簡(jiǎn)論體育游戲在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用

謝東如

（安徽臨泉一中，安徽 阜陽 236400）

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簡(jiǎn)論體育游戲在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用

謝東如

（安徽臨泉一中，安徽 阜陽 236400）

摘 要：由于體育游戲特有的趣味性，促使其可以很好地活躍課堂教學(xué)氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，不斷提高學(xué)生的體質(zhì)，使學(xué)生在愉快的環(huán)境中實(shí)現(xiàn)鍛煉身體的目的。本文分析了體育游戲在高中體育教學(xué)中的作用、體育游戲的特點(diǎn)，并對(duì)其靈活運(yùn)用方式作了探究，以期為高中體育教學(xué)提供很好的借鑒方式。

關(guān)鍵詞：游戲；高中體育；教學(xué)效果

1　體育游戲的定義及在高中體育教學(xué)中的作用

1.1體育游戲的定義

體育游戲是體育教學(xué)中新興的一種教學(xué)手段，可以很好地幫助體育教學(xué)順利完成，是新課標(biāo)形勢(shì)下體育教學(xué)的重要形式。體育游戲本身就是一種基本的鍛煉方式，活動(dòng)形式為游戲，通過體力以及智力活動(dòng)的有效結(jié)合來發(fā)展非智力因素，以十分休閑娛樂的方式來鍛煉身體，可以很好地調(diào)整學(xué)生的心態(tài)，拓展學(xué)生的思維，不斷完善學(xué)生的健全人格，從而能夠更好地適應(yīng)新的社會(huì)環(huán)境。

1.2體育游戲在高中體育教學(xué)中的作用

1.2.1豐富體育教學(xué)內(nèi)容 體育游戲種類繁多，可以滿足學(xué)生好奇新鮮、不斷追求新事物的心理特點(diǎn)，因此大多數(shù)學(xué)生都很喜歡游戲活動(dòng)，在此過程中學(xué)生可以完全沉浸在游戲的快樂中，從而更好地實(shí)現(xiàn)身體鍛煉以及個(gè)性發(fā)展，更加充分地在體育游戲中展現(xiàn)自己。例如，“接力跑”就是學(xué)生中十分受歡迎的一個(gè)游戲活動(dòng)，如果只是在體育中讓學(xué)生一個(gè)個(gè)單獨(dú)跑，學(xué)生的興趣肯定不會(huì)高，但是如果令學(xué)生通過分組一起跑就可以很好地增加體育中的趣味性。此外，可以讓學(xué)生之間把相鄰雙腳綁在一起，通過兩人三足游戲提高學(xué)生的興趣。然而，不管游戲趣味性多強(qiáng)，在形式上都是機(jī)械固定的，如果只是反復(fù)幾個(gè)游戲早晚會(huì)令學(xué)生感到厭煩，長(zhǎng)久會(huì)對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展有不利影響。對(duì)此，可以針對(duì)教材的形式，把課堂教學(xué)和學(xué)生的課外實(shí)踐充分結(jié)合，經(jīng)常性創(chuàng)作新的游戲內(nèi)容，保證內(nèi)容上的多樣和新鮮，這在教育價(jià)值上也是相同的。除此之外，還可以動(dòng)員學(xué)生參與到游戲內(nèi)容的改編創(chuàng)作之中，這在提高游戲多樣性的同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)，培養(yǎng)情操，展現(xiàn)個(gè)性。

1.2.2磨煉學(xué)生艱苦意志 在體育游戲當(dāng)中難免要遇到一些自然環(huán)境的阻礙，這就需要學(xué)生不斷地克服困難、戰(zhàn)勝自己的身心障礙，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神。在較為寒冷的冬季雪天，很多學(xué)生不愿意參加戶外體育運(yùn)動(dòng)，特別是一些女學(xué)生，在這種情況下，可以在體育教學(xué)中增加一些如“雪地闖關(guān)”等游戲，不但可以克服冬天體育教學(xué)中的困難，而且又可以讓學(xué)生通過游戲形式戰(zhàn)勝自我，提高學(xué)生的體育競(jìng)技精神，磨練學(xué)生戰(zhàn)勝困難的艱苦意志。

