網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生傳統(tǒng)文化教育的影響與對(duì)策研究

杜興發(fā)

摘要：傳統(tǒng)文化教育日益成為高校教學(xué)的重要內(nèi)容，也是素質(zhì)教育改革的必然要求。隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，傳統(tǒng)文化教育在很多高校都備受重視。網(wǎng)絡(luò)文化作為一種新興的文化形式，它的興起一方面豐富了傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)容，另一方面也對(duì)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵產(chǎn)生了沖擊。特別是在傳統(tǒng)文化教育缺失的社會(huì)大背景下，如何廣泛地依托于網(wǎng)絡(luò)媒介進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育成為一項(xiàng)重要的課題。基于此，重點(diǎn)討論網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)于大學(xué)生傳統(tǒng)文化教育的影響，并為傳統(tǒng)文化教育的開(kāi)展提供思路。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)文化；傳統(tǒng)文化教育；大學(xué)生；文化缺失；開(kāi)放性

中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1001-7836（2016）05-0084-03

中國(guó)傳統(tǒng)文化，是指中國(guó)五千年文明發(fā)展史在特定的自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)形式、政治結(jié)構(gòu)、意識(shí)形態(tài)的作用下形成、積累和流傳下來(lái)，并且至今仍在影響當(dāng)代文化的“活”的中國(guó)文化，具有較強(qiáng)的人文性。網(wǎng)絡(luò)文化指知識(shí)和信息以計(jì)算機(jī)可識(shí)別的代碼形式記錄下來(lái)，并依賴網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳播和交流的一種文化，具有較強(qiáng)的虛擬性、開(kāi)放性和快捷性。網(wǎng)絡(luò)文化的興起既促進(jìn)了傳統(tǒng)文化教育的實(shí)現(xiàn)，同時(shí)也對(duì)其產(chǎn)生了挑戰(zhàn)，解決好這兩者之間的關(guān)系是維系大學(xué)生傳統(tǒng)文化教育的重要紐帶。

一、網(wǎng)絡(luò)文化背景下大學(xué)生傳統(tǒng)文化教育現(xiàn)狀分析

高校傳統(tǒng)文化教育缺失是目前大學(xué)生傳統(tǒng)文化教育中存在的重要問(wèn)題。對(duì)于目前大學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們傳統(tǒng)文化素質(zhì)缺失的重要體現(xiàn)是人生理想和目標(biāo)不明確、人生觀和價(jià)值觀不正確、道德和心理素質(zhì)不強(qiáng)等，對(duì)于他們思想道德水平、傳統(tǒng)文化水平的提升產(chǎn)生了極為不利的影響[1]。特別是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)文化的興起對(duì)傳統(tǒng)文化教育帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。要想從根本上加強(qiáng)高校傳統(tǒng)文化教育，就必須要真正發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)網(wǎng)絡(luò)的漏洞和不足，以此來(lái)不斷提升學(xué)生的傳統(tǒng)文化水平。

二、網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生傳統(tǒng)文化教育的積極意義

網(wǎng)絡(luò)文化作為一種新的文化形式，在某種程度上對(duì)于大學(xué)生傳統(tǒng)文化教育起到了積極的促進(jìn)作用。相比傳統(tǒng)文化，網(wǎng)絡(luò)文化的形態(tài)和功能更具優(yōu)勢(shì)。首先，它能迅速傳播知識(shí)和信息。人們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播在生活中所需的各種知識(shí)和信息，并且借助各種網(wǎng)絡(luò)工具或者軟件，打破時(shí)空的限制，具有迅速、交互和圖文并茂的特點(diǎn)。其次，它具有娛樂(lè)服務(wù)功能。網(wǎng)絡(luò)文化大大豐富了人們的文化娛樂(lè)生活，人們可以通過(guò)文字、圖片、聲音、影像等媒介接受來(lái)自世界各地的文化信息和娛樂(lè)節(jié)目[2]?？梢哉f(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)為人類創(chuàng)造力的發(fā)揮提供了一個(gè)巨大的文化空間。當(dāng)代的大學(xué)生同互聯(lián)網(wǎng)一起成長(zhǎng)?；ヂ?lián)網(wǎng)對(duì)他們的價(jià)值觀念、行為方式、文化情趣以及綜合素養(yǎng)的影響越來(lái)越大。網(wǎng)絡(luò)文化中蘊(yùn)含著獨(dú)特的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言和文化符號(hào)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)文化的有益補(bǔ)充，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)具有較強(qiáng)的便捷性和豐富性，為傳統(tǒng)文化的傳播提供了可靠的載體和平臺(tái)，為傳統(tǒng)文化教育的順利實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造了條件。

