“三樂課堂”我們在行動

田淑芹北京培黎職業(yè)學(xué)院

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“三樂課堂”我們在行動

田淑芹
北京培黎職業(yè)學(xué)院

1.案例背景

隨著我國市場經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化的進程加快,進城農(nóng)民工及其子女不斷增多。他們?nèi)狈εc孩子交流、溝通的時間和方法，對孩子成長的關(guān)注度與其無力管控孩子課余生活的矛盾愈來愈顯著，存在孩子受社會負面影響和放縱于社會邊緣化的風(fēng)險。我們學(xué)院地處海淀區(qū)東升鎮(zhèn)后八家村，與清河接壤。有大量的進城農(nóng)民工，靠收廢品、打零工等維持生計，這些生活在城市邊緣的進城農(nóng)民工子弟雖然勤勞質(zhì)樸，獨立性強，但受城市環(huán)境、家庭教育和自身流動性的影響，形成了有別于城市或鄉(xiāng)村同齡人的獨特性格特征，如在城市孩子面前自卑、情緒波動大、缺乏安全感等。環(huán)境的時常變遷往往導(dǎo)致進城農(nóng)民工子弟不易與別人建立或保持良好的人際關(guān)系，形成相對穩(wěn)定的自我認識體系。面對快節(jié)奏的北京生活的壓力，為此許多農(nóng)民工子女在教育和心理方面需要更多的呵護和幫助。

2.案例描述

如何進一步地關(guān)注進城農(nóng)民工子女的成長，如何從市民化教育的層面去關(guān)心未成年人，做好孩子在學(xué)校教育、家庭教育之間的有益補充，解決家長的后顧之憂，我院“三樂一安”的“三樂課堂”的項目，可以有益彌補家庭、服務(wù)孩子、減輕家長的負擔(dān)。

從2014年5月開始，院黨委在學(xué)院董事的支持下，成立了專門的黨員工作項目組，根據(jù)地區(qū)特點，開展了針對農(nóng)民工子女“少年樂家庭樂、家庭樂社區(qū)樂、社區(qū)樂地區(qū)安”的“三樂一安”的“三樂課堂”特色服務(wù)項目。主要是在農(nóng)民工子女從四點半放學(xué)到六點左右父母回家的這段期間，把孩子們組織起來，讓他們安全度過這段“管理真空”，解決家長的后顧之憂，還能營造溫暖健康的成長環(huán)境，更能給孩子帶來心靈上的慰藉。

我們黨員項目組主要地工作是，為他們開展傳統(tǒng)文化教育和生活習(xí)慣養(yǎng)成教育。如經(jīng)典誦讀、教育他們孝老敬親、真誠好學(xué)等；對他們進行社會主義核心價值體系、中國夢的教育和少年兒童法律法規(guī)常識教育；利用專業(yè)教師等組織青少年開展動手做、動手畫、創(chuàng)意DIY、架子鼓、尤克里里、足球、形體訓(xùn)練等課程，直到家長前來領(lǐng)走或送其孩子回家。

項目組成員不間斷給這些孩子們購置圖書、學(xué)習(xí)資料、成語詞典等各種書籍。在寒、暑假組織還開展“開心一夏”的夏令營和“冬日陽光”的冬令營等實踐活動。最讓孩子們興奮的是年度的文藝匯演，向其學(xué)校的老師、同學(xué)和父母表演匯報一年所學(xué)、所做、所愛，令老師、父母動容。

有一個叫陸凱樂的孩子，家里有個妹妹，父母在京靠到各個學(xué)校擺書攤維持生計，很多時候不能兼顧到陸凱樂的生活、學(xué)習(xí)。他的學(xué)習(xí)成績在班級倒數(shù)，在班里沒有合適的玩伴，也就養(yǎng)成沉默寡言，沒有自信的性格。在活動的過程中我發(fā)現(xiàn)了他，于是便經(jīng)常把這孩子留下進行單獨輔導(dǎo)，還帶著他一起分享生活的樂趣，并讓自己的孩子一起作為陸凱樂的朋友，分擔(dān)孩子內(nèi)心的不開心。就這么堅持了近6個月的時間。我們驚喜的發(fā)現(xiàn)孩子有了明顯的變化，漸漸地見人愿意說話了，上臺發(fā)言也大膽了，成績也由原來的倒數(shù)趕到了班級的中上游。他們學(xué)校班級的老師很高興，請他們的家長參加表彰會，表揚孩子。

這個黨員工作項目至今持續(xù)了近一年半的時間，有了這個“三樂課堂”，這些城市邊緣的孩子們彼此熟悉了，建立了良好的社交關(guān)系。同時“三樂課堂”是這些新市民逐步融入了大都市生活，極大地減輕了我們學(xué)院周邊部分農(nóng)民工的打拼壓力，給他們各自的孩子有了更好的成長空間，在一定程度上促進了東升地區(qū)的和諧發(fā)展。

3.案例分析

此項目開展一年半以來，我們黨委創(chuàng)新黨員的教育引領(lǐng)和服務(wù)型黨組織建設(shè)地舉措，落實黨的十八大精神和黨中央提出地“兩學(xué)一做”的精髓，為農(nóng)民工子女提供幫扶照顧服務(wù)，給我們的工作帶來地啟示是：

1、創(chuàng)新黨建工作平臺，志愿服務(wù)社區(qū)需求常態(tài)化

黨建工作要創(chuàng)新，但更要與實際工作結(jié)合起來，院黨委充分利用我院高校的資源，主動同社區(qū)融合。把校內(nèi)校外的有形服務(wù)整合起來，探索黨建新的模式，創(chuàng)建黨建新的平臺。院黨委要求每名共產(chǎn)黨員要堅持從群眾中來，到群眾中去。了解民情真心，尊重民意真情，服務(wù)群眾真做。在服務(wù)群眾、服務(wù)學(xué)生中體現(xiàn)黨的先進性和純潔性，增強黨的感召力與親和力。

2、踐行黨的宗旨，幫扶周邊農(nóng)民工子女精準化

“全心全意為人民服務(wù)”是我們黨的宗旨，我們要通過此項目的實施，為社區(qū)農(nóng)民工子女提供一些教育服務(wù)。院黨委鼓勵學(xué)校老師、黨員爭當(dāng)志愿者，走進課堂為孩子服務(wù)。幫扶他們的學(xué)習(xí)，提高他們的人格修養(yǎng)、豐富知識，讓他們感受愛，發(fā)現(xiàn)愛?！叭龢氛n堂”還是周邊小學(xué)教學(xué)課堂的有益補充。

3、充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，體現(xiàn)黨員先進性服務(wù)有形化

黨員的先鋒模范作用是黨的先進性的具體體現(xiàn)。院黨委提出全體黨員（師生黨員）在學(xué)院各項學(xué)習(xí)、工作中要努力發(fā)揮先鋒模范作用，充分踐行“學(xué)校愛老師、老師愛學(xué)生、學(xué)生愛學(xué)?！钡膼鄣难h(huán)機制，做無私奉獻、勇挑重擔(dān)、勤奮學(xué)習(xí)、善于思考、良好師德、教書育人的模范。不斷增強黨員的黨性意識、政治意識、大局意識、責(zé)任意識和服務(wù)意識，保持黨員的先進性。我院創(chuàng)新教師黨員帶領(lǐng)學(xué)生黨員進社區(qū)、進服務(wù)家庭的工作平臺，推進載體建設(shè)，充分體現(xiàn)黨員平凡工作中的有形服務(wù)，使黨員感悟奉獻的真諦。