1.2.3增強(qiáng)學(xué)生群體意識(shí) 體育游戲是一種集體活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生都要在游戲中擔(dān)任一定的角色，與此同時(shí)也要負(fù)起相應(yīng)的游戲中的責(zé)任和任務(wù)，這和生活中需要遵循的道德規(guī)范是極其相似的，對(duì)學(xué)生而言即是品德上的一種制約，也是行為上一種有效的引導(dǎo)。由于我國(guó)大多數(shù)的城鎮(zhèn)兒童都是獨(dú)生子女，在家庭教育環(huán)境上有別于非獨(dú)生子女，這使得很多學(xué)生在整體素質(zhì)上或多或少有一定的缺陷，有的獨(dú)生子女在品德與發(fā)展上存在很大的問題，有的在尊重他人、合作共享以及生活自理上存在較大的不足，很多學(xué)生較為任性，對(duì)父母親人有很強(qiáng)的依賴性。通過體育游戲活動(dòng)，可以很好地增加獨(dú)生子女的身體素質(zhì)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力，并能在此過程中更好地學(xué)會(huì)和他人溝通交流，幫助學(xué)生更健康、快樂地成長(zhǎng)。

1.2.4加強(qiáng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) 在體育游戲中，競(jìng)爭(zhēng)是其非常重要的特點(diǎn)，很直觀的體現(xiàn)就是游戲一般都以爭(zhēng)奪勝利為目的。在游戲教育中，比之一般教育有更強(qiáng)的爭(zhēng)奪以及對(duì)抗性形式，游戲雙方在對(duì)抗的過程中需要遵循一定的規(guī)則約束，需要想辦法戰(zhàn)勝對(duì)方，在游戲的勝利當(dāng)中實(shí)現(xiàn)自我的肯定。通過游戲競(jìng)爭(zhēng)可以很好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于落后者也能實(shí)現(xiàn)一定的鞭策功能，有效地提高學(xué)生不斷向上的進(jìn)取精神。在游戲競(jìng)爭(zhēng)中，很容易在一些環(huán)節(jié)上出現(xiàn)錯(cuò)誤，這些錯(cuò)誤很容易使得學(xué)生在游戲中出現(xiàn)摔倒受挫的情況，在這種情況下，學(xué)生通過不斷進(jìn)取的精神會(huì)很快地振作起來，重新投入游戲環(huán)節(jié)。體育游戲中一般采用小組接力使得學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，這種競(jìng)爭(zhēng)性體育競(jìng)技可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及進(jìn)取精神，對(duì)學(xué)生人生態(tài)度的培養(yǎng)提供很好的環(huán)境。通過這種形式讓學(xué)生能更加積極努力地在體育游戲中合作配合、同心協(xié)力來組織戰(zhàn)術(shù)，在競(jìng)爭(zhēng)之中展現(xiàn)個(gè)人智慧，不斷開發(fā)學(xué)生在體育活動(dòng)上的創(chuàng)造性思維能力，提高應(yīng)變能力以及公平競(jìng)爭(zhēng)的能力，這對(duì)學(xué)生身心健康的發(fā)展是非常有利的。

2　體育游戲在高中體育教學(xué)中的靈活應(yīng)用

2.1體育游戲在體育教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)部分的應(yīng)用

將體育游戲有機(jī)地安排在各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)中可以很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生在體育活動(dòng)上的積極性，避免學(xué)習(xí)中的枯燥乏味，讓學(xué)生在活躍的課堂氣氛中去感知、鍛煉身體，在身心上都有很好地發(fā)展；可以拓寬學(xué)生的興趣愛好，使其在自我意識(shí)上有明顯的進(jìn)步發(fā)展。對(duì)此，在選擇準(zhǔn)備活動(dòng)的體育游戲時(shí)，要按照學(xué)生的年齡、運(yùn)動(dòng)形式和運(yùn)動(dòng)技能來選擇體育游戲的種類，并合理利用體育運(yùn)動(dòng)器材來選編合適的游戲。在傳統(tǒng)的體育運(yùn)動(dòng)中，一般都是用慢跑等作為準(zhǔn)備活動(dòng)，對(duì)此可以編制一些跟跑有關(guān)的游戲來代替?zhèn)鹘y(tǒng)準(zhǔn)備活動(dòng)中的慢跑，此外還可以把一些能夠達(dá)到很好的熱身效果的體操編到體育游戲中，讓學(xué)生在更加輕松的環(huán)境中實(shí)現(xiàn)肢體的舒展，使得肢體中的肌肉以及關(guān)節(jié)等達(dá)到很好的伸展。但是，在一些專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的準(zhǔn)備過程中要?jiǎng)?chuàng)編某些更具有動(dòng)作性質(zhì)的準(zhǔn)備活動(dòng)，在基本練習(xí)內(nèi)容上比一般體育游戲增加更多的輔助性及誘導(dǎo)性。例如，針對(duì)短跑技術(shù)的體育教學(xué)，要選擇一些更加能夠訓(xùn)練反應(yīng)速度的專門性準(zhǔn)備練習(xí)活動(dòng)。于此同時(shí)，在游戲準(zhǔn)備過程中，指導(dǎo)教師要合理控制學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷以及身體、心理的承受能力，防止運(yùn)動(dòng)一開始就過量，對(duì)接下來的運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生不利影響。