1網(wǎng)絡(luò)文化豐富了傳統(tǒng)文化的內(nèi)容

網(wǎng)絡(luò)文化的興起在很大程度上豐富了傳統(tǒng)文化的內(nèi)容。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了諸多影響，在語(yǔ)言文字方面的影響尤其明顯，促進(jìn)了中國(guó)語(yǔ)言文化的發(fā)展。比如美眉（妹妹）、斑竹（版主）、BD（笨蛋）、偶（我）、厚厚（吼吼）、稀飯（喜歡）、醬紫（這樣子）等新興詞匯的產(chǎn)生和出現(xiàn)，在很大意義上讓中國(guó)語(yǔ)言文化體系更加全面，這是人類智慧的結(jié)晶。在傳統(tǒng)文化教育過(guò)程中，如果能夠有效地借鑒網(wǎng)絡(luò)文化的優(yōu)點(diǎn)，則能夠在很大程度上活化傳統(tǒng)文化教育，不斷地增加傳統(tǒng)文化的受眾數(shù)量，這對(duì)于傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)和創(chuàng)新有重要意義。

2為傳統(tǒng)文化的傳播提供了載體和平臺(tái)

網(wǎng)絡(luò)文化促進(jìn)了傳統(tǒng)文化的傳播，作為一種大眾化、平民化、個(gè)性化的現(xiàn)代媒介，它的出現(xiàn)為傳統(tǒng)文化的傳播提供了載體和平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)的新文化運(yùn)動(dòng)，讓人們可以有一個(gè)平臺(tái)展示自己獨(dú)特的人生感悟。正是這種“自由性”吸引了大量網(wǎng)民。而網(wǎng)絡(luò)文化中所投射出來(lái)的追求平等、富于創(chuàng)新、尊重個(gè)性的時(shí)代精神，是對(duì)傳統(tǒng)文化精華的發(fā)揚(yáng)光大。從這個(gè)意義上講，網(wǎng)絡(luò)文化與傳統(tǒng)文化的內(nèi)核是相通的。將網(wǎng)絡(luò)文化優(yōu)秀的一面加以繼承，并融合到傳統(tǒng)文化教育過(guò)程中去，可以提升傳統(tǒng)文化的教育效果[3]。

3保證傳統(tǒng)文化教育的開(kāi)放性和自由性

網(wǎng)絡(luò)文化保證了傳統(tǒng)文化教育的開(kāi)放性和自由性。長(zhǎng)期以來(lái)，中國(guó)傳統(tǒng)文化是以儒家文化為核心的文化，中庸之道、倫理綱常為主的文化思想成為束縛人們思想的根本所在。網(wǎng)絡(luò)文化以其獨(dú)有的創(chuàng)新性、多樣性、個(gè)性化的特點(diǎn)大膽地突破著傳統(tǒng)文化難以逾越的條條框框，對(duì)于解放思想、發(fā)揮個(gè)性來(lái)說(shuō)網(wǎng)絡(luò)文化起到了很好的補(bǔ)充作用。網(wǎng)絡(luò)文化的這種特質(zhì)，在很大程度上解放了學(xué)生的思想，讓他們能夠辯證地看待各種文化現(xiàn)象和文化問(wèn)題，提升個(gè)人的思維能力和文化識(shí)別力。

三、網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生傳統(tǒng)文化教育的挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)文化是一把雙刃劍，在給高職傳統(tǒng)文化教育帶來(lái)積極意義的同時(shí)，也給傳統(tǒng)文化教育帶來(lái)了挑戰(zhàn)[4]。紛繁的網(wǎng)絡(luò)文化、各類負(fù)面的信息在很大程度上沖擊了傳統(tǒng)文化的存在，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中面對(duì)著不良信息的誘惑。這勢(shì)必會(huì)在很大程度上摧毀傳統(tǒng)文化的屏障，同時(shí)影響了學(xué)生思想與人格的成熟。

