新入園幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)策略分析

【摘 要】培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣是幼兒園的一項重要任務(wù)，是對幼兒身體素質(zhì)、品德教育的一項重點。在這一時期，幼兒正處于人生的初級階段。在這個時期，孩子對任何事物都充滿了強(qiáng)烈的好奇心，沒有學(xué)習(xí)的概念。再加上家長在這個時候?qū)⒆拥膶檺?，對孩子的行為?xí)慣不重視，養(yǎng)成了一些不良的行為習(xí)慣，教師會在新入園的幼兒進(jìn)行重新的培養(yǎng)。在培養(yǎng)過程中要與家長的教育態(tài)度達(dá)成一致。

【關(guān)鍵詞】新入幼兒園；良好的行為習(xí)慣；培養(yǎng)

一、培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣的前提

大家都清楚，榜樣的力量是非常大的，它擁有崇高的思想和文明的行為舉止，有著優(yōu)秀的品質(zhì)，影響著周圍的每一個人，尤其是幼兒的初始階段。孩子們在這一時期智力還不夠成熟，發(fā)育的不完善，身體各個方面都處于成長的階段。所以，教師要通過充分的利用榜樣的正能量，來對幼兒進(jìn)行初步的教育。由于孩子比較小，對周圍的任何事物都處于認(rèn)知和學(xué)習(xí)的階段，但他們的模仿能力是特別強(qiáng)的。他善于學(xué)習(xí)周圍人的行為舉止和語言的交流，模仿的都很單純，因為他還不具備分辨是非的能力。所以，教師要抓住孩子們的這一特征，在生活中的各個方面發(fā)現(xiàn)榜樣，來培養(yǎng)幼兒的一些基本的行為習(xí)慣。但是，榜樣的前提條件是，在某些方面要具備一定的優(yōu)良品質(zhì)，傳播能量，有助于對幼兒的培養(yǎng)和成長。如：尊老愛幼、團(tuán)結(jié)互助、誠實守信、愛護(hù)環(huán)境等，都對培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣有著重要的作用，都可以作為培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的榜樣。還有一些幼兒自身就具備某種良好的習(xí)慣，這樣可以激勵其他的幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓孩子們擁有基礎(chǔ)的道德修養(yǎng)和行為素質(zhì)。教師要依據(jù)幼兒的實際能力進(jìn)行不同的分班，對區(qū)域活動按照不同的年齡段和不同的發(fā)展階段對幼兒進(jìn)行不同的劃分，這樣比較適合幼兒綜合素質(zhì)能力的提高和智力的提高，有利于培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣。

二、培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣策略

（一）耐心的講解，培養(yǎng)幼兒獨立意識

因為幼兒比較小，理解能力還不強(qiáng)，所以在幼兒園進(jìn)行接受教育的時候就學(xué)要教師對其耐心的講解。在教師教育幼兒的時候，教幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容一定要明確，要仔細(xì)的進(jìn)行講解，讓其了解。通過詳細(xì)的講解，讓幼兒對事物有更深的認(rèn)識，還要增強(qiáng)幼兒的獨立意識。大部分幼兒在家都是飯來張口，衣來伸手，像一個小皇帝，做任何事情都依賴于家長。所以我們要在幼兒的獨立方面進(jìn)行培養(yǎng)，養(yǎng)成一個獨立自主的良好的行為習(xí)慣。

（二）在生活中培養(yǎng)幼兒的習(xí)慣

培養(yǎng)幼兒習(xí)慣，首先要從生活中的點點滴滴開始，利用各種形式進(jìn)行教育培養(yǎng)。例如：在幼兒入園幾天過去了，大部分的幼兒都漸漸的融入到集體生活中。在教師的細(xì)心關(guān)照下，都已經(jīng)逐漸的養(yǎng)成一些好的習(xí)慣。但是，也在這其中教師發(fā)現(xiàn)了一個問題，就是幼兒的飲水狀況不是很好。如果不是教師提醒，大多幼兒都不會主動的要求喝水，有的需要在老師的陪同下才能喝；有的會趁著老師不注意偷偷的倒掉；更有的干脆禁閉嘴，一滴也不喝。養(yǎng)成這種行為習(xí)慣的原因就是家長對孩子的溺愛。由于家長常常忽視白開水對孩子身體健康的重要性，用一些標(biāo)志著營養(yǎng)價值較高的牛奶、果汁等飲品所代替，使孩子對水的味道不感興趣。這就要教師通過一些教學(xué)方法來引導(dǎo)幼兒，水對于我們身體的重要性，讓幼兒對水有新的認(rèn)識，從而改掉不愛喝水的陋習(xí)。

