高校圖書(shū)館思想政治教育職能及其路徑選擇

朱金鵬

摘要：高校圖書(shū)館在構(gòu)建全員全過(guò)程育人格局中有著重要的作用，高校圖書(shū)館思想政治教育職能具有隱性教育、被動(dòng)選擇性、教育延遲性和持續(xù)性等特點(diǎn)。經(jīng)過(guò)研究和分析提出正確認(rèn)識(shí)、科學(xué)定位，創(chuàng)新機(jī)制、主動(dòng)參與，強(qiáng)根固本，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)等強(qiáng)化高校圖書(shū)館思想政治教育的路徑選擇。

關(guān)鍵詞：高校圖書(shū)館；思想政治教育；大學(xué)生

中圖分類(lèi)號(hào)：G251文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1001-7836（2016）05-0155-02

2015年1月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見(jiàn)》，提出加強(qiáng)高校宣傳思想工作，“立足學(xué)生全面發(fā)展，努力構(gòu)建全員全過(guò)程全方位育人格局”[1]。高校圖書(shū)館是高?？蒲?、教學(xué)工作的重要文獻(xiàn)信息資源中心，在全員全過(guò)程全方位的育人格局中具有不可或缺的重要地位。加強(qiáng)和改進(jìn)高校圖書(shū)館思想政治教育，對(duì)于構(gòu)建全員全過(guò)程全方位的育人格局，全面落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)有著重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。

一、高校圖書(shū)館思想政治教育職能

隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步和發(fā)展，高校圖書(shū)館在整個(gè)高校育人體系中的地位不斷得到認(rèn)可和加強(qiáng)，高校圖書(shū)館思想政治教育職能越來(lái)越為人們所關(guān)注。

思想政治教育是指社會(huì)或社會(huì)群體用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，對(duì)其成員施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會(huì)或一定階級(jí)所需要的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)[2]。筆者認(rèn)為，高校圖書(shū)館思想政治教育職能是：高校圖書(shū)館人在學(xué)校相關(guān)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，在圖書(shū)館館舍范圍內(nèi)利用圖書(shū)館自身的優(yōu)勢(shì)資源，用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，對(duì)大學(xué)生讀者實(shí)施有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，促使大學(xué)生讀者養(yǎng)成符合時(shí)代要求的科學(xué)的思想政治品德。

高校圖書(shū)館思想政治教育職能的概念，首先，明確了實(shí)施教育活動(dòng)的主體是高校圖書(shū)館人，即高校圖書(shū)館管理者、普通館員等，而非專(zhuān)業(yè)的思政理論課教師或思想政治工作者。由他們按照大學(xué)生思想政治教育的要求和規(guī)律開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)。明確了教育主體，就為高校圖書(shū)館思想政治教育奠定了人才基礎(chǔ)。其次，界定了物理范圍，即在圖書(shū)館館舍范圍內(nèi)，對(duì)在館內(nèi)的大學(xué)生讀者實(shí)施的思想政治教育活動(dòng)，離開(kāi)了圖書(shū)館就不屬于其實(shí)施教育影響的范圍。包括書(shū)庫(kù)、期刊閱覽室、電子閱覽室、會(huì)議室、學(xué)生休息區(qū)、走廊過(guò)道、自習(xí)室等空間，同時(shí)圖書(shū)館網(wǎng)站、移動(dòng)圖書(shū)館等也屬于其實(shí)施影響的范圍。再次，明確了教育的對(duì)象，即大學(xué)生讀者群體，出入圖書(shū)館進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、科學(xué)研究、借閱文獻(xiàn)的大學(xué)生讀者，而且是自由流動(dòng)的、開(kāi)放的，沒(méi)有具體的組織形態(tài)，是基于大學(xué)生對(duì)于文獻(xiàn)資料的需求意愿的基礎(chǔ)上自發(fā)形成的一個(gè)讀者群體。這一群體是由不同專(zhuān)業(yè)、不同年級(jí)、不同目的的學(xué)生組成的，因此圖書(shū)館思想政治教育的受眾規(guī)模大，相對(duì)于單個(gè)院系其影響范圍更大。第四，突出高校圖書(shū)館思想政治教育職能的信息資源和手段，即圖書(shū)館自身具有優(yōu)勢(shì)的圖書(shū)資料信息資源和良好的館舍條件、優(yōu)雅的人文環(huán)境等。

二、高校圖書(shū)館思想政治教育職能的特點(diǎn)

高校圖書(shū)館思想政治教育職能，是一種依附于圖書(shū)館自身職能業(yè)務(wù)的特殊教育職能，它不同于高校思想政治教育的其他專(zhuān)門(mén)教育工作，有著自身的特點(diǎn)。

1從教育類(lèi)型上看，高校圖書(shū)館思想政治教育職能具有隱性教育的特點(diǎn)

