小學英語教學中教育游戲的應用策略

文江婭

摘要：隨著現代社會的不斷發(fā)展和網絡信息技術的不斷提升，對小學英語的教學模式、教學方法、教學氛圍和所教學的內容在很大程度上也發(fā)生了翻天覆地的變化。很多學校在傳統(tǒng)教育中已經很難滿足現今教育形式的需求，然而教育游戲模式在現代教學中的出現大很大程度上改變了傳統(tǒng)教學意義上的要求。

關鍵詞：小學英語；教育游戲；教學；應用策略

引言：在現今21世紀，教育游戲的出現，在很大程度上解決了小學在教育教學中遇到的學生參與英語活動不積極對英語學習和理解能力較差、沒有學習興趣和教育工作者無法讓學生更好的去學習和接受所傳授的知識等問題，并且提升了在小學英語課堂教學中老師和學生的學習氛圍和更加充分的活力，為老師在教學應用中提供了更加新穎的教學方法。

一、教育游戲的內容

（一）教育游戲的含義

所謂游戲主要體現在它以本身為目的同時又伴隨著一種制約緊張、愉快的感受。然而教育游戲是教育和游戲的結合，其主要目的就是讓學生更有效快速的學習。讓學生在輕松無壓力的游戲氛圍中學習到更多的知識。

（二）教育游戲在教學中的目的

因為教育游戲是教學和游戲有機合理的結合，其老師在教學中利用游戲的主要目的就是利用游戲自身的一些輕松、快樂并且有成就感的因素和形式來制定一種具有游戲性質的教學活動的講解，因為游戲在小學生英語教育教學中的應用是指在小學英語課堂中教師根據學生的知識水平和課程的學習目標來設置一些游戲場景和氛圍，讓小學生對其設置的境界產生聯(lián)想與興趣，讓學生在學習中游戲，游戲中學到知識。

二、教育游戲的應用策略

（一）在單詞記憶教學中運用教育游戲模式

在小學三年級英語教學中，教學的基礎除了讓學生學會記住英文字母外，其最基本的就是單詞的學習和運用，并且單詞是讓學生熟悉課本，能聽懂和會說的根本至一，如何更好的學習和運用所學和所教的單詞，需要把游戲與教學完美的結合，也就是所謂的教育游戲模式。例如：在小學三年級外語教學與研究出版社出版的英語教學中，在課堂上教師就單單的教書本上的單詞是非常無聊且乏味的，可以采用游戲的教學模式，激起學生積極的學習興趣和氛圍，如學習單詞“orange，black，white的發(fā)音教學中，應先讓學生先用彩色筆畫一些三種顏色代表的事物，給出各種不同顏色生物的發(fā)音，學生根據所給的生物發(fā)音做出聯(lián)想，發(fā)音標準的，然后顏色選對的給予一些小小的獎勵，小粘貼等，讓學生邊說顏色邊說出自己畫的事物的英語單詞，這樣既可以學到本節(jié)課所要講授的課程也可以學到一些課外的知識并且還可以獲得獎勵，事實表明這樣的教學方法可以有效的激發(fā)學生的學習興趣與對知識的渴望的熱情，學生會很快速的說出關于顏色的所有單詞和通過單詞所畫的事物的單詞。

（二）在聽說教學中運用教育模式

在小學三年級英語教學中，對學生聽說能力的練習與培養(yǎng)是非常關鍵且重要的。因為對于小學生來說，學生的想象能力和模仿能力是非常強且非常厲害的，教師在教學過程中只要多多給學生設置感覺像游戲的氛圍，讓學生學在其中，樂在其中，這樣就可以大大提高學生的聽說能力，讓學生大膽的去聽、去問、去說，這樣可以讓學生對所學的單詞、句子更加深刻。例如：在教學小學三年級的英語“To learn the new words”過程中，學生在學習和練習發(fā)音的過程中，可以通過分小組學習并且扮演不同的角色做一個學習英語單詞的游戲，每個學生扮演一個英文字母，學生根據所給的句子自由的組合與大聲的說讀，然后讓學生非常深刻的記住每個單詞在不同語句中的發(fā)音，最后老師匯總，對不同單詞做出一定的總結，讓學生通過游戲學會不同環(huán)境不同句子的發(fā)音。

（三）在書寫過程中運用教育模式

在小學三年級英語教學中，對學生書寫能力的練習與培養(yǎng)是初學英語學生中最重要也是最難的一部分，因為要想寫一手流利且美觀好看的英語是非常難的，但是，在教學中教師可以根據學生的個人興趣愛好和對事物的認知與理解能力來給學生設置不同的教學游戲場景。例如，在寫英語單詞mother過程中，老師可以分給每個學生一支畫筆，讓學生在白紙上畫出媽媽在自己心目中的形象，讓后畫完后用英文單詞寫出媽媽的單詞，并且說出媽媽在我們每個人的心中都是最美的，所以有關媽媽的任何信息都應該寫到最好，最后通過小組進行評比，寫的好的給予獎勵。這樣可以使學生在腦海里給媽媽下一定義，媽媽是最好的最美的。并且在教學中可以達到事半功倍的效果。

結語：綜上所述，在21世紀發(fā)展的今天，各個小學對學生英語的教學方法已經有所提升與改進，在小英語教學中教育游戲模式的實施在其教學理念與方法里起到了至關重要的作用，把教育與游戲大膽的結合起來是教育工作者在教學中需要突破的問題，這樣可以使學生和老師在教學與學習中得到更好的配合，也可以實現教學方式的多元化和多樣化，使教學質量得到大大的提升。

參考文獻：

[1]劉慶玲.基于模板的教育游戲在小學英語教學中的應用[J].華東師范大學，2014-04-01

[2]胡亞楠.游戲在小學英語教學中的應用研究.山東師范大學，2015-06-05