1網(wǎng)絡(luò)文化沖擊了傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵

網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了較大的沖擊。這體現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一，對(duì)傳統(tǒng)文化的載體的沖擊：傳統(tǒng)的媒介形式已經(jīng)無(wú)法滿足時(shí)代的需要，報(bào)刊已經(jīng)無(wú)力承載飛快傳播又飛快流逝的信息，閱讀報(bào)紙的群體已經(jīng)在逐漸縮小。人心越來(lái)越浮躁，他們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)文化的抵御能力越來(lái)越弱。第二，對(duì)傳統(tǒng)文化語(yǔ)言的沖擊：網(wǎng)絡(luò)文化用最簡(jiǎn)短的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)最大的意義含量，甚至用幾個(gè)字母來(lái)代替，像gg、mm、rmb等。這種語(yǔ)言符號(hào)沖擊了以語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法三個(gè)要素為核心的語(yǔ)言形式，對(duì)于傳統(tǒng)語(yǔ)言文化的發(fā)揚(yáng)是極為不利的。第三，網(wǎng)絡(luò)文化思潮的興起，使馬列主義、儒家文化等正統(tǒng)的哲學(xué)思想不斷弱化，不利于傳統(tǒng)文化的建構(gòu)。

2沖擊了大學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀

網(wǎng)絡(luò)文化具有求新、求快、求時(shí)尚的特質(zhì)，它在很大意義上沖擊了校園文化的構(gòu)建和塑造。網(wǎng)絡(luò)文化中的垃圾文化或者說(shuō)“毒文化”正在或者已經(jīng)侵蝕了少數(shù)青年，加上各種自由主義、享樂(lè)主義、拜金主義等文化思潮的興起和出現(xiàn)，在很大程度上降低了傳統(tǒng)文化的教育地位。各種狹隘的價(jià)值觀念、個(gè)人主義等思維方式，讓很多學(xué)生喪失自我，很難樹(shù)立起正確的價(jià)值觀和人生觀。特別是網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)化傾向的日益凸顯，很多大學(xué)生成為網(wǎng)絡(luò)文化的附庸者，他們一味地利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行個(gè)人情感抒發(fā)，卻很少有人能夠真正借助于網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這對(duì)于他們的成長(zhǎng)和發(fā)展是極為不利的[5]?？傊W(wǎng)絡(luò)文化的出現(xiàn)沖擊了大學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀，對(duì)于他們健全人格的養(yǎng)成是極為不利的。

3網(wǎng)絡(luò)媒介對(duì)傳統(tǒng)文化教育方式產(chǎn)生沖擊

網(wǎng)絡(luò)媒介對(duì)傳統(tǒng)文化教育方式產(chǎn)生了嚴(yán)重的沖擊。對(duì)于傳統(tǒng)文化教學(xué)來(lái)說(shuō)，課堂教學(xué)是主要的教學(xué)方式，這種教學(xué)方式相對(duì)來(lái)說(shuō)是慢節(jié)奏的，給學(xué)生的思考和分析問(wèn)題提供了足夠的空間。然而，網(wǎng)絡(luò)媒介的出現(xiàn)，打破了這種教學(xué)方式的存在，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取大量的學(xué)習(xí)資料，更有甚者直接從網(wǎng)絡(luò)上查找答案，省去了個(gè)人思考環(huán)節(jié)，這對(duì)于他們思維的鍛煉是極為不利的。對(duì)于傳統(tǒng)文化的教育來(lái)說(shuō)，這種軟文化必須要依靠學(xué)生的理解進(jìn)行吸收，才能夠達(dá)到真正的教學(xué)目的。因此，要想真正實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化教育，必須要學(xué)會(huì)合理地使用網(wǎng)絡(luò)媒介來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

四、如何實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)文化背景下的大學(xué)生傳統(tǒng)文化教育實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)文化背景下的大學(xué)生傳統(tǒng)文化教育，必須要充分依托于網(wǎng)絡(luò)媒介，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒介的優(yōu)勢(shì)，打造傳統(tǒng)文化教育平臺(tái)，營(yíng)造良好的校園文化環(huán)境。不斷地凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為大學(xué)生提供健康向上的文化氛圍，讓他們能夠找到傳統(tǒng)文化與網(wǎng)絡(luò)文化的結(jié)合點(diǎn)，以此來(lái)更好地進(jìn)行傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)。

