基于創(chuàng)業(yè)的五維度模型淺談廣西大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

寧曉敏　李　艷　汪　博

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基于創(chuàng)業(yè)的五維度模型淺談廣西大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

寧曉敏李艷汪博

摘要：“全民創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”儼然已成為當(dāng)前的潮流。文章運(yùn)用Gnyawall和Fogel提出的創(chuàng)業(yè)的五維度模型對(duì)廣西大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的環(huán)境進(jìn)行分析，分析廣西大學(xué)生在政府政策和工作程序、社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件創(chuàng)業(yè)和管理技能、對(duì)創(chuàng)業(yè)資金支持和創(chuàng)業(yè)的非資金支持方面的現(xiàn)狀，提出一些針對(duì)性的建議，期望能在廣西大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)中起到幫助。

關(guān)鍵詞：廣西大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)環(huán)境；五維度模型；機(jī)遇與挑戰(zhàn)

一、引言

近年來，高校畢業(yè)生的人數(shù)在逐年增加，據(jù)2015屆廣西高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告顯示，2015年的高校畢業(yè)生達(dá)17萬，較去年增長(zhǎng)了5.84%，可見大學(xué)生的就業(yè)形式日益嚴(yán)峻，因此自主創(chuàng)業(yè)就成為大學(xué)生就業(yè)的另一條重要出路。在2015年的政府工作報(bào)告上，李克強(qiáng)總理也提出了“全民創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的理念，但是根據(jù)報(bào)告顯示，2015年廣西高校的畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)人數(shù)為1112人，占畢業(yè)生人數(shù)的0.65%，較2014年的1450人下降了23. 31%。為什么在國(guó)家與政府都鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)的情況下，廣西大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)卻在逐漸下降呢？對(duì)于這個(gè)問題，我們也許可以在廣西大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境中找到答案，因?yàn)榄h(huán)境對(duì)初期創(chuàng)建的企業(yè)的生存與發(fā)展有較強(qiáng)的影響力，而創(chuàng)業(yè)環(huán)境是創(chuàng)業(yè)過程中多種因素的結(jié)合。在現(xiàn)有關(guān)于廣西大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境的文獻(xiàn)中，大部分學(xué)者都沒有結(jié)合政府政策以及廣西特有的風(fēng)情來進(jìn)行全方面的系統(tǒng)研究。因此，我們?cè)谝延械难芯炕A(chǔ)上，根據(jù)自己的大創(chuàng)項(xiàng)目“都市農(nóng)夫”實(shí)施過程中遇到的問題，運(yùn)用Gnyawall和Fogel提出的創(chuàng)業(yè)的五維度模型，即政府政策和工作程序、社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件創(chuàng)業(yè)和管理技能、對(duì)創(chuàng)業(yè)資金支持和創(chuàng)業(yè)的非資金支持，對(duì)廣西大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境進(jìn)行更全面系統(tǒng)的研究。

二、廣西大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境的現(xiàn)狀及分析

（一）沒有起到實(shí)質(zhì)性作用的創(chuàng)業(yè)扶持政策

近幾年來，國(guó)家與政府都高度重視大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，同時(shí)也出臺(tái)了一系列有關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，如貸款、稅收、補(bǔ)貼、培訓(xùn)等。在國(guó)家的推動(dòng)下，廣西積極響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，也出臺(tái)了一系列的政策，如畢業(yè)2年內(nèi)自主創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生，可按自治區(qū)相關(guān)規(guī)定申請(qǐng)10萬-100萬的小額擔(dān)保貸款，同時(shí)，廣西也設(shè)立了大學(xué)生專項(xiàng)教育研究，在多地創(chuàng)建的“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地”。盡管如此，廣西大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)積極性仍然不高，一方面是因?yàn)檎叩捏w系不健全，一部分政策只是停留在表面，下面的部門不知道如何實(shí)施，因此政策就沒有起到實(shí)質(zhì)性的作用。另一方面，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)軍不是我國(guó)創(chuàng)業(yè)大軍的主體，在大的創(chuàng)業(yè)體系與政策不成熟的條件下，盡管對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有優(yōu)惠政策，但特殊政策并不多，也沒有形成一套完整的體系與流程。

（二）嚴(yán)峻的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件

進(jìn)入新世紀(jì)以來，廣西產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程不斷加快，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，一批特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)逐步崛起?！皷|盟自由貿(mào)易區(qū)”、“北部灣經(jīng)濟(jì)圈”、“一帶一路”和“海上絲綢之路”等為廣西的經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及廣西大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供了重要的機(jī)遇。雖然近些年來廣西的經(jīng)濟(jì)得到了一定的發(fā)展，但是隨著國(guó)家整體經(jīng)濟(jì)增速的放緩，廣西的經(jīng)濟(jì)發(fā)展也面臨著重大的挑戰(zhàn)。面臨經(jīng)濟(jì)的“新常態(tài)”，廣西經(jīng)濟(jì)的新動(dòng)力上升不足以彌補(bǔ)舊動(dòng)力的下滑，工業(yè)品出廠價(jià)格連續(xù)4年下滑，投資增長(zhǎng)動(dòng)力不足等一系列問題都制約著廣西的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。經(jīng)濟(jì)的下滑也影響著廣西大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)形勢(shì)，導(dǎo)致大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目難以得到社會(huì)的資金支持，產(chǎn)品缺乏市場(chǎng)等。

