新理念下信息技術(shù)用于高中英語教學(xué)的實踐探究

張志輝 帥冬華

【摘要】在現(xiàn)代社會中，隨著電子信息技術(shù)在各個行業(yè)的廣泛應(yīng)用，生產(chǎn)、生活的效率得到了顯著地提升?，F(xiàn)代高中英語的教學(xué)工作具有交互性強、靈活多變、實用性強的特點，電子信息技術(shù)與高中英語教學(xué)的有效結(jié)合可以提高教學(xué)的質(zhì)量，活躍課堂的氣氛，使得學(xué)生在靈活、多變、輕松、愉悅的氛圍之下更加的學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】新理念 信息技術(shù) 高中英語教學(xué) 實踐

21世界是一個信息飛速發(fā)展的社會，科學(xué)技術(shù)手段和高中英語教學(xué)工作的有效結(jié)合有利于教學(xué)任務(wù)的實現(xiàn)，有利于實現(xiàn)“寓教于樂”，有利于打造一個輕松愉悅的氛圍，這是一種由傳統(tǒng)的以教師為主體到以學(xué)生為主體的較好的轉(zhuǎn)變，其實現(xiàn)了從語言到工具的轉(zhuǎn)變，有利于高中英語教學(xué)實踐的開展。

一、信息技術(shù)在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用形式

數(shù)字化技術(shù)與高中英語教學(xué)的有效結(jié)合，可以在一定程度上改進(jìn)教學(xué)的內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)的方法，促進(jìn)教師和學(xué)生之間的有效結(jié)合。

1.利用多媒體技術(shù)來制作課堂教學(xué)的課件。高中英語課堂不同于初中英語課堂，其所需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容相對較多、知識點雜亂，所以，教師在進(jìn)行教學(xué)的時候更加需要對教材進(jìn)行充分的了解、掌握教材完整的體系，充分利用多媒體的形式，將其與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機的結(jié)合，創(chuàng)造完整、整體的知識體系。學(xué)習(xí)是一個需要調(diào)動眼、耳、口、手、腦等器官一起工作的過程，而多媒體教學(xué)可以對學(xué)生產(chǎn)生感官刺激，調(diào)動學(xué)生的積極性，使得整個課堂活動穩(wěn)定、快速、有效地進(jìn)行。教師在使用多媒體課件的時候，還可以將其可課后作業(yè)等結(jié)合，比如教師在上課之前可以向?qū)W生提出問題，讓學(xué)生在課后自己入尋找答案，并且通過尋找大案的過程來加深對于課程的了解。這樣在課堂上任務(wù)就會相對較輕松，學(xué)生的注意力也相對比較容易集中。

2.利用信息技術(shù)來開發(fā)高中英語課程。傳統(tǒng)的高中英語教學(xué)都是教師按照課本的內(nèi)容做好教案，再按照教案教授給學(xué)生，也不管學(xué)生能夠接收多少。這樣的形式有一個弊端，就是學(xué)生掌握的知識面過于狹隘，具有一定的局限性。但是信息技術(shù)將一些相關(guān)的、周邊的知識收集、整理到一起，形成了一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)，通過課堂將這所有的內(nèi)容教授給學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生了一個直觀的概念，這樣便達(dá)到了拓寬學(xué)生知識面的目的。除此之外，教師還可以通過小組合作的方式，通過集體的力量，讓學(xué)生合作起來共同做好一件事情，增加學(xué)生的成就感。

對于學(xué)生收集到的資料，教師需要做好去粗取精，盡量做到因材施教。將所有的材料分類、挑選出來，按照相應(yīng)的體裁進(jìn)行整理，讓學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況以及興趣愛好進(jìn)行有選擇的學(xué)習(xí)。

3.利用信息技術(shù)進(jìn)行多方位、全方面的交流。學(xué)習(xí)不可以知識通過課堂來完成，課堂教學(xué)的時間有限，如果教師將大部分的時間都放在教學(xué)上，那么學(xué)生用來交流的時間便會減少，表達(dá)的機會也會減少，那么學(xué)生自身存在的問題便不太容易解決?，F(xiàn)代的英語教學(xué)中，課后練習(xí)也是一個非常重要的部分，如果教師過多的占用時間，學(xué)生練習(xí)的時間也會相應(yīng)的減少。比如我們在講解虛擬語氣的時候，不少學(xué)生被if條件句謂語動詞的形式搞得暈頭轉(zhuǎn)向，更別提其他的條件句了，這就更加需要多留出時間給學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，熟能生巧，教師在講解之后需要在班級的電腦上面留出一些作業(yè)，這樣學(xué)習(xí)成績相對較差的學(xué)生便可以根據(jù)自己的實際情況來進(jìn)行有選擇的練習(xí)。

信息技術(shù)不僅可以實現(xiàn)傳統(tǒng)課堂效率的提升，而且可以打破學(xué)習(xí)的環(huán)境、學(xué)習(xí)的空間上的差異，使得學(xué)生在各自時間正好的情況下進(jìn)行交流，教師可以幫助學(xué)生解決問題。教師也可以開一個班級的郵件，將練習(xí)題發(fā)布到班級郵箱里，需要聯(lián)系的學(xué)生可以自行下載練習(xí)，再上傳，教師幫助學(xué)生修改。

二、教學(xué)思考

在信息技術(shù)廣泛應(yīng)用的今天，教師需要對現(xiàn)代教育具有本質(zhì)上的理解，信息技術(shù)教學(xué)本質(zhì)上還是教學(xué)，還是需要做好教學(xué)工作，教師也不應(yīng)該過分的依賴現(xiàn)代化的技術(shù)手段。

教師在將信息技術(shù)與高中英語教學(xué)結(jié)合的同時還應(yīng)該重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，實踐、綜合創(chuàng)新能力是新形勢下高素質(zhì)的學(xué)生應(yīng)該具有的，而這所有的一切都不是僅僅依靠媒體以及網(wǎng)絡(luò)。在靈活多變的英語課堂之中，教學(xué)形成流于程序化，這樣不能創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也不能夠使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)。

教師在革新教學(xué)技術(shù)的同時還要注意教學(xué)方法的革新，雖然現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的威力巨大，那么操縱該項技術(shù)的教師應(yīng)該需要革新教學(xué)方法來迎合新的教學(xué)觀念，促進(jìn)英語課堂教學(xué)的深入發(fā)展。

三、結(jié)語

總結(jié)起來，現(xiàn)代信息技術(shù)與英語教學(xué)的有效結(jié)合不僅大大豐富了英語課堂，而且還調(diào)動了學(xué)生的積極性、主動性。教師應(yīng)該搭建一個完整的、系統(tǒng)的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺，整合教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，有針對性、有重點的進(jìn)行教學(xué)，真正做到“因材施教”，使得每位學(xué)生都想著最好的方向發(fā)展。

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