特色學校的創(chuàng)建促進師生共同發(fā)展

何鴻翔

【摘 要】在人和二中創(chuàng)建“飛翔教育”特色學校的過程中，學校，教師，學生都發(fā)生很大的變化，本文從校本教材的編輯，特色活動開展的兩個方面，敘述特色學校的創(chuàng)建促進了學校的發(fā)展，促進了師生的共同發(fā)展

【關鍵詞】創(chuàng)建；校本教材；特色活動；促進發(fā)展

創(chuàng)建特色學校、走內涵式發(fā)展之路，已成為當前深化教育改革的新的突破口。最近幾年，我校鑒于白云新搬遷到我們學校附近，教學環(huán)境已經完全發(fā)生改變的情況，以行為習慣養(yǎng)成為切入點，確立“飛翔教育”的辦學理念，開展養(yǎng)成教育創(chuàng)建特色學?；顒?，因學校緊鄰白云機場，藍天白云下一架架五彩斑斕的飛機時常從學校上空呼嘯而過，溢滿花香和書香的校園里處處洋溢著師生談航空、學航空、向往航空的熱情，他們仰望藍天，心懷夢想。長此以往，學校的文化也悄然打上了航空的烙印，并逐漸積淀和演化為學校的主流思想和核心價值觀——航空文化。

特色學校的創(chuàng)建，不僅給教師們提供了一個公平合作競爭的平臺，而且有效促進了學校管理水平的提高，提升了教學管理的效率。學校必須有一個開放、平等、寬容、承認差異的環(huán)境，這樣才能促進教師之間形成良好的人際關系，才能有利于教學工作的順利開展，才能最終實現(xiàn)學校的管理目標。

一、以校本教材的編輯為平臺，促進教師專業(yè)成長

與有些學校的校本教材有學校請專家?guī)褪植煌?，我們學校的校本教材的編輯完全是由全體教師共同參與，合作交流中編輯完成。在編輯的過程中，很多老師有一個共同的心聲：“哈哈，這一次的辛苦值得，我也會編輯教材了?！?/p>

1.校本教材的開發(fā)拓寬了教師的知識領域

在平時的學科教學活動中，有多年教學經驗的教師，憑借已有的經驗成了知識的占有者和壟斷者，是學生獲取知識的主要來源。在開發(fā)校本教材之間，學校專門請專家來學校給老師培訓，通過培訓，老師們深刻認識到：“校本教材的開發(fā)要求教師熟悉開發(fā)的一般流程，不斷學習新知識、轉變觀念、改變教學方法，對所需資源做出評價，明確開發(fā)的方式方法，預測開發(fā)要達到的效果，更重要的是要組織學生在資源構成的教學環(huán)境中成長”。這樣對教師的分析判斷能力、組織協(xié)調能力、資源評估能力、操作和運用能力提出了更高的要求。

2.校本教材的開發(fā)優(yōu)化了教師知識結構

作為教師除了具有足夠的學科理論知識外，還需具備一定學科外的實踐經驗，校本教材的開發(fā)能夠把教育理論和教育實踐有效地聯(lián)系起來，使教師關注自身專業(yè)之外的知識，去接觸各行各業(yè)的社會人士，了解其他范疇的知識體系和結構，從而熟悉設計校本教材開發(fā)方式、研究教材開發(fā)方案、組織校本教材的開發(fā)活動，也促進了教師在設計、協(xié)調、管理等方面知識的增長。

3.校本教材的開發(fā)提供了師生合作研究的契機

在校本教材的開發(fā)過程中，我們讓學生參與進來，甚至有的是由老師擔任指導老師，師生共同組建研究團隊，我們充分尊重教師和學生的意愿，發(fā)揮師生特長，師生自主選擇研究內容和表達形式。

二、以特色活動的開展為載體，促進師生共同成長

特色學校的創(chuàng)建，不僅需要特色理念，更需要特色活動為載體。踐行飛翔教育，給學生一片自由的天空，給學生飛翔的力量，讓他們勇敢地飛向人生的高空，接受風雨的洗禮，為理想拼搏。面對新的機遇和挑戰(zhàn)，全體師生志存高遠，學校將繼續(xù)以堅定的信念踐行飛翔教育，以義無反顧的勇氣作動力，胸懷理想，直面現(xiàn)實，打造特色，追求卓越?，F(xiàn)列舉個案例：

1.問渠哪得樂如此 為有袁剛授課來

2013年10月31日，我們學校邀請到了“快樂作文演講團”的袁剛教授親自到我們學校授課，全校師生齊聚學校大通道前，親自體驗了袁教授的“快樂作文”課堂，真是受益匪淺。不容置疑，這是一節(jié)非常獨特的作文課，因為它連續(xù)上了兩個半小時，竟沒有一個學生睡覺、說話、開小差、盼著下課或表現(xiàn)出不耐煩的神情?？矗∵B我班最調皮的陳浚亮同學都聽得有滋有味的，他還主動地跑上臺去接受挑戰(zhàn)呢。這是一節(jié)獨具特色的作文課，因為整節(jié)課袁老師都是用發(fā)生在自己身上的趣事、難忘事來深入淺出地講授各種作文方法?？?！會場上每一個同學都帶著筆記本，正在認真地做筆記，唯恐聽漏呢。這是一節(jié)名副其實的快樂作文課，因為袁老師幽默風趣的話語、滑稽夸張的動作表演，將活動推向一次又一次的高潮，使整節(jié)課都充滿著歡聲笑語。這更是一節(jié)成功有效的作文課，因為我們的同學在袁老師的指導下，現(xiàn)學現(xiàn)買，表現(xiàn)得太優(yōu)秀了，讓袁老師忍不住豎起了一次又一次的大拇指，全場師生不約而同地響起了一次次的掌聲。

我們常常教育學生要有夢想，不僅僅是學生，老師也要有夢想，教育的夢想，創(chuàng)建特色學校，實施飛翔教育，就是給全體師生提供一個筑夢的平臺，飛翔教育不僅是學生健康快樂，自主飛翔的過程，同時也是教師創(chuàng)造性地履行神圣教育職責的過程。本著讓每一個學生都得到成長，讓每一個教師都得到發(fā)展的宗旨，學校以快樂和諧、積極向上的航空精神引領師生不斷前行。在多年的特色學校創(chuàng)建過程中，學校、教師、學生在飛翔教育的引領和熏陶下，雖經歷風雨，依然向著陽光，綻放卓越進取之美。

參考文獻：

[1]人和二中校本教材《飛之源》、《飛之基》、《飛之夢》（正在出版中），2016年.

[2]《中小學多樣化特色化大趨勢》.催相錄教育科學出版社，1998年.

[3]《特色學校論》.孫禮鼓人民出版社，1998