論新課改下高中政治教師的創(chuàng)新能力

徐宏偉

【內(nèi)容摘要】新課改理念對于高中政治教學(xué)與教師教學(xué)創(chuàng)新都提出了更高的要求，高中政治教師也在教學(xué)過程中積極嘗試對政治學(xué)科的創(chuàng)新改革。但是由于政治學(xué)科的自身內(nèi)容單調(diào)、理論性強(qiáng)等原因，導(dǎo)致高中政治教學(xué)創(chuàng)新一直沒有顯著的效果。本文通過對高中政治教師目前的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，對高中教師目前在教學(xué)過程中的創(chuàng)新能力不足的原因進(jìn)行分析，并為新課改下的高中政治教師的創(chuàng)新能力提高提出了幾點(diǎn)建議。

【關(guān)鍵詞】新課改 高中政治 教師 創(chuàng)新能力

前言

高中政治在目前的高中學(xué)科中占有重要的地位，也是在新課改實(shí)施以來改革較難的學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)政治課的內(nèi)容時(shí)感覺到枯燥、單調(diào)，致使學(xué)生的政治成績提高不上去，教學(xué)質(zhì)量相對于其他學(xué)科較低，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中只是死記硬背，沒有真正的理解教材中所提到的內(nèi)容。因此高中政治教師在進(jìn)行高中政治課程教學(xué)的過程中要積極對學(xué)科教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，利用創(chuàng)新手段提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

一、高中政治教師目前教學(xué)現(xiàn)狀

1.教學(xué)思想停留在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，缺乏創(chuàng)新意識

目前高中政治教師在教學(xué)過程中，對于傳統(tǒng)政治教學(xué)的思想特別根深蒂固，雖然新課改概念已經(jīng)提出并在教學(xué)過程中應(yīng)用很長時(shí)間，但是目前的教師在政治教學(xué)過程中仍然在用傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)過程內(nèi)容的設(shè)計(jì)過程中沒有結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求，并且沒有在教學(xué)過程中認(rèn)清學(xué)生的主體地位，只是一味的按照教材的內(nèi)容寫教案，并根據(jù)教案的內(nèi)容在課堂中進(jìn)行授課過程①。教師在政治課程的教學(xué)過程中，主要采取教師在講臺上講述教材內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)教材的內(nèi)容進(jìn)行標(biāo)記，沒有實(shí)際的將學(xué)生的學(xué)習(xí)需求于教材內(nèi)容有效的結(jié)合進(jìn)行創(chuàng)新。

2.在教學(xué)過程中的創(chuàng)新流于形勢，缺乏科學(xué)性

新課改在教學(xué)過程中要求教師要在教學(xué)過程中對于教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的創(chuàng)新，但是部分教師對課程的創(chuàng)新更多的是形式上的，沒有真正的掌握實(shí)際教學(xué)中的創(chuàng)新方法與技巧，在創(chuàng)新手段上缺乏科學(xué)性。部分高中學(xué)生由于自身對于學(xué)習(xí)的需求，只注重高中政治學(xué)科的成績，沒有將政治學(xué)科所學(xué)習(xí)到的內(nèi)容應(yīng)用到提高自己的實(shí)際能力中去，導(dǎo)致部分學(xué)生政客課成績很優(yōu)異但是實(shí)際生活中的政治水平卻十分低下②。在高中政治教學(xué)改革的過程中，部分教師只是為應(yīng)付學(xué)校對于教學(xué)改革的調(diào)查，對教學(xué)手段的創(chuàng)新停留在表面，沒有深入的結(jié)合學(xué)生的實(shí)際的學(xué)習(xí)內(nèi)容需求與應(yīng)用能力方面的需要，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出的教學(xué)創(chuàng)新不能夠達(dá)到新課改對于高中政治創(chuàng)新的要求。

二、提高高中政治教師創(chuàng)新能力的建議

1.提高高中政治教師的創(chuàng)新意識與手段

在高中政治教學(xué)的過程中，加強(qiáng)教師自身技能的培訓(xùn)，增加教師在教學(xué)過程中創(chuàng)新意識的提高，使教師在教學(xué)過程中能時(shí)刻將創(chuàng)新運(yùn)用到日常教學(xué)過程中去，豐富教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。例如可以多將政治教師召集在一起進(jìn)行開會，對于怎樣提高高中政治創(chuàng)新教學(xué)進(jìn)行討論，在這個(gè)過程中增加了教師的創(chuàng)新意識，對于科學(xué)創(chuàng)新增加印象，并重視教學(xué)過程中的創(chuàng)新。在教師進(jìn)行創(chuàng)新過程的討論中還可以增加教師之間的探討，幫助教師在教學(xué)過程中集思廣益，創(chuàng)造出更多的創(chuàng)新內(nèi)容應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中③。學(xué)校還可以在日常教學(xué)過程中增加高中教師的創(chuàng)新教學(xué)手段的評比，激發(fā)教師在進(jìn)行教學(xué)過程創(chuàng)新的積極性。在提高高中政治教師創(chuàng)新能力的整個(gè)過程中，提高教師的創(chuàng)新意識是十分重要的，因?yàn)橹挥薪處熥陨硪庾R到合理的教學(xué)創(chuàng)新在教學(xué)過程當(dāng)中對學(xué)生的重要性，才能有效的發(fā)揮教師的主觀能動性，進(jìn)行科學(xué)合理的教學(xué)創(chuàng)新。

2.豐富高中政治教學(xué)中的創(chuàng)新方式，增加教學(xué)創(chuàng)新的科學(xué)性

高中政治在教學(xué)內(nèi)容上相對與其他學(xué)科來講是比較單調(diào)，不容易在教材內(nèi)容上吸引學(xué)生的興趣及學(xué)習(xí)的欲望，這對高中政治教師是一個(gè)極大的考驗(yàn)，教師想要在政治教學(xué)過程中進(jìn)行創(chuàng)新，又不流于形式就一定要知道學(xué)生的興趣愛好特點(diǎn)，并結(jié)合學(xué)生的興趣對現(xiàn)有政治學(xué)科進(jìn)行創(chuàng)新④。部分高中生的政治成績較好但是實(shí)際應(yīng)用能力特別低，這種現(xiàn)象在高中學(xué)校的教學(xué)過程中特別常見，這不符合新課改的理念，不利于學(xué)生在日后社會生活中的成長。因此教師在教學(xué)過程中，要利用實(shí)際的教學(xué)創(chuàng)新對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及實(shí)際應(yīng)用能力加以訓(xùn)練。教師可以再利用幻燈片的放映將本學(xué)科的內(nèi)容進(jìn)行整理，利用PPT對教材中的某一章節(jié)進(jìn)行講解，并在教學(xué)的過程中結(jié)合目前社會中的熱門政治話題對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)前的提問，先將課堂的學(xué)習(xí)氣氛調(diào)動起來，然后再進(jìn)行正常的教學(xué)內(nèi)容。

總結(jié)

綜上所述，高中政治教師在教學(xué)過程中主要對教學(xué)創(chuàng)新缺乏意識，導(dǎo)致在高中政治教學(xué)過程中的創(chuàng)新應(yīng)用的不科學(xué)，沒有達(dá)到實(shí)際提高學(xué)生能力的要求。希望通過本文所提出的對提高高中政治教師的創(chuàng)新意識手段、增加高中政治教學(xué)中創(chuàng)新方式的科學(xué)性內(nèi)容，能夠?qū)Ω咧姓谓處焺?chuàng)新能力提供理論上的幫助。