運用深本數(shù)學(xué)構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂

劉潤玲

【摘 要】深本數(shù)學(xué)通過一道題，貫穿起數(shù)學(xué)知識里的內(nèi)在聯(lián)系，透過現(xiàn)象掌握本質(zhì)，透過本質(zhì)掌握規(guī)律，從而做到一通百通，真正把學(xué)生從題海中解放出來；通過一題多解，啟發(fā)思維來激發(fā)孩子內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子體驗到數(shù)學(xué)的樂趣，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)；使學(xué)生在思維的根源上具備了面對問題、探索問題、解決問題的能力，它打開了思維的萬千視角，讓學(xué)生將這種領(lǐng)悟延伸到未來，受益終生。

【關(guān)鍵詞】深本數(shù)學(xué)；初中數(shù)學(xué)；高效課堂

新課標(biāo)明確指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)活動應(yīng)激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維；要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法?！倍畋緮?shù)學(xué)學(xué)習(xí)法正是一種能讓孩子愛學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)的好方法！深本數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)法深入問題本質(zhì)，抓住了重點，讓學(xué)生們掌握了學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生可以舉一反三、一通百通，從而提高學(xué)習(xí)興趣，提升思維能力，實現(xiàn)了“快樂學(xué)習(xí)”的目標(biāo)，進而構(gòu)建初中數(shù)學(xué)的高效課堂。那么深本數(shù)學(xué)教學(xué)法是如何做到的呢？

一、轉(zhuǎn)變教與學(xué)的理念和方式

深本數(shù)學(xué)的教與學(xué)過程中實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)化：①知識上的轉(zhuǎn)化：學(xué)生從不知到知、從知少到知多、從不會到會，從日常經(jīng)驗上升到科學(xué)概念；②能力上的轉(zhuǎn)化：教是為了不教、學(xué)是為了會學(xué)；③情感上的轉(zhuǎn)化：從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣，讓學(xué)生從要我學(xué)到我要學(xué)；教師從要我教到我要教（從職業(yè)上升為事業(yè)）。華羅庚說過，讀書應(yīng)有個過程——先把書讀“厚”，再把書讀“薄”，也就是說要善于總結(jié)規(guī)律。很多人認為，要學(xué)好數(shù)學(xué)，就要花費大量的時間大量的做題，熟悉不同的題型。但深本數(shù)學(xué)卻反其道而行之，題不在多而在精，通過一道題，貫穿起數(shù)學(xué)知識里的內(nèi)在聯(lián)系，透過現(xiàn)象掌握本質(zhì)，透過本質(zhì)掌握規(guī)律，從而做到一通百通，真正把學(xué)生從題海中解放出來。任何一道數(shù)學(xué)題都可以通過深本數(shù)學(xué)中的四大解題規(guī)律來解答，這四個規(guī)律是：弄通情景（把題目的意思徹底弄明白）；知識聯(lián)想（聯(lián)想知識，用知識思考解決問題）；順逆推理（從條件和結(jié)論兩頭推理）；運動思想（換一個角度看問題）。

二、讓孩子體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣

深本數(shù)學(xué)是一項很好的技術(shù)，他給我們指明了學(xué)生學(xué)習(xí)的方向，也告訴了我們?nèi)绾文軌蛱岣邔W(xué)生的學(xué)習(xí)成績，從長遠來看，提高學(xué)生的思維能力是核心，學(xué)生只要學(xué)會了深本數(shù)學(xué)的思想，提高了自己的能力，抓住每個學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的本質(zhì)，那么，就會達到我們想要的結(jié)果：讓不聰明的學(xué)生變聰明，讓聰明的學(xué)生變得更聰明。鄒華權(quán)老師說過：“其實，學(xué)習(xí)能力是天生的，只不過在以老師為主的被動學(xué)習(xí)過程中漸漸弱化了。很多家長埋怨學(xué)生馬虎、笨、不開竅，甚至厭學(xué)，歸根結(jié)底，都是學(xué)習(xí)方法出了問題。而經(jīng)過適時點撥，孩子的潛力就會迸發(fā)出來，對于一個愛學(xué)、會學(xué)的孩子，一切皆有可能！”學(xué)好數(shù)學(xué)的前提是興趣，興趣是最好的導(dǎo)師。大部分家長都反映自己的孩子對數(shù)學(xué)沒有興趣，感到枯燥無味和艱深難懂，而怎么培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣就成了頭等頭疼的問題。深本數(shù)學(xué)通過一題多解，啟發(fā)思維來激發(fā)孩子內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子體驗到數(shù)學(xué)的樂趣，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。

三、打開了學(xué)生思維的萬千視角

深本數(shù)學(xué)的教學(xué)主要指導(dǎo)學(xué)生“會”學(xué)習(xí)，使他們能主動地、積極地、創(chuàng)造性地學(xué)，教師真心誠意地把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，恰當(dāng)?shù)匕l(fā)揮主導(dǎo)作用，要努力提高“導(dǎo)”的藝術(shù)，從而在教學(xué)中恰到好處地去啟發(fā)、點撥、設(shè)疑、解惑。在教學(xué)過程中，少一點講解、分析、提問，多一些引導(dǎo)、點撥、激勵，徹底改變那種牽著學(xué)生走的狀況。課堂上要盡可能給學(xué)生多一點思考的時間，多一點活動余地，多一點表現(xiàn)自己的機會，多一點體驗成功的愉快。從而使課堂更有利于學(xué)生主動學(xué)習(xí)，促使學(xué)生不斷掌握學(xué)習(xí)方法，逐步從“學(xué)會”到“會學(xué)”，最后達到“好學(xué)”的美好境界。在教學(xué)中，要求學(xué)生做到如下幾點：①幾乎每道例題、每個定理、每個公式都是引導(dǎo)學(xué)生自己動手完成的。②在課堂上要創(chuàng)造條件，造成學(xué)生總是想在老師前面、向老師（包括課本）挑戰(zhàn)的氛圍，讓學(xué)生在思維運動中訓(xùn)練思維。讓一個個學(xué)生到前面來講，促進了學(xué)生之間聰明才智的相互傳染。③從數(shù)學(xué)學(xué)科特點出發(fā)，在知識上指導(dǎo)學(xué)生注意追根究底，尋找知識之間的聯(lián)系和規(guī)律，在比較初中習(xí)新知識，站在哲理的高度思考問題，注重聯(lián)想。④在解題中指導(dǎo)學(xué)生一題多解，多題歸一，多解歸一，歸納共性，分離個性，并總結(jié)出了一套科學(xué)有效的解題規(guī)律。更為重要的是，它使學(xué)生在思維的根源上具備了面對問題、探索問題、解決問題的能力，它打開了思維的萬千視角，讓學(xué)生將這種領(lǐng)悟延伸到未來，受益終生。

總之，我們要充分體現(xiàn)“人人獲得良好的數(shù)學(xué)教育”，使“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”，那就得為學(xué)生提供一個科學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，轉(zhuǎn)變教與學(xué)的理念和方式，讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，積極開發(fā)學(xué)生思維，就能實現(xiàn)構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂的夢想！

參考文獻：

[1]中華人民共和國教育部.全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準[G].北京師范大學(xué)出版社，2011.

[2]鄒華權(quán).深本數(shù)學(xué)培訓(xùn)資料.2014.