高校圖書(shū)館思想政治教育的隱性教育特點(diǎn)表現(xiàn)在通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境、利用潛移默化的方式對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。高校圖書(shū)館主要采用創(chuàng)設(shè)各種思想政治教育的情景環(huán)境，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在放松的環(huán)境中不自覺(jué)地得到教育和影響。高校圖書(shū)館這種“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育相對(duì)其他思想政治教育方式有著不可比擬的優(yōu)勢(shì)。圖書(shū)館良好的環(huán)境與氛圍，具有一種潛移默化的力量，對(duì)大學(xué)生思想產(chǎn)生一種無(wú)形而有力的影響[3]。

2從學(xué)生的接受認(rèn)同角度看，高校圖書(shū)館思想政治教育職能具有被動(dòng)選擇性的特點(diǎn)

高校圖書(shū)館是一個(gè)相對(duì)自由、開(kāi)放的空間，對(duì)于學(xué)生讀者而言，不像其他思想政治教育課程、活動(dòng)等，沒(méi)有明確的目標(biāo)要求、作業(yè)壓力，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的教師約束和管理。大學(xué)生讀者在圖書(shū)館內(nèi)的行為，完全是依靠自身的需要和意愿，自主做出的行為選擇而非圖書(shū)館主動(dòng)教育的結(jié)果。高校圖書(shū)館以提供文獻(xiàn)信息服務(wù)為基本職能，相對(duì)大學(xué)生讀者而言，是處于被選擇對(duì)象的地位[4]。高校圖書(shū)館思想政治教育職能主要是依靠提供豐富多彩的信息資源、利用創(chuàng)設(shè)濃厚的人文環(huán)境，吸引大學(xué)生的關(guān)注和選擇信息，影響大學(xué)生讀者政治思想素質(zhì)的養(yǎng)成和行為選擇，因此具有被動(dòng)選擇性的特點(diǎn)。

3從教育的時(shí)效性來(lái)看，高校圖書(shū)館思想政治教育職能具有延遲性和持續(xù)性的特點(diǎn)

延遲性是指大學(xué)生讀者在圖書(shū)館內(nèi)主動(dòng)或被動(dòng)接收的思想政治教育資料、信息等，對(duì)于大學(xué)生讀者的影響是漸進(jìn)式的，沒(méi)有達(dá)到立竿見(jiàn)影的效果。從視覺(jué)感受到內(nèi)化為自己的理性認(rèn)識(shí)，需要一個(gè)滲透著社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間過(guò)程，而這一過(guò)程對(duì)于不同的學(xué)生而言需要的時(shí)間長(zhǎng)短是不同的。持續(xù)性特點(diǎn)是指高校圖書(shū)館思想政治教育是在一個(gè)相對(duì)自由的空間里，由學(xué)生自主選擇資料信息而進(jìn)行自我提高、自我教育的過(guò)程，所以一旦形成自主的思想意識(shí)，就會(huì)產(chǎn)生相對(duì)穩(wěn)定而持續(xù)的影響，甚至?xí)绊懰麄兊囊簧?。同時(shí)，高校圖書(shū)館自身的教育資源，更換的周期一般較長(zhǎng)，比如各種展板信息一般幾個(gè)月才換一次，圖書(shū)資料更是數(shù)年才進(jìn)行更新等，因此可以持續(xù)地影響不同的大學(xué)生讀者。

三、加強(qiáng)高校圖書(shū)館思想政治教育職能的路徑選擇

1正確認(rèn)識(shí)，科學(xué)定位

首先，正確認(rèn)識(shí)。一般認(rèn)為高校圖書(shū)館是高校教學(xué)、科研等的信息情報(bào)中心，主要向教師、學(xué)生提供圖書(shū)借閱、信息服務(wù)等，對(duì)于圖書(shū)館思想政治教育職能的認(rèn)識(shí)仍只局限于圖書(shū)館的“副業(yè)”，尚未把它作為思想政治教育的一種特殊形式，對(duì)其在大學(xué)生思想政治教育中的作用也并沒(méi)有得到應(yīng)有的認(rèn)可。圖書(shū)館作為高校的重要組成部分，作為大學(xué)生群體最?lèi)?ài)去的場(chǎng)所之一，其對(duì)于構(gòu)建全員全過(guò)程全方位育人格局具有重要的意義。時(shí)代的發(fā)展和當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)要求我們重視并加強(qiáng)圖書(shū)館思想政治教育職能，通過(guò)這種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的熏陶式的教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的世界觀、價(jià)值觀、人生觀，培育合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。其次，科學(xué)定位。高校圖書(shū)館思想政治教育職能在整個(gè)思想政治教育體系中處于配合的地位。高校圖書(shū)館作為學(xué)生的“第二課堂”[5]，已經(jīng)成為高校思想政治教育的第二渠道。高校圖書(shū)館要積極做好學(xué)生“第二課堂”的工作，配合和支持高校思想政治教育其他的教育實(shí)踐形式，利用自身的優(yōu)勢(shì)資源，在職責(zé)范圍內(nèi)做好服務(wù)育人、管理育人工作，推動(dòng)學(xué)生被動(dòng)教育與主動(dòng)學(xué)習(xí)相對(duì)接，完善高校思想政治教育的長(zhǎng)效機(jī)制。

