(huì)出現(xiàn)，在應(yīng)屆高校畢業(yè)生數(shù)量逐年攀升以及經(jīng)濟(jì)下行的背景下，就業(yè)難似乎正成為一種常態(tài)。

1大學(xué)生自身的原因

（1）畢業(yè)生薪資期待值過(guò)高。第三方機(jī)構(gòu)發(fā)布的《2016大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量研究報(bào)告》——針對(duì)全國(guó)855所高校，覆蓋包括全國(guó)32個(gè)省、直轄市和自治區(qū)的16.9萬(wàn)2015屆高校畢業(yè)生畢業(yè)三個(gè)月時(shí)的就業(yè)狀況進(jìn)行的調(diào)查顯示：2015屆?？飘厴I(yè)生就業(yè)滿意度最高（65.9%），其次是碩士畢業(yè)生64.1%，第三是本科畢業(yè)生62.4%。而在薪資滿意度上，本科畢業(yè)生僅為39.3%，碩士畢業(yè)生更低為38%。

（2）基層就業(yè)原動(dòng)力不足。2015年北京青年壓力管理服務(wù)中心聯(lián)合騰訊教育共同發(fā)布的《中國(guó)大學(xué)生就業(yè)壓力調(diào)查報(bào)告》顯示，愿意去基層等艱苦崗位工作的僅占38.3%。國(guó)有大中型企業(yè)、外資企業(yè)、事業(yè)單位仍是當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)首選。高校畢業(yè)生求高薪、求舒適、求名氣的心態(tài)仍較為普遍?！安粷M意”是造成“就業(yè)難”的重要因素。

（3）大學(xué)生的擇業(yè)觀念和就業(yè)滿意度值得討論，就業(yè)期望值居高不下仍然是目前高校畢業(yè)生就業(yè)工作中的主要難題。大學(xué)生有著較高的心理期望值，較高的心態(tài)，求高薪、求舒適的心態(tài)在大學(xué)生中比較普遍。國(guó)有大中型企業(yè)、外資企業(yè)、事業(yè)單位仍是當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)首選，很多大學(xué)畢業(yè)生有一定的就業(yè)觀偏差，導(dǎo)致就業(yè)人數(shù)集中競(jìng)爭(zhēng)大。應(yīng)屆生經(jīng)驗(yàn)匱乏，偏重理論，專業(yè)素質(zhì)不夠高，很難在短時(shí)間內(nèi)為公司產(chǎn)生效益，因此除了少數(shù)的大企業(yè)，更多的公司更偏向招募有工作經(jīng)驗(yàn)，能快速上手的員工。

（4）就業(yè)心態(tài)調(diào)整不夠。目前的就業(yè)形勢(shì)比較緊張，由此而帶來(lái)的沖擊造成了廣泛的心理焦慮。要實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)，就必須認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，正視就業(yè)現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，適時(shí)調(diào)整就業(yè)心態(tài)，從而把握就業(yè)機(jī)會(huì)。大學(xué)生要進(jìn)行心理調(diào)整，克服就業(yè)焦慮心理，關(guān)鍵是要轉(zhuǎn)變就業(yè)的思想觀念。要打破傳統(tǒng)的事事求穩(wěn)、事事求順的思想，樹(shù)立市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的觀念。有競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)有風(fēng)險(xiǎn)，確立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，不怕風(fēng)險(xiǎn)和挫折，焦慮心理就會(huì)得到緩解。

2社會(huì)的巨大壓力

（1）畢業(yè)生人數(shù)規(guī)模增大造成的競(jìng)爭(zhēng)壓力。2016年的就業(yè)形勢(shì)， 化解過(guò)剩產(chǎn)能會(huì)造成一部分職工下崗； 經(jīng)濟(jì)下行壓力比較大，有一部分企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)困難，會(huì)造成企業(yè)用工不足； 以高校畢業(yè)生為主的青年就業(yè)群體的數(shù)量還在持續(xù)增加。今年的高校畢業(yè)生是765萬(wàn)人，比去年又增加了16萬(wàn)人，而且中職畢業(yè)生和初高中畢業(yè)以后不再繼續(xù)升學(xué)的學(xué)生大約也是這個(gè)數(shù)量。青年的就業(yè)群體加在一起大約有1500萬(wàn)左右，這個(gè)壓力也是非常大。

（2）院校實(shí)力差異造成的普通院校學(xué)生就業(yè)困難壓力。重點(diǎn)高校的求職者更重視專業(yè)技能和考研，普通高校的求職者更重視溝通能力和創(chuàng)業(yè)，因此，不同的高校，可以根據(jù)高校自身以及學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合社會(huì)的實(shí)際需求，開(kāi)設(shè)一些特色專業(yè)和課程，以促進(jìn)學(xué)生的考研和就業(yè)。高校的教學(xué)與培養(yǎng)模式應(yīng)該面向社會(huì)，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，適當(dāng)調(diào)整專業(yè)與課程設(shè)置。高校還可以進(jìn)一步整合各類資源，為學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃、心理咨詢的同時(shí)，采用請(qǐng)進(jìn)來(lái)與走出去相結(jié)合的方式，嘗試進(jìn)行開(kāi)放式教學(xué)：聘請(qǐng)更多有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的社會(huì)人士為客座教授，加大大學(xué)生實(shí)踐基地建設(shè)。同時(shí)，結(jié)合各高校各專業(yè)自身的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)課程的實(shí)用性改革。

（3）人力資源市場(chǎng)流動(dòng)造成的人才使用標(biāo)準(zhǔn)提高造成的壓力。由于市場(chǎng)上出現(xiàn)的大量的人力資源，使得用人單位將用人標(biāo)準(zhǔn)提的越來(lái)越高，人才高消費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。企業(yè)的生存和發(fā)展離不開(kāi)人才，儲(chǔ)備和吸收更多的人才本來(lái)是企業(yè)發(fā)展的必要條件，但有些企業(yè)并沒(méi)有從自身的實(shí)際需要出發(fā)，而僅僅是一味地追求高學(xué)歷，厚經(jīng)驗(yàn)。本來(lái)?？粕梢宰龅墓ぷ饕蟊究茖W(xué)歷，而本科生可以做的工作要求碩士學(xué)歷，這些都導(dǎo)致人才高消費(fèi)現(xiàn)象愈演愈烈，不僅僅造成人才資源的極大浪費(fèi)，同時(shí)也嚴(yán)重的挫傷了剛步入社會(huì)的畢業(yè)生的積極性。

（4）畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)成功率造成的就業(yè)帶動(dòng)力不足造成的壓力。人社部要采取： 把就業(yè)政策和宏觀經(jīng)濟(jì)政策、產(chǎn)業(yè)政策協(xié)調(diào)推進(jìn)，更多的創(chuàng)造就業(yè)崗位。 多措并舉，采取多種形式妥善做好化解產(chǎn)能過(guò)剩當(dāng)中職工的安置工作。 繼續(xù)實(shí)施大學(xué)生的就業(yè)促進(jìn)計(jì)劃和創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃，努力做好以大學(xué)生為主的青年就業(yè)工作。 繼續(xù)加大職業(yè)培訓(xùn)力度，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)的能力和職業(yè)轉(zhuǎn)換的能力。 繼續(xù)推動(dòng)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。 繼續(xù)做好公共就業(yè)服務(wù)，特別是加大網(wǎng)上的服務(wù)力度，為廣大就業(yè)者提供更加便捷高效的服務(wù)。

參考文獻(xiàn)

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