（三）利用游戲教學(xué)培養(yǎng)幼兒

游戲?qū)ε囵B(yǎng)幼兒行為習(xí)慣也有一定的幫助，每個階段的孩子都抵制不了游戲的誘惑。游戲可以促進(jìn)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，所以教師可以利用正確的游戲讓孩子在其中不僅可以快樂的玩，還可以在玩的過程中培養(yǎng)一些良好的行為習(xí)慣。教師還要在教學(xué)的過程中，適當(dāng)?shù)睦靡恍┓疵娴慕滩膩硖岣哂變旱木栊?，讓幼兒對自己的行為?xí)慣進(jìn)行嚴(yán)格的要求，改變自己平常生活中不規(guī)范的陋習(xí)，逐漸的養(yǎng)成一些良好的行為習(xí)慣。在幼兒的初始階段，他們對周圍的一切人和事物都充滿著強(qiáng)烈的好奇心，而且從身邊人的行為舉止中進(jìn)行學(xué)習(xí)，模仿。所以，教師一定要在幼兒面前嚴(yán)格的要求自己，為幼兒樹立一個優(yōu)秀的榜樣，來培養(yǎng)幼兒的行為素質(zhì)。

（四）教師要和家長在培養(yǎng)幼兒習(xí)慣達(dá)成一致

培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的過程中，一定要與家長達(dá)成一致，這對幼兒的良好習(xí)慣培養(yǎng)有著重要的作用。兩者之間的合作主要是為了讓家長始終如一的支持與認(rèn)同教師的工作，讓教師在培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣過程中能順利的進(jìn)行。如果在這一過程中教師與家長意見不同意，就會導(dǎo)致幼兒失去辨別事物正確的選擇，最后不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。大部分幼兒在家里的表現(xiàn)與在學(xué)校的表現(xiàn)都不相同，這來源于家里長輩對其的溺愛。這時，家長就可以與教師進(jìn)行溝通、學(xué)習(xí)、配合，這樣一來也可以對幼兒的行為習(xí)慣培養(yǎng)有所幫助。

教師可以利用家長會的形式與家長進(jìn)行溝通合作，向家長講解一下幼兒入園之后需要學(xué)習(xí)的良好的行為習(xí)慣，讓家長在平時在家的時候也對幼兒進(jìn)行正確的引導(dǎo)，讓孩子逐漸的改掉之前的一些不良行為愛好，形成一些行的行為習(xí)慣。此外，由于幼兒入園的時間還不是很長，教師對幼兒還不太了解，這就需要家長的幫助，向教師積極的反映孩子在家的一些表現(xiàn)，然后結(jié)合孩子自身條件，對孩子進(jìn)行培養(yǎng)。這樣比較有利于幼兒形成一種良好的行為習(xí)慣。所以，要促進(jìn)孩子的良好行為養(yǎng)成，家長與教師之間的關(guān)系是密不可分的，需要彼此的緊密配合，才能達(dá)成想要的效果。

結(jié)束語

幼兒園是是幼兒成長的初始階段，也是幼兒在學(xué)習(xí)生涯必不可少的一個階段。在這個時間段里，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣是最重要的時間段。教師要在這個時候?qū)τ變旱母鱾€方面進(jìn)行培養(yǎng)。只有從生活中點點滴滴的小事中培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣，才會保證幼兒在未來的成長生活中有著健康的發(fā)展。

作者簡介：李爭，1986年2月2日出生，女，北京市大興區(qū)人，民族，漢，職稱：小學(xué)一級教師，學(xué)歷：本科，研究方向：幼兒園教育研究。

參考文獻(xiàn)：

[1]彭茂紅.新入園幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)策略初探[J].重慶電子工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2013，06：103-106.