論初中英語寫作教學策略研究

衡雪蓮

摘要：受全球化趨勢的影響，當今中國在不斷的走向國際、接觸西方的經(jīng)濟、政治、文化等方面，在了解中國與西方文化差異的同時，我國的教育工作者深刻認識到了中國教育存在的問題。在開設西方語言課程的同時，逐漸重視了應用寫作在語言學習的地位。近些年，隨著我國新課標教育的不斷推進，寫作的地位越來越重，初中英語課程中的寫作相比于英語聽力、英語閱讀、英語填空來說更具有實用性與策略性。因此，教師在教學時應該充分把握寫作教學的英語，本文從初中英語教育的現(xiàn)狀與實際出發(fā)，淺析初中英語寫作教學的策略。

關(guān)鍵詞：初中；英語教育；英語寫作；策略

中圖分類號：G633.4 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）06-0151-01

學習語言的最終目的在于說和寫，語文教育中作文占比分數(shù)達到百分之四十，英語教育中寫作的分數(shù)也不容小覷。但是，寫作能力的培養(yǎng)并不是一朝一夕能夠成功，它需要長時間的積累與磨練，斟詞酌句、語法的正確運用這些方面都是需要培養(yǎng)與鍛煉的。另外，由于學生的基礎(chǔ)不同，對于詞匯量的積累、語法的運用等方面情況不盡相同，如何把握學生的學習情況與教學難易程度之間的平衡，這不僅對于培養(yǎng)學生的寫作能力，更是在學科整體方面來說意義重大。寫作，簡單來說它只是連詞成句、連句成文的一個過程，但是中間涉及到的詞匯的積累、經(jīng)典語句的使用、語法的運用等方方面面的知識也不是那么簡單的。它不僅考察學生的知識儲備，還要考察學生語言組織能力與情境運用能力。那么，教師在教學時應該怎樣培養(yǎng)學生的寫作能力呢？筆者認為可以從以下幾個方面進行。

1.積累詞匯 打好寫作的石基

給詞匯做一個比喻，它就好比是一塊磚，只有它的累積才能建成一棟樓。道理是一樣的，只有詞匯量積累得夠豐富，才能形成一篇意境深遠、情境豐富的作文。中學時期的作文詞語要求不是太多，可以說任何一個有英語積累得同學都會達到英語作文要求的詞匯量，但是，如何在你行別人也行中取勝成為你精別人不一定精呢？詞匯是關(guān)鍵，比如，很多同學知道有趣的應表達為interesting或者funny，但極少有人知道amusing也是表達有趣的意思，如果在詞語積累上能夠積累一些比較難見的詞語，在寫作中能夠準確應用，這不僅會給閱卷者留下很好的印象，還能在眾多考試者中脫穎而出。另外，雖說這招出奇制勝能夠博得閱卷者歡心，但是學生應該注意的是，盡管用了生僻的單詞，但是如果語法用法不對，那還是功虧一簣，相反還會給閱卷老師以不好的印象。

詞匯量的積累對于初中作文來說意義重大，寫好作文的關(guān)鍵第一步，便是詞匯不能丟。做好詞匯的積累，后面連詞成句也就不存在很大的問題。

2.學好語法 用好寫作的膠水

語法一直被稱作是將詞粘結(jié)成句的膠水。它的意義重大之處在于，你想說的別人能不能聽懂，你想表達的別人能不能明白，關(guān)鍵之處在于語法應用是否準確。語法板塊內(nèi)容比較多，知識點晦澀難懂，這也是寫作過程中最難的一步，如何將語法應用準確，筆者認為，在語法教學時應該盡量化難為易，在對時態(tài)、語態(tài)、第三人稱等內(nèi)容教學時，應該充分發(fā)揮學生的主觀能動性，不僅要在課堂上聽懂，還要在課后下功夫記憶。

另外，在語法教學時，如果遇到學生實在無法理解，強行記憶的方法或許可以改善一下狀況。英語寫作不難，難在如何正確使用語法，但是如果學生在平時多積累一些經(jīng)典語句，那么考試的時候就信手拈來，不在話下了。比如說，F(xiàn)ailure is the mother of success（失敗是成功之母）、Ideal is the beacon. ，Without ideal， there is no hope； Without ideal， there is no secure direction（理想是指路明燈，沒有理想，就沒有希望，沒有理想就沒有堅定的方向），A single spark can start a prairie fire（星星之火，可以燎原）等名言可以運用在很多話題、很多種類的英語作文中，所以，積累的好句子可以讓文章錦上添花。