1發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒介優(yōu)勢(shì)，打造傳統(tǒng)文化教育平臺(tái)

對(duì)于大學(xué)生傳統(tǒng)文化教育來(lái)說(shuō)，應(yīng)該利用網(wǎng)絡(luò)媒介作為教學(xué)載體，充分打開(kāi)網(wǎng)絡(luò)教育渠道，拓展傳統(tǒng)文化教育平臺(tái)。首先，可以建設(shè)以傳統(tǒng)文化為核心的學(xué)校網(wǎng)站，開(kāi)辟傳統(tǒng)文化實(shí)踐教學(xué)專欄，構(gòu)建完整的傳統(tǒng)文化教育體系，為學(xué)生傳統(tǒng)文化教育創(chuàng)造良好的條件。其次，通過(guò)開(kāi)辟校園微信公眾平臺(tái)，利用微信、QQ、APP等途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化知識(shí)的傳遞，增加師生的交流和討論，增進(jìn)學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和反思[6]?？傊浞职l(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒介的優(yōu)勢(shì)，打造傳統(tǒng)文化教育平臺(tái)，塑造強(qiáng)而有力的傳統(tǒng)文化教育后盾，對(duì)于教學(xué)的順利開(kāi)展有極為重要的意義。

2挖掘網(wǎng)絡(luò)資源，打造傳統(tǒng)文化精品課程

第一，可以構(gòu)建傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課堂，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)課堂進(jìn)行傳統(tǒng)文化的探討，以便于更好地了解歷史和優(yōu)秀文化。第二，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳統(tǒng)文化的梳理，將傳統(tǒng)文化按照地理方位、時(shí)間段、思想價(jià)值等要素進(jìn)行分類，開(kāi)設(shè)不同的傳統(tǒng)文化精美課程，針對(duì)傳統(tǒng)文化板塊及傳統(tǒng)文化人物進(jìn)行討論，提升學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和分析能力。第三，教師應(yīng)該提升個(gè)人的網(wǎng)絡(luò)技能，善于使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行相關(guān)傳統(tǒng)文化課程的開(kāi)發(fā)，打造出具有學(xué)科特色的精品課程，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化教育的傳承，這是大學(xué)生傳統(tǒng)文化教育的重點(diǎn)所在[7]。

3加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化的規(guī)范與管理

網(wǎng)絡(luò)文化良莠不齊，要想讓傳統(tǒng)文化教育真正從網(wǎng)絡(luò)文化中受益，就必須要加強(qiáng)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)文化的規(guī)范和管理，不斷地凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)倫理秩序，培養(yǎng)人們的道德觀念和責(zé)任、義務(wù)意識(shí)，共同建立一種全新的道德的網(wǎng)絡(luò)倫理和規(guī)范，并在實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)行動(dòng)中自覺(jué)地遵守規(guī)范。面對(duì)負(fù)面網(wǎng)絡(luò)文化的涌入，應(yīng)該自覺(jué)地樹(shù)立正統(tǒng)的傳統(tǒng)文化思想，自覺(jué)地抵制不良文化的影響。對(duì)于大學(xué)生的傳統(tǒng)文化教育來(lái)說(shuō)，要為學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)營(yíng)造良好的環(huán)境，加大對(duì)不良信息的審查力度，時(shí)刻提升學(xué)生的內(nèi)在自覺(jué)性，保證大學(xué)生傳統(tǒng)文化教育的順利實(shí)現(xiàn)。

4構(gòu)建以傳統(tǒng)文化為主題的校園文化

第一，積極開(kāi)展教育宣傳月活動(dòng)，開(kāi)展以傳統(tǒng)文化為核心的主題活動(dòng)，積極舉辦關(guān)于民族音樂(lè)、民族戲劇、曲藝、國(guó)畫(huà)等方面的知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽等，激發(fā)學(xué)生參與傳統(tǒng)文化活動(dòng)的熱情。第二，充分發(fā)揮校園廣播、校園宣傳欄的推廣作用，利用這些渠道來(lái)進(jìn)行傳統(tǒng)文化的宣傳，將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化在校園里推廣。比如，充分利用我國(guó)傳統(tǒng)文化節(jié)日來(lái)進(jìn)行傳統(tǒng)文化的宣傳，讓學(xué)生更好地把握和認(rèn)識(shí)我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，以此來(lái)提升他們的文化自豪感[8]。第三，充分地發(fā)揮黨組織、校園社團(tuán)、校學(xué)生會(huì)的力量，積極開(kāi)展多種形式的校園傳統(tǒng)文化活動(dòng)，定期組織他們參與社會(huì)實(shí)踐，以便于對(duì)傳統(tǒng)文化有更好的認(rèn)識(shí)。