（三）自身創(chuàng)業(yè)素質(zhì)與精神不強(qiáng)

彼得·德魯克認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新是美國(guó)經(jīng)濟(jì)得以繁榮的基礎(chǔ)，且創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新能力已成為最稀缺的社會(huì)資源和財(cái)富?，F(xiàn)實(shí)狀況是廣西地區(qū)的教育仍然很傳統(tǒng)，盡管有些高校開了創(chuàng)業(yè)教育等網(wǎng)絡(luò)和通識(shí)課程，使得大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)有了初步的認(rèn)識(shí)，但還是缺乏系統(tǒng)的教育課程和相應(yīng)的教材，使得大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)停留在表面。由于大學(xué)生都社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，能力不足，技術(shù)有限，大多數(shù)的學(xué)生僅停留在學(xué)校所學(xué)到的知識(shí)上，而且，大學(xué)生的創(chuàng)新能力不足。大學(xué)生的心理素質(zhì)仍然較為脆弱，這樣當(dāng)遇到困難和問題時(shí)，就會(huì)想到退縮，而且大學(xué)生的視野較為狹窄，經(jīng)驗(yàn)匱乏，當(dāng)有問題時(shí)，就很難想到一個(gè)周全的方法。

（四）創(chuàng)業(yè)資金籌集困難

資金對(duì)于創(chuàng)業(yè)者來說具有十分重要的作用，通常是創(chuàng)業(yè)的第一步，一個(gè)企業(yè)的倒閉往往是由于資金鏈的斷裂。盡管大學(xué)生知道資金對(duì)于創(chuàng)業(yè)的重要性，但大學(xué)生資金籌集的渠道十分有限，也充滿著困難。大學(xué)生基本沒有收入或儲(chǔ)蓄，所以創(chuàng)業(yè)的啟動(dòng)資金一般來說就要依靠外部的支持，主要途徑是親情融資?；蛘撸瑢W(xué)校有項(xiàng)目的啟動(dòng)資金的補(bǔ)助，但數(shù)額相對(duì)于所需的資金來說是相當(dāng)少的。因此，大學(xué)生所籌集到的資金是十分有限的。相對(duì)于其他企業(yè)來說，資金的籌資主要是銀行貸款和對(duì)外融資，但是對(duì)于大學(xué)生來說，這是一條艱難的路，一是雖然國(guó)家出臺(tái)了主要針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的小額擔(dān)保貸款等政策，但是四大行在廣西區(qū)內(nèi)都沒有推出針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的貸款業(yè)務(wù)，也就是說，這些政策沒有很好的得到落實(shí)。二是銀行的貸款業(yè)務(wù)主要是抵押和擔(dān)保貸款，而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的規(guī)模小，風(fēng)險(xiǎn)大，還款能力弱，由于大學(xué)生仍然在?；騽偝鲎叱錾鐣?huì)，面臨著沒有抵押物和商業(yè)信用，所以說大學(xué)生向金融機(jī)構(gòu)取得創(chuàng)業(yè)資金仍然困難重重。

（五）非資金支持不足

國(guó)人的思想教育較多數(shù)的西方國(guó)家來說還是相對(duì)落后的，很多家庭要求孩子有一份安穩(wěn)的工作，即是我們常說“鐵飯碗”，如公務(wù)員、教師、企業(yè)等有保障而無后顧之憂的工作，而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨著很多不確定的因素，所以很多家庭是不支持自己的孩子走創(chuàng)業(yè)這條道路的，而廣西相對(duì)于其他一線發(fā)達(dá)城市來說，創(chuàng)業(yè)的氛圍就更淡了，如北京的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)人數(shù)占畢業(yè)生人數(shù)的1%，廣西僅占0.65%。而且，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)缺乏競(jìng)爭(zhēng)力，加上家庭的不支持，形成了“必成功”的巨大壓力，或者直接打消了創(chuàng)業(yè)的念頭。另一方面，大學(xué)生初涉社會(huì)，擁有的人力物力財(cái)力是有限的，甚至來說是匱乏的，在技術(shù)更新如此之快的時(shí)代，大學(xué)生就很難跟上時(shí)代的潮流，就很容易被取代。中國(guó)是一個(gè)人情社會(huì)，社會(huì)關(guān)系資源也是創(chuàng)業(yè)成功一個(gè)重要的因素，但這對(duì)于沒有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生來說，就沒有什么人脈可言了。

三、解決問題的對(duì)策

（一）加強(qiáng)制度建設(shè)和政策落實(shí)

