開發(fā)詠春拳校本課程，促進(jìn)體育教師專業(yè)發(fā)展

馮學(xué)勉

[摘要]詠春拳是一項(xiàng)可以全面發(fā)展學(xué)生綜合能力的武術(shù)運(yùn)動(dòng)。我校將這樣一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)編寫進(jìn)學(xué)校的校本教材并實(shí)施后，學(xué)生鍛煉身體的自覺性提高了，形成了很好的體育學(xué)習(xí)風(fēng)氣和學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)特色。筆者從編寫詠春拳校本教材活動(dòng)的目的入手，探討詠春拳教材對(duì)新課標(biāo)目標(biāo)達(dá)成的影響。希望能拋磚引玉，對(duì)廣大的體育同行以啟發(fā)，開發(fā)出更多有特色的體育校本教材，使新課標(biāo)思想指引下的中學(xué)體育更能促進(jìn)學(xué)生的身體健康，更能促進(jìn)體育教師專業(yè)發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]詠春拳；校本教材；課程目的；活動(dòng)價(jià)值；專業(yè)發(fā)展

詠春拳是一種極具科學(xué)化和人性化的拳術(shù)，其特長體現(xiàn)在近身搏擊。詠春拳以它的實(shí)用性、挑戰(zhàn)性和可操作性吸引了大中小學(xué)生及廣大群眾的參與。我校這幾年來一直將詠春拳活動(dòng)作為學(xué)校特色體育活動(dòng)，開展得有聲有色，并將詠春拳活動(dòng)匯編成我校的體育校本教材，既提高了學(xué)生參與體育鍛煉的熱情，又促進(jìn)了學(xué)生的身體健康，同時(shí)還有效地促進(jìn)了教師專業(yè)能力的發(fā)展。

一、我校對(duì)詠春拳校本課程的開發(fā)思路

詠春拳是著名的南拳之一，早年流傳于廣東、福建—帶。它立足于實(shí)戰(zhàn)，具有招式多變、運(yùn)用靈活、出拳彈性而快速，短橋窄馬，擅發(fā)寸勁的特點(diǎn)，不僅能強(qiáng)健體魄，而且招式簡單，容易上手，因此，詠春拳非常適合學(xué)生演練。

詠春拳既有很強(qiáng)的實(shí)用性，也有自己的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。首先，讓學(xué)生“知其所以然”很有必要。我們會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)詠春拳的相關(guān)理論，國內(nèi)外開展的情況；詠春拳動(dòng)作的定義、類型及規(guī)范；詠春拳對(duì)促進(jìn)健康的影響等知識(shí)，讓學(xué)生深入了解詠春拳的健身作用。其次，對(duì)學(xué)生進(jìn)行詠春拳的專項(xiàng)基本功學(xué)習(xí)，讓學(xué)生建立詠春拳技術(shù)的基本概念，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)網(wǎng)上找視頻，嘗試自己對(duì)著鏡子練習(xí)，矯正每個(gè)動(dòng)作，同學(xué)之間形成互幫互教。

讓學(xué)生知道想練好詠春拳，必須打下一定的身體素質(zhì)基礎(chǔ)。結(jié)合詠春拳術(shù)特點(diǎn)融合力量、速度、靈敏等身體素質(zhì)的練習(xí)，既使學(xué)生練習(xí)不覺得枯燥也能提高其身體素質(zhì)；運(yùn)用詠春拳以柔克剛和斗技不斗力的項(xiàng)目特點(diǎn)，讓協(xié)調(diào)性中等、身體素質(zhì)一般的學(xué)生與身體較強(qiáng)壯的學(xué)生進(jìn)行對(duì)練展示，身體素質(zhì)一般的學(xué)生通過巧勁把身體較強(qiáng)壯的學(xué)生放倒，使其他學(xué)生產(chǎn)生一種“他能做，那我也能做”的想法，從而產(chǎn)生一種躍躍欲試的心理，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高其學(xué)習(xí)興趣。

二、我校對(duì)詠春拳校本課程開發(fā)的具體做法

在體育教學(xué)中，除了合理有效地運(yùn)用教材外，還要面對(duì)現(xiàn)代化教育形式的需要，因地制宜，不遺余力地積極投身到開發(fā)和利用體育教學(xué)資源的工作上來，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在寬松的環(huán)境中茁壯成長。我們主要的做法是：