3.多寫多練 在經(jīng)驗中找經(jīng)典

經(jīng)驗出真知，愛迪生經(jīng)歷了兩千多次失敗發(fā)明了燈泡，英語作文也是一樣的，如果光靠詞匯、語法、積累得好詞好句的話，他們只是獨立的個體，容不在一起成不了好文章。所以，有了基本積累之后，要多加強文章的書寫，閑暇時候可以自己寫些句子，運用單詞與語法將心中意境用句子表示出來，先寫句子，句子寫多了，就可以將句子連成作文。經(jīng)常寫一寫感興趣的英語小作文，可以不長，三五兩句話，經(jīng)常琢磨課本中的閱讀文章，在那些文章中，尋找經(jīng)典，然后將別人的話語轉(zhuǎn)化成自己的文字，多加練習，寫作水平一定會得以提高。

學生在平時練習的時候應該注意多積累一些奇怪用法的句子或單詞，比如說potato ，是土豆的意思，但是在句子you are a big potato ，i'm a small potato .（你是大人物，我是小人物）詞義發(fā)生了變化.類似的例子很多.多注意積累，這樣的用法用在作文中容易吸人眼球，使得作者容易博得閱卷老師的喜愛。

4.審好題目 在題目中提煉角度

雖然說學習英語的目的不在于考試，但是考試卻是目前檢測我們學了多少的最有利的手段。每寫一次英語作文，學生應該審好作文題目，作文題目往往是決定著文章成與敗的關(guān)鍵，對題目中給予的信息要認真分析，做到心中有數(shù)。分析好題目之后要確定思路，確定一個鮮明的角度也是文章成敗的又一關(guān)鍵點，審好題目，確認角度，加以分析，列出提綱，然后才能下筆寫。在寫作過程中，學生除了應該注意書寫工整之外，還要注意詞句、語法等的運用，另外，學生在寫作時還要學會適當運用連詞，比如and，or，because，but， to等連詞，使句子通順新意。

另外，在英語寫作時，學生要注意理清寫作思路，根據(jù)題目給出的信息，草擬提綱，做出大概構(gòu)思，才能在下筆時順利流暢，不容易出錯。

5.修改潤色 讓文章錦上添花

一篇文章寫完之后，應該注意加以修改，可以給老師或者自己修改，修改文章時應該先從整體上把握修改，將大錯誤修改之后，查看表達方式是否正確，文章主題是否突出明了，方向是否正確，然后大方向改完之后再把范圍縮小到字詞的運用上，逐字逐詞進行推敲，看某一詞的用法是否準確恰當，是否還可以運用更適合的詞，對于單詞復數(shù)、人稱be動詞、時態(tài)等是否運用準確，這些項目檢查完之后，將修改完的作文重新騰入新的本子，作為參考樣文，時常拿出來背誦，這樣訓練詩篇文章之后，相信文章寫作水平會得到很大的提高。

此外，需要注意的是，英語作文水平的提高不是短時間的過程，要經(jīng)過長時間的積累與訓練才能在英語寫作能力上達到質(zhì)的飛躍。一篇好的文章要經(jīng)過不斷的修改潤色，才能達到完美的水平，在一次次修改之中，才能得到提高。

結(jié)語：一篇好的英語作文，不僅僅要具有流暢的語言、豐富的詞匯以及正確的語法運用方式，還要體現(xiàn)學生的清晰的邏輯方式、扎實的英語基礎(chǔ)，不僅如此，還要求學生在作文中宣揚正能量，積極向上。所以，寫好一篇英語作文能體現(xiàn)學生的英語水平。并且，一篇好作文的形成絕不可能是通過一個月、兩個月的時間集訓而成，更多的是從平時一點一滴做起，從平時扎實地學好英語。總而言之，初中英語的學習，萬不可焦躁，要想在英語課程中得到收獲，要從平時的努力與積累做起。

參考文獻：

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