5提升師生的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)

在網(wǎng)絡(luò)文化背景下，要想讓大學(xué)生傳統(tǒng)文化教育得以更好的進(jìn)行，就必須要提升師生的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)[9]。第一，在傳統(tǒng)文化教育中，應(yīng)該將媒介素質(zhì)的培養(yǎng)作為傳統(tǒng)文化教育的重要組成部分，將其與傳統(tǒng)思想道德結(jié)合起來(lái)，在提升學(xué)生思想素質(zhì)的前提下來(lái)進(jìn)行媒介素質(zhì)的教育；第二，積極開(kāi)展關(guān)于網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)有關(guān)的教育講座，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)文化的再認(rèn)識(shí)，不斷提升他們的網(wǎng)絡(luò)媒介素質(zhì)，在平時(shí)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中能夠自覺(jué)地履行道德規(guī)范[10]。第三，對(duì)于師生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該自覺(jué)地提升個(gè)人的思辨能力和分析能力，學(xué)會(huì)在繁雜的網(wǎng)絡(luò)文化中，有選擇性地吸取有價(jià)值的傳統(tǒng)文化內(nèi)容，不斷地提升媒介素養(yǎng)，以便更好地進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)。

五、結(jié)束語(yǔ)

中國(guó)傳統(tǒng)文化是最具有民族性和民族精神的文化瑰寶，對(duì)于大學(xué)生人格、品質(zhì)的養(yǎng)成有重要的促進(jìn)意義。網(wǎng)絡(luò)文化背景下，大學(xué)生傳統(tǒng)文化教育既存在機(jī)遇又充滿了挑戰(zhàn)。要想實(shí)現(xiàn)真正意義上的大學(xué)生傳統(tǒng)文化教育，就必須要廣泛地依托于網(wǎng)絡(luò)資源，挖掘網(wǎng)絡(luò)媒介的優(yōu)勢(shì)，打造完整的傳統(tǒng)文化教育平臺(tái)。此外，還應(yīng)該對(duì)不規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)文化進(jìn)行管理、整合校園文化、提升師生的媒介素質(zhì)，以此來(lái)不斷地實(shí)現(xiàn)真正意義上的傳統(tǒng)文化教育。

參考文獻(xiàn)：

[1]呂瀟儉.網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育柔性化研究[D].西寧：青海大學(xué)，2014.

[2]張豐.網(wǎng)絡(luò)文化背景下的大學(xué)生思想政治教育研究[D].蘭州：蘭州交通大學(xué)，2014.

[3]黃高鋒.當(dāng)前大學(xué)生傳統(tǒng)文化教育面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策[J].教育探索，2010，（3）：15—17.

[4]張冠群.網(wǎng)絡(luò)文化與高校思想政治教育實(shí)踐創(chuàng)新[D].陜西師范大學(xué)，2012.

[5]劉建華，斯琴格日樂(lè).網(wǎng)絡(luò)文化教育與傳統(tǒng)文化教育的現(xiàn)實(shí)沖突與虛實(shí)結(jié)合[J].北京郵電大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2007，（6）：20—22+44.

[6]黃南永.中國(guó)傳統(tǒng)孝文化與當(dāng)代大學(xué)生的思想教育[D].上海：華東師范大學(xué)，2009.

[7]陸風(fēng).高校傳統(tǒng)文化教育的價(jià)值訴求與路徑建構(gòu)[J].江蘇高教，2015，（1）：121—123.

[8]高瓊，劉茹.我國(guó)高校傳統(tǒng)文化教育的現(xiàn)狀及對(duì)策分析[J].創(chuàng)新，2008，（5）：120—122.

[9]蔡奇.網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)官場(chǎng)文風(fēng)轉(zhuǎn)變功不可沒(méi)[EB/OL].浙江在線，2011-11-07.

[10]黨的十七大以來(lái)中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)綜述[EB/OL].新華網(wǎng)，2011-10-13.

（責(zé)任編輯：侯秀梅）