2.2體育游戲在體育技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

在體育游戲運(yùn)動(dòng)過程中，學(xué)生一定會(huì)承擔(dān)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，這是教師必須把握的問題，合理的體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)在教學(xué)中至關(guān)重要，是教學(xué)的主要目標(biāo)以及主要內(nèi)容。在運(yùn)動(dòng)技術(shù)中體育游戲是很好的學(xué)習(xí)手段，在此過程中可以以基本體育技術(shù)作為素材選擇或者自己編制一些體育游戲。通過體育游戲可以很好地鞏固體育動(dòng)作中的一些技能。例如，在球類的運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)中可以選擇一些運(yùn)球以及保護(hù)球類的游戲，在此過程中提高學(xué)生對(duì)球類運(yùn)動(dòng)的掌握能力，不但可以提高學(xué)生對(duì)球類運(yùn)動(dòng)練習(xí)的興趣，還能很好地活躍體育教學(xué)的氣氛，有效地提高體育教學(xué)效果，幫助學(xué)生增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

2.3體育游戲在體育教學(xué)結(jié)束部分的應(yīng)用

通過體育游戲的方式可以更加放松學(xué)生的機(jī)體，能夠很快地轉(zhuǎn)移運(yùn)動(dòng)神經(jīng)中的興奮點(diǎn)，使各種運(yùn)動(dòng)器官都能得到恢復(fù)與放松，較快獲得良好身心狀態(tài)。在對(duì)學(xué)生身心的恢復(fù)上，體育游戲是其他普通方式的3倍，因此在選擇體育結(jié)束部分的游戲種類時(shí)要慎重，內(nèi)容上盡量地新穎、活潑，不能盲目地選取，這樣才可能讓學(xué)生盡量從體育活動(dòng)的緊張狀態(tài)中走出來。在游戲的編排過程中也要簡(jiǎn)單明了，不但方便組織學(xué)生運(yùn)動(dòng)，也要對(duì)課程能夠進(jìn)行有序地整理，并融入教育因素，讓學(xué)生在一種輕松、歡快的環(huán)境中結(jié)束體育活動(dòng)。

3　體育游戲在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用誤區(qū)以及應(yīng)對(duì)方法

體育游戲在體育教學(xué)中迅速蓬勃發(fā)展除了一些有利的正面作用之外，在體育游戲中還存在很多的誤區(qū)，應(yīng)結(jié)合體育教學(xué)的實(shí)際過程有針對(duì)性地采取相應(yīng)對(duì)策，減少體育游戲的應(yīng)用誤區(qū)。

3.1體育游戲使用太過生硬

在有的體育課上，雖然通過游戲來輔助教學(xué)，但是體育游戲本身缺乏鍛煉價(jià)值以及體育價(jià)值，無法實(shí)現(xiàn)真正的教育意義，在教學(xué)效果上沒有明顯的作用。針對(duì)這種情況，體育教師在設(shè)計(jì)或者選擇體育游戲的過程中一定要考慮學(xué)生的實(shí)際情況，努力做到體育游戲的新穎、簡(jiǎn)潔以及嚴(yán)格。通過“新穎”來滿足學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，并對(duì)其產(chǎn)生一定的興趣；通過簡(jiǎn)潔的方式滿足短短的體育活動(dòng)時(shí)間的要求；此外，要以嚴(yán)格的體育游戲規(guī)則來約束學(xué)生，避免由于學(xué)生的好勝心引起的一系列問題。保證游戲在內(nèi)容上的新鮮，方法上的創(chuàng)新以及形式上的新穎。

