淺談如何優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

潘金鳳(河北省青縣大杜莊中學(xué)小學(xué)部，河北 青縣 062650)

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淺談如何優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

潘金鳳
(河北省青縣大杜莊中學(xué)小學(xué)部，河北 青縣 062650)

摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)作為學(xué)生們最先接觸到的自然學(xué)科，最基礎(chǔ)的自然學(xué)科，對(duì)于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)起著非常重要的承前啟后作用。小學(xué)時(shí)期，學(xué)生大多好奇愛(ài)動(dòng)、喜歡提問(wèn)，教師要善于抓住學(xué)生此時(shí)期心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)熱情，加以引導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，積極學(xué)習(xí)和思考。數(shù)學(xué)老師要抓住素質(zhì)教育的核心，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新精神，打造活躍的課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生去實(shí)踐，在實(shí)踐中求真知，在合作中互幫互助共同成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；數(shù)學(xué)課堂；活躍氣氛

一、重視素質(zhì)教育

小學(xué)素質(zhì)教育是指以開(kāi)發(fā)兒童身心潛能，培養(yǎng)和提高兒童各方面素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，以社會(huì)文化(包括思想品德)的傳播為宗旨，以心理品質(zhì)培養(yǎng)為中介，以身體素質(zhì)訓(xùn)練為基礎(chǔ)的德、智、體、美、勞和諧發(fā)展的教育。九年義務(wù)教育的核心重在推崇素質(zhì)教育。小學(xué)數(shù)學(xué)作為三大主科，學(xué)生們最先接觸到的基礎(chǔ)自然學(xué)科，那么如何搞好素質(zhì)教育正是廣大教師積極關(guān)注的新課題。小學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育有以下幾大特征：

1.基礎(chǔ)性，科學(xué)而全面的認(rèn)識(shí)素質(zhì)教育，必須從人的發(fā)展實(shí)質(zhì)考察。人的發(fā)展應(yīng)包括人的自然發(fā)展和社會(huì)發(fā)展。在發(fā)展的過(guò)程中，必須包含著一系列生理的、心理的和社會(huì)性的較為穩(wěn)定的發(fā)展。因此，素質(zhì)教育要從娃娃抓起，循序漸進(jìn)。

2.全面性，實(shí)施素質(zhì)教育是為了提高整個(gè)民族的素質(zhì)，這就要求面向全體學(xué)生，既提高個(gè)體素質(zhì)，還要提高群體素質(zhì)。全面性的第二層含義是要德、智、體諸方面和諧發(fā)展，不能有任何偏見(jiàn)。

3.開(kāi)放性，素質(zhì)教育要把教育過(guò)程視為一個(gè)不斷發(fā)展的開(kāi)放性系統(tǒng)，要保持教育與社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系，把單一的封閉的教育逐步改變成開(kāi)放的格局，逐步建立“班集——學(xué)?！鐣?huì)”的教育系列。

二、提高學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)創(chuàng)新精神

數(shù)學(xué)與我們的生活密切相關(guān)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)可以幫助我學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅可以開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，發(fā)散學(xué)生思維還可以開(kāi)拓學(xué)生的在學(xué)習(xí)方面的創(chuàng)新性。小學(xué)生整處于發(fā)現(xiàn)生活，充滿好奇的探索階段。教師要把握好學(xué)生這一時(shí)期的心理特征，把學(xué)生的好奇，求知心理引導(dǎo)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去。讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，完成從要我學(xué)到我要學(xué)的轉(zhuǎn)變。教師要從教材出發(fā)，聯(lián)系生活實(shí)際，把書(shū)面問(wèn)題生活化，用生活的語(yǔ)言、生活的例子來(lái)教授數(shù)學(xué)知識(shí)。這樣的數(shù)學(xué)更加“親民”，對(duì)于教學(xué)更加簡(jiǎn)單易懂，消除數(shù)學(xué)在學(xué)生們心中的陌生感。學(xué)習(xí)的目的就是為了更加便利的生活，為了應(yīng)用。從生活中找到數(shù)學(xué)的影子，從數(shù)學(xué)里面學(xué)到生活的知識(shí)，兩者相依成彰，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有著極大的作用。