2創(chuàng)新機(jī)制，主動(dòng)參與

首先，創(chuàng)新機(jī)制。其一，創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。在現(xiàn)有的領(lǐng)導(dǎo)體制內(nèi)，建立以高校黨委宣傳部門(mén)牽頭的高校思想政治教育領(lǐng)導(dǎo)體系，把圖書(shū)館、教務(wù)處、后勤管理等其他行政、教輔部門(mén)統(tǒng)一納入進(jìn)來(lái)，由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一部署、各單位積極配合，形成思想政治教育合力，以提高高校全方位全過(guò)程育人的能力。其二，在學(xué)生思想政治教育過(guò)程中，根據(jù)實(shí)際需要，建立圖書(shū)館與高校思想政治教育部門(mén)的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。高校圖書(shū)館需設(shè)立專(zhuān)門(mén)的思想政治教育部門(mén)，安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)跟蹤其他思想政治教育工作情況、聯(lián)絡(luò)思想政治理論課教師、校院系團(tuán)委老師等，聯(lián)合開(kāi)展相關(guān)的思想政治教育活動(dòng)。其次，主動(dòng)參與。高校圖書(shū)館要及時(shí)跟進(jìn)、積極主動(dòng)開(kāi)展思想政治教育活動(dòng)。比如圖書(shū)館利用信息欄、信息展覽館、網(wǎng)上圖書(shū)館、書(shū)目推介會(huì)等形式開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中國(guó)夢(mèng)宣傳教育活動(dòng)等。依托圖書(shū)館信息資源優(yōu)勢(shì)，在重大節(jié)日開(kāi)展各種紀(jì)念活動(dòng)等。在開(kāi)展思想政治教育活動(dòng)時(shí)采用動(dòng)靜結(jié)合的方式，動(dòng)即活動(dòng)信息材料的及時(shí)更新，靜即材料信息的靜態(tài)展示、無(wú)聲宣傳，增強(qiáng)活動(dòng)的輻射面和影響力。

3強(qiáng)根固本，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)

首先，強(qiáng)根固本。俗話說(shuō)，沒(méi)有金剛鉆不攬瓷器活。高校圖書(shū)館要有效開(kāi)展思想政治教育，必須增強(qiáng)圖書(shū)館自身的思想政治教育能力，包括優(yōu)化相關(guān)文獻(xiàn)資料結(jié)構(gòu)，合理購(gòu)置思想政治教育相關(guān)書(shū)籍，增加人文社科資料信息資源；提高信息資源服務(wù)能力、創(chuàng)新服務(wù)手段，積極利用當(dāng)代信息科技的發(fā)展成果，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)館、移動(dòng)圖書(shū)館的發(fā)展，利用微博、微信等手段增強(qiáng)信息推送服務(wù)能力；增強(qiáng)圖書(shū)館員政治思想素質(zhì)、提高業(yè)務(wù)能力，創(chuàng)新館員繼續(xù)教育的方式方法，提高館員服務(wù)育人意識(shí)和開(kāi)展思想政治教育的能力等。其次，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。積極挖掘圖書(shū)館思想政治教育的優(yōu)質(zhì)資源，比如豐富信息資料資源、寬敞大量的館舍空間資源、充滿(mǎn)人文氣息的教育環(huán)境資源等。積極與思想政治理論課教師、院系團(tuán)委等職能部門(mén)的理論優(yōu)勢(shì)與實(shí)踐優(yōu)勢(shì)資源相對(duì)接，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享，共同開(kāi)發(fā)思想政治教育的新資源、新形式、新項(xiàng)目。

高校圖書(shū)館思想政治教育職能作為高校思想政治教育體系中的一個(gè)有機(jī)組成部分，理應(yīng)發(fā)揮更多更重要的作用。目前它還沒(méi)有形成一個(gè)獨(dú)立的思想政治教育系統(tǒng)，但是從構(gòu)建全員全過(guò)程全方位育人格局的角度看，圖書(shū)館思想政治教育職能需要得到更多的關(guān)注和研究。

參考文獻(xiàn)：

[1]關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見(jiàn)[EB/OL].新華網(wǎng)，2015-01-19.

[2]張耀燦，陳萬(wàn)柏.思想政治教育學(xué)原理[M].北京：高等教育出版社，2001：4.

[3]洪筱萍.高校圖書(shū)館在大學(xué)生思想政治教育中的作用與實(shí)現(xiàn)途徑[J].學(xué)校黨建與思想教育，2010，（6）：65—66.

[4]韓智衷.對(duì)高校圖書(shū)館思想政治教育功能問(wèn)題的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)[J].銅陵學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，（2）：100—101.

[5]韋曉婭.淺談高校圖書(shū)館思想政治教育功能[J].科技情報(bào)開(kāi)發(fā)與經(jīng)濟(jì)，2011，（17）：36—38.

（責(zé)任編輯：陳樹(shù)）