小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中如何實(shí)施快樂教學(xué)理念

鐘小芬

【摘 要】數(shù)學(xué)是考查學(xué)生思維能力的學(xué)科，許多數(shù)學(xué)概念是枯燥乏味并且難以理解的。對(duì)小學(xué)生而言，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該是非常有趣的事情，教師需要將枯燥乏味的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)有趣，只有這樣才能讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，這就是“快樂教學(xué)”的理念。本文結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的狀況，對(duì)教師運(yùn)用“快樂教學(xué)”理念教學(xué)進(jìn)行分析與解讀，并提出具體的解決方法與策略。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；趣味教學(xué)；理念方法

數(shù)學(xué)知識(shí)是枯燥的，這是教師無法改變的事情，但是教師卻可以改變教學(xué)方式，通過將“快樂教學(xué)”理念融入數(shù)學(xué)課堂提高數(shù)學(xué)課堂的趣味性，讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)變得有趣，以此提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課堂的喜愛，讓學(xué)生能夠積極地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率。小學(xué)時(shí)期是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的啟蒙時(shí)期，教師應(yīng)該重視“快樂教學(xué)”，積極采取有趣的教學(xué)方式提高數(shù)學(xué)課堂的趣味性，讓學(xué)生能夠快樂的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。本人結(jié)合之前的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)覺得教師可以采取以下措施實(shí)施“快樂教學(xué)”理念。

一、教師可以通過自身的言行舉止創(chuàng)造“快樂數(shù)學(xué)”課堂

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指引者，教師自身的素質(zhì)將會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。受學(xué)生喜愛的教師可以帶領(lǐng)學(xué)生暢游數(shù)學(xué)的海洋，而不受學(xué)生喜愛的教師將會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂上，教師認(rèn)為課堂教學(xué)是非常嚴(yán)肅的事情，所以教師在課堂教學(xué)時(shí)總是不茍言笑，筆者覺得這是非常錯(cuò)誤的想法。數(shù)學(xué)知識(shí)本身是非?？菰锏模處熑绻俦憩F(xiàn)嚴(yán)肅，那么整個(gè)數(shù)學(xué)課堂的氣氛將會(huì)變得非常壓抑，這樣會(huì)影響小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科喜愛。教師應(yīng)該改變自己的態(tài)度，重新用言行舉止傳遞“快樂學(xué)習(xí)”的理念，讓學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。微笑以及幽默的語言是教師實(shí)施快樂教學(xué)理念必不可少的法寶，教師微笑面對(duì)學(xué)生會(huì)減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，讓學(xué)生可以輕松的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。除了微笑，教師運(yùn)用幽默的語言教學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，讓課堂氣氛變得更加歡快，學(xué)生也更加愿意學(xué)習(xí)。教師通過微笑以及幽默的語言可以減少教師與學(xué)生心靈的距離，讓學(xué)生更加親近教師，從而為教師的快樂教學(xué)夯實(shí)基礎(chǔ)。

二、教師組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，通過游戲傳遞快樂理念

小學(xué)生是非常好動(dòng)的，年齡較小的他們對(duì)游戲更加感興趣，他們喜歡玩耍，喜歡游戲時(shí)的快樂。教師可以將數(shù)學(xué)知識(shí)融入游戲，通過游戲?qū)⒎ξ兜臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橛腥さ挠螒驅(qū)W習(xí)，讓學(xué)生在游戲的過程中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，這樣的學(xué)習(xí)方式還能加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解，更加體現(xiàn)了“快樂教學(xué)”的理念。實(shí)踐證明，學(xué)生對(duì)這樣的游戲教學(xué)很感興趣，他們?cè)谟螒虻倪^程中逐漸掌握與統(tǒng)計(jì)圖相關(guān)的知識(shí)，自身的數(shù)學(xué)素質(zhì)得到了一定的提升。

三、教師運(yùn)用多媒體設(shè)備給學(xué)生進(jìn)行教學(xué)

多媒體設(shè)備在小學(xué)數(shù)學(xué)快樂教學(xué)中有著重要作用，因?yàn)槎嗝襟w設(shè)備是科技發(fā)展的產(chǎn)物，學(xué)生對(duì)它非常感興趣。教師運(yùn)用多媒體設(shè)備可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生快樂的參與課堂學(xué)習(xí)。比如說學(xué)習(xí)《數(shù)的大小比較》的時(shí)候，筆者就利用多媒體設(shè)備給學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，筆者以蘋果為具體數(shù)目，用多媒體給學(xué)生展示兩堆蘋果，一堆蘋果是10個(gè)，另外一堆蘋果是8個(gè)，然后讓學(xué)生去比較兩個(gè)數(shù)的大小。多媒體設(shè)備讓學(xué)生能夠直觀比較數(shù)的大小，蘋果圖片也增添了數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味，所以學(xué)生在上課的時(shí)候非常積極，整個(gè)課堂學(xué)習(xí)氣氛非?？鞓?。

四、教師結(jié)合生活進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)快樂教學(xué)理念的實(shí)施

數(shù)學(xué)與生活有著緊密聯(lián)系，教師結(jié)合生活內(nèi)容進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)可以提高數(shù)學(xué)課堂的趣味性，從而方便教師實(shí)施快樂教學(xué)。小學(xué)生已經(jīng)有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，因此教師運(yùn)用生活知識(shí)進(jìn)行課堂教學(xué)可以引起學(xué)生的共鳴，讓學(xué)生可以積極地參與課堂討論，提高課堂學(xué)習(xí)的趣味性。比如說在學(xué)習(xí)圓柱與圓錐知識(shí)的時(shí)候，筆者就帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校，讓學(xué)生觀察學(xué)校中與圓錐、圓柱相關(guān)的事物并例舉出來，然后看誰例舉的最多。實(shí)踐證明，學(xué)生在上課時(shí)非常積極，因?yàn)樗麄冎翱催^許多圓錐與圓柱相關(guān)的事物，所以筆者給學(xué)生布置任務(wù)之后學(xué)生就開始積極尋找，課堂氛圍非常濃厚。除了學(xué)生接觸過圓錐、圓柱之外，課外學(xué)習(xí)也是學(xué)習(xí)積極參與課堂的原因，因?yàn)檎n堂不是在課內(nèi)進(jìn)行的，學(xué)生是在課外尋找圓錐、圓柱，所以學(xué)生感覺非常興奮，快樂教學(xué)因此而順利開展。

五、結(jié)語

綜上所述，小學(xué)時(shí)期是學(xué)生學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期，教師需要注重在這個(gè)階段打好學(xué)生的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)知識(shí)是枯燥的，教師需要實(shí)施快樂教學(xué)理念，幫助學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味，提高他們上課的積極性，從而促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。同時(shí)教師需要注重提高自己的素質(zhì)，在課堂上微笑面對(duì)學(xué)生，運(yùn)用幽默的語言進(jìn)行課堂教學(xué)。為了更好地實(shí)施快樂教學(xué)，教師還需要組織學(xué)生進(jìn)行游戲、采用多媒體設(shè)備進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)、結(jié)合生活進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，通過以上措施提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性，幫助學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

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