創(chuàng)新是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所需具備的重要品質(zhì)之一，創(chuàng)新是數(shù)學(xué)發(fā)展的不竭源泉。素質(zhì)教育重在提倡創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)實(shí)踐。在數(shù)學(xué)教學(xué)里面，教師要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，首先要讓學(xué)生學(xué)會(huì)提出疑問(wèn)。提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，找到不同的解決方法，從不同角度思考問(wèn)題，做到這些就能迸發(fā)創(chuàng)新的火焰。教師鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，就要允許存異，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃觀點(diǎn)，接納學(xué)生不同的觀點(diǎn)和思考方向。所以說(shuō)創(chuàng)新不僅是留給學(xué)生的課題，也是教師自身需要學(xué)習(xí)課題。例如，在應(yīng)用題訓(xùn)練環(huán)節(jié)中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生多思考，找出不同的解決方案。最簡(jiǎn)單最直接的答案固然好，多角度分析，不同解法才是學(xué)生創(chuàng)新和發(fā)散思維的關(guān)鍵?，F(xiàn)在很多電影都有一個(gè)開(kāi)放式結(jié)局，留給觀眾一個(gè)遐想和討論的空間。多給學(xué)生準(zhǔn)備一些開(kāi)放式應(yīng)用題，答案不唯一，多角度來(lái)展現(xiàn)學(xué)生的理解，這樣才是真正的幫助學(xué)生去創(chuàng)新，去思考。

三、加強(qiáng)實(shí)踐，培養(yǎng)合作能力

數(shù)學(xué)作為最基礎(chǔ)的自然學(xué)科，需要?jiǎng)邮謩?dòng)腦解決問(wèn)題的地方很多。實(shí)踐出真知，通過(guò)實(shí)際操作獲得的知識(shí)比單純用紙筆計(jì)算要記憶的更深刻。學(xué)習(xí)就是為了應(yīng)用，因此要鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作。很多問(wèn)題能夠一個(gè)人解決，但是有時(shí)候數(shù)學(xué)問(wèn)題需要小組合作解決，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神至關(guān)重要，有些學(xué)生學(xué)習(xí)能力解決問(wèn)題的能力都很強(qiáng)，但是往往小組合作時(shí)候表現(xiàn)不盡如人意，這就是沒(méi)有好好利用合作，缺乏合作精神的體現(xiàn)。要想真正學(xué)好數(shù)學(xué)，自身的能力需要加強(qiáng)，同樣的團(tuán)隊(duì)合作也要重視。例如：學(xué)習(xí)了米、厘米的測(cè)量章節(jié)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生用直尺測(cè)量一下身邊物體的長(zhǎng)寬高，加強(qiáng)對(duì)于測(cè)量的應(yīng)用。小組之間成員可以互相測(cè)量身高，手臂長(zhǎng)度等等。在學(xué)習(xí)平均數(shù)章節(jié)時(shí)，小組合作，計(jì)算學(xué)校每班平均人數(shù)，老師的平均年齡，本班同學(xué)平均身高等等。通過(guò)運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，可以很好地鞏固所學(xué)知識(shí)。

在合作中學(xué)習(xí)，在合作中成長(zhǎng)，小組合作能夠讓學(xué)生感受到合作的快樂(lè)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)互幫互助的好品質(zhì)。實(shí)踐需要一個(gè)人去探索，合作需要大家團(tuán)結(jié)起來(lái)共同前進(jìn)。有些學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)興趣缺缺，這樣就沒(méi)辦法好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，上課聽(tīng)課狀態(tài)也差強(qiáng)人意，久而久之，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上就和其他學(xué)生有了差距。小組互助合作是一個(gè)共同提升的非常好的形式。學(xué)習(xí)較好的同學(xué)可以帶動(dòng)和影響不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生，學(xué)生之間的互動(dòng)往往比老師去要求一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)上進(jìn)更有成效。一方面學(xué)習(xí)欠缺的可以找到學(xué)習(xí)興趣，找到學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)習(xí)好的學(xué)生在幫助同學(xué)的情況下可以獲得幫助他人的喜悅以及知識(shí)的鞏固和友情的花朵。

結(jié)語(yǔ)：數(shù)學(xué)是一個(gè)深?yuàn)W又淺顯的學(xué)科，數(shù)學(xué)就在我們身邊，我們每天都會(huì)接觸數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)。老師的教導(dǎo)是引導(dǎo)學(xué)生邁進(jìn)數(shù)學(xué)殿堂的引導(dǎo)者，學(xué)生的自我提升，自我學(xué)習(xí)是真正學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的真諦。希望教師和學(xué)生共同努力，為祖國(guó)的精神文明建設(shè)添磚添瓦。

中圖分類號(hào)：G623.5

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-864X（2016）04-0139-01