首先，收集大量的詠春拳相關(guān)材料，并分門別類地進(jìn)行整理，編制出學(xué)校的校本教材，力求讓校本教材能由簡到繁，由淺入深地指導(dǎo)學(xué)生了解這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。其次，組建隊(duì)伍，成立學(xué)校詠春拳課外活動(dòng)興趣小組，經(jīng)過訓(xùn)練，從中挑選出能力優(yōu)秀者，組建學(xué)校詠春拳表演隊(duì)。通過演出或比賽讓學(xué)生的學(xué)習(xí)得到提高，進(jìn)一步優(yōu)化技能，極大地鼓舞其他學(xué)生的參與熱情；同時(shí)發(fā)展學(xué)生的愛好，培養(yǎng)其興趣，展示教學(xué)成果，形成學(xué)校整體運(yùn)動(dòng)特色。因此，開發(fā)詠春拳校本教材很符合新課標(biāo)“健康第一”的指導(dǎo)思想，能充分發(fā)展學(xué)生個(gè)性，給教師一定的探究空間，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。

三、詠春拳教學(xué)能使體育教師的專業(yè)發(fā)展

1.詠春拳校本開發(fā)促使體育教師要成為體育文化的傳播者

詠春拳校本課程的開發(fā)，要求體育教師不僅要傳授詠春拳教學(xué)的相關(guān)知識(shí)和詠春拳必備的運(yùn)動(dòng)技能，而且要努力使學(xué)生形成終身體育觀，甚至是學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀。逐步增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感和使命感，在促進(jìn)其身體健康發(fā)展的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自身的德、智、體等方面的全面發(fā)展。

詠春拳校本課程的開發(fā)使體育教師需要重視自身的發(fā)展，必須經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)領(lǐng)域前沿的新知識(shí)，探索和發(fā)現(xiàn)新的教育模式和教學(xué)方法來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，提高自己的專業(yè)知識(shí)，而不是僅僅局限在詠春拳課程文本的開發(fā)。只有這樣，學(xué)校的體育教學(xué)才能持續(xù)發(fā)展，體育教師的教學(xué)能力才能持續(xù)提升。

2.詠春拳教學(xué)促使體育教師要成為認(rèn)知規(guī)律的探究者

知其然，更重要的是要讓學(xué)生知其所以然。原有的以技術(shù)教學(xué)為主、學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的方式已無法適應(yīng)新《課標(biāo)》的要求，在體育教學(xué)中把知識(shí)技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三者真正統(tǒng)一起來，建立和形成發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的富有個(gè)性的學(xué)習(xí)，自然成為體育課程改革的核心任務(wù)。學(xué)校開展詠春拳活動(dòng)，使體育教師必須隨著學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，努力探索和研究適應(yīng)學(xué)生順利開展詠春拳活動(dòng)的新的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式。根據(jù)詠春拳活動(dòng)的需要，合理地選擇教學(xué)內(nèi)容和教法、學(xué)法，在體育課中設(shè)計(jì)和實(shí)施適應(yīng)不同學(xué)生實(shí)際的詠春拳活動(dòng)，努力拓展教學(xué)空間，加強(qiáng)詠春拳和健身知識(shí)的學(xué)習(xí)與社會(huì)生活實(shí)際的聯(lián)系，已經(jīng)成為每個(gè)體育教師的基本職責(zé)。體育教師只有成為認(rèn)知規(guī)律的探究者，才能促進(jìn)自身專業(yè)能力的持續(xù)提升，這也是提高教育水平的重要保證。

3.詠春拳校本課程促使體育教師成為學(xué)生終身體育觀建立的促進(jìn)者

體育課強(qiáng)調(diào)“健康第一”的觀念，目的是為了讓學(xué)生終身以健康為伴，樹立終身體育鍛煉的意識(shí)。這不僅是新《課標(biāo)》的最高宗旨和核心理念，同時(shí)也是體育教育的根本目的。在詠春拳的教學(xué)內(nèi)容的選擇上，既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，精選終身體育必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，也要關(guān)注他們的思想道德和健全人格的養(yǎng)成；既要關(guān)注學(xué)生體育活動(dòng)中的情緒生活和情感體驗(yàn)，也要關(guān)注未來社會(huì)所必需的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。也就是說，在開發(fā)詠春拳校本教材過程中，既要關(guān)注學(xué)生的體育能力的發(fā)展，還要關(guān)注包括他們的智力、情感、意志品質(zhì)、性格和集體主義思想等個(gè)性在內(nèi)的全方位發(fā)展，更要讓其樹立終身體育觀，這都需要體育教師提高自身的認(rèn)識(shí)，努力使自己成為學(xué)生終身體育觀建立的促進(jìn)者。