3.2體育游戲使用太過頻繁

體育游戲能夠很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，對(duì)體育教學(xué)能夠起到有效的作用，但是有些體育課上一節(jié)課就安排3～4個(gè)體育游戲或者更多，這使得大量的體育教學(xué)時(shí)間被游戲所占用，忽視了體育課的真正意義，本末倒置，達(dá)不到體育課真正的目的。對(duì)于這種情況，要求體育教師在選擇體育游戲時(shí)一定要和主要的教學(xué)內(nèi)容搭配進(jìn)行，認(rèn)識(shí)到體育游戲只是輔助教學(xué)的手段，重點(diǎn)關(guān)注的是其與教材內(nèi)容的搭配合理性。否則不但起不到體育游戲的有利作用，還會(huì)使得教學(xué)的主要內(nèi)容被荒廢。因此，在選擇游戲時(shí)一定要考慮學(xué)生的思想教育及其特點(diǎn)，與實(shí)際教學(xué)計(jì)劃相互結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)預(yù)期目的。

3.3體育游戲時(shí)機(jī)使用有誤

一些體育課上的游戲存在使用時(shí)機(jī)上的問題，從而導(dǎo)致體育游戲效果上有所欠缺甚至是適得其反。例如，在學(xué)生都在一心一意地投入體育課程的學(xué)習(xí)時(shí)，這時(shí)突然插進(jìn)的游戲就很可能打斷教學(xué)的節(jié)奏，破壞教學(xué)的連貫性，降低教學(xué)效果。對(duì)于這種情況，就要求教師認(rèn)真做好課前的備課工作，對(duì)照教材內(nèi)容努力分析鉆研。在實(shí)際的課堂教學(xué)中，教師需要在視覺及聽覺等方面來判斷學(xué)生的具體表現(xiàn)，衡量游戲?qū)W(xué)生在生理以及心理上的影響，從而判斷體育游戲的應(yīng)用是否合適，如果出現(xiàn)不適宜的情況需要及時(shí)中斷游戲練習(xí)，并在課下進(jìn)行進(jìn)一步地調(diào)整與修正，以便在以后的課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果。

3.4體育游戲認(rèn)知存在誤差

在傳統(tǒng)體育教學(xué)觀念中，體育教師對(duì)游戲教學(xué)的理解可能存在一定的偏差，對(duì)體育游戲的重視程度不夠。在體育游戲教學(xué)中，課程的質(zhì)量不但和教師的水平有關(guān)，還和教師的觀念有很大的關(guān)系，體育游戲有其特有的靈活多樣性，在內(nèi)容上也非常豐富，體育教師作為體育游戲的主導(dǎo)以及開發(fā)者要按照自己的想法來設(shè)計(jì)體育游戲。傳統(tǒng)的體育習(xí)慣于從高年級(jí)到低年級(jí)統(tǒng)一的管理模式，這讓體育教師在體育游戲教學(xué)的意識(shí)上較為薄弱，不能合理正確使用體育游戲?qū)崿F(xiàn)教學(xué)輔助。隨著新課改的實(shí)施，體育游戲已經(jīng)成為教師必須掌握的教學(xué)方式了，要求每個(gè)體育教師能夠按照學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展以及教學(xué)需要來安排體育游戲，提高體育游戲的質(zhì)量，保證其在體育教學(xué)中的作用。

4　結(jié) 論

體育游戲教學(xué)比之傳統(tǒng)的體育活動(dòng)有更強(qiáng)的趣味性和多樣性，從而使得體育教學(xué)在形式上更加活潑有趣，內(nèi)容上也更加地豐富多彩。新的教學(xué)環(huán)境要求我們打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，更多的設(shè)計(jì)采用有創(chuàng)意的體育游戲，不斷加強(qiáng)體育游戲教學(xué)，將體育游戲的意義盡可能發(fā)揮到最大，使得學(xué)生在智力、體力等方面得到更好的開發(fā)，同時(shí)也促進(jìn)體育運(yùn)動(dòng)更好地發(fā)展。

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投稿日期：2016-01-22

中圖分類號(hào)：G807.3

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1674-151X（2016）03-114-02

doi:10.3969/j.issn.1674-151x.2016.05.059

作者簡(jiǎn)介：謝東如，體育教師，本科。研究方向：體育教育。