政府要加強(qiáng)有關(guān)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的制度建設(shè)和政策的落實(shí)。相關(guān)部門應(yīng)該提高協(xié)調(diào)和溝通的能力，形成良好的協(xié)作聯(lián)動(dòng)機(jī)制，確保各項(xiàng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策得到很好的貫徹和落實(shí)。讓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可以得到實(shí)質(zhì)上的支持，有法可依，依據(jù)法律程序可以有一條龍的服務(wù)，降低大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的失敗率。此外，從財(cái)政中劃撥一部分資金作為高校應(yīng)屆畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)鼓勵(lì)資金或是青年創(chuàng)業(yè)基金，扶持包括全部高校應(yīng)屆畢業(yè)生和在校生獲得資助的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。給予大學(xué)生在戶籍，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，工商登記注冊(cè)，貸款，稅收等方面的支持。

（二）積極適應(yīng)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)，尋找新的增長(zhǎng)點(diǎn)

面臨經(jīng)濟(jì)的下滑，廣西應(yīng)該積極地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)，調(diào)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)方式、做好“加減法”、尋找新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。積極培育新興產(chǎn)業(yè)和新動(dòng)能，改變過去的不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的模式，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供良好的經(jīng)濟(jì)環(huán)境。同時(shí)，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的迅速發(fā)展，大學(xué)生應(yīng)該抓住這個(gè)難得的機(jī)遇，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)這個(gè)平臺(tái)，積極地大膽的開展自己的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，使互聯(lián)網(wǎng)成為創(chuàng)業(yè)的新通道。

（三）樹立新的創(chuàng)業(yè)理念，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐

廣西大學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，立足根本，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，用發(fā)展的眼光來看待創(chuàng)業(yè)。樹立正確的職業(yè)觀、自主擇業(yè)觀和就業(yè)觀。一旦選擇了創(chuàng)業(yè)，就沿著既定的目標(biāo)努力不斷提高自己、正確把握市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，勇于面對(duì)創(chuàng)業(yè)中面臨的困難和問題。在創(chuàng)業(yè)的過程中，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐也至關(guān)重要。廣西大學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)利用創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)孵化園和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地這一平臺(tái)，積極和社會(huì)聯(lián)系，投身于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大背景中去，將二者有效的結(jié)合起來。更重要的是大學(xué)生自身要培養(yǎng)創(chuàng)新的思維。

（四）正確處理合伙人之間權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在選擇合伙人和職工的時(shí)候最好是對(duì)自己和他人有一個(gè)充分的認(rèn)識(shí)，不要只注重那些能力較強(qiáng)，適合這份工作的人，而忽略了他人身上的道德思想方面的重要性。不要聘用那些適合工作，卻與你合不來的人員，這樣對(duì)你對(duì)公司都是不負(fù)責(zé)任的行為，雖然有些時(shí)候會(huì)出現(xiàn)觀點(diǎn)背道而馳，這都是難免的，但不要出現(xiàn)價(jià)值觀和追求目標(biāo)不一致，不然一個(gè)不團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)很難在競(jìng)爭(zhēng)激烈的創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)取得成績(jī)。此外，和合伙人之間的權(quán)利和義務(wù)的處理要更加謹(jǐn)慎，我們遵循公平平等，協(xié)商一致，誠(chéng)實(shí)守信的原則依據(jù)能力等方面分清楚和合作伙伴之間的責(zé)、權(quán)、利，最好形成書面文字，有合作雙方和見證人的簽字，以免起糾紛時(shí)空口無憑。

（五）加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理

就現(xiàn)在來說，雖然大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功案例會(huì)讓人羨慕不已，但那種情況也是占少數(shù)，創(chuàng)業(yè)失敗率還是很高，數(shù)據(jù)顯示：2013年我國(guó)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)失敗率超過90%，國(guó)內(nèi)青年創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的失敗率在80%左右，原因也是多種多樣的，綜合起來說無非就是能力方面、資金問題、缺乏經(jīng)驗(yàn)、管理機(jī)制、目標(biāo)選擇等方面。相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)做出優(yōu)秀典范，建立科學(xué)的創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理機(jī)制，能夠有力的引導(dǎo)廣大的懷揣夢(mèng)想的大學(xué)生進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別、預(yù)估和評(píng)價(jià)，并根據(jù)自己項(xiàng)目的實(shí)際情況來完成風(fēng)險(xiǎn)的處理，對(duì)風(fēng)險(xiǎn)能有效妥善的處理，控制成本將損失值降到最小。

四、結(jié)語

我們通過五個(gè)維度的分析，在廣西的社會(huì)環(huán)境，國(guó)家政策等方面做了細(xì)致的探討，并提出了相關(guān)的建議，希望能夠?qū)V西大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)之路有所幫助。創(chuàng)業(yè)有風(fēng)險(xiǎn)，但我們應(yīng)積極準(zhǔn)備，運(yùn)用身邊的資源，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)！

課題名稱：

廣西大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練“都市農(nóng)夫——我的一畝三分地（立項(xiàng)編號(hào)：201510595208）”項(xiàng)目成果。

參考文獻(xiàn)：

［1］2015年廣西高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告.

［2］蘇益南.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境的結(jié)構(gòu)維度、問題分析及對(duì)策研究.徐州師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2009.

［3］張帆.中美大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境的比較分析.管理科學(xué)研究，2010.

作者單位：（廣西桂林電子科技大學(xué)）