淺析小學(xué)英語教學(xué)方法

楊書方

摘 要：隨著教育改革的進(jìn)一步推進(jìn)，小學(xué)英語已經(jīng)成為小學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，在小學(xué)階段逐步提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平，培養(yǎng)學(xué)生的英語素養(yǎng)，成為廣大教師所關(guān)心的重要問題。本文就如何提高小學(xué)英語教學(xué)水平進(jìn)行了相關(guān)探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；教學(xué)；效率；提高；策略

中圖分類號：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：1673-9132（2016）33-0090-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.33.058

小學(xué)教育的重要目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展，使每一個(gè)學(xué)生都能夠產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，達(dá)到愿學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)的效果。在小學(xué)英語教學(xué)中，基于學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平的限制，教師要充分利用各種教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性，提高英語教學(xué)的效果，為小學(xué)生以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。筆者現(xiàn)結(jié)合多年的小學(xué)英語教學(xué)實(shí)踐，對此進(jìn)行了簡要分析。

一、激發(fā)興趣，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

任何課程的學(xué)習(xí)都需要興趣來支撐，興趣是最好的老師，是英語學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。布魯納就曾經(jīng)說過：“對學(xué)生最好的刺激，就是讓學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣?！币虼耍谛W(xué)英語教學(xué)中，教師結(jié)合英語教材的內(nèi)容，充分挖掘英語教學(xué)中的趣味因素，將科學(xué)性、知識(shí)性和趣味性貫穿于教學(xué)過程的始終。有必要的話可以運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的直觀性和生動(dòng)性，通過圖文并茂、有聲有色的的教學(xué)達(dá)到良好的教學(xué)效果。同時(shí)，英語教師還可以結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，將小學(xué)生好動(dòng)、好奇的心靈融入到教學(xué)過程中，采取豐富多彩的教學(xué)手段，來激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，在教學(xué)日常禮貌英語“How old are you？ I am…”之后，教師可以讓學(xué)生自己去想象一個(gè)情景，并用所學(xué)到英語表達(dá)出來，以已到達(dá)鍛煉的目的。有的學(xué)生設(shè)計(jì)了生日Party，實(shí)現(xiàn)了同學(xué)之間用英語交流互動(dòng)的目的，達(dá)到了良好的效果，也使學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生了英語學(xué)習(xí)的創(chuàng)造能力。

二、樹立思考意識(shí)，提高學(xué)生的英語能力

學(xué)習(xí)貴在思考，思考源于質(zhì)疑。在英語學(xué)習(xí)中，教師要積極營造一種良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生感想、敢說、感做的熱情。教師要經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，不怕標(biāo)新立異。為此，教師可以根據(jù)英語教學(xué)的內(nèi)容，采取多種教學(xué)手段，可以是直觀的教學(xué)教具，可以是豐富生動(dòng)的教學(xué)語言，可以是多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生真正投入到英語教學(xué)活動(dòng)中來，提高英語學(xué)習(xí)的積極性。例如，在教學(xué)有什么動(dòng)物的英語內(nèi)容時(shí)，教師可以讓學(xué)生試著去做動(dòng)物的動(dòng)作，以此來認(rèn)識(shí)動(dòng)物的英語單詞，monkey ， cat ，duck等。通過這種積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生主動(dòng)參與，主動(dòng)思考的過程，不但可以鞏固英語知識(shí)，還可以對學(xué)生進(jìn)行積極的情感教育，有效提高英語教學(xué)的效果。如果可以的話，英語教師可以勇于創(chuàng)新教學(xué)方法，把學(xué)生帶到教室之外，讓學(xué)生在實(shí)際生活中，去感受知識(shí)，體驗(yàn)真實(shí)的情境，這不但可以激發(fā)學(xué)生興趣，還提高了學(xué)習(xí)效果，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力和水平。

三、注重方法引導(dǎo)，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平

一切教學(xué)的過程都是為了提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)的效果。教師要通過深入鉆研教材，精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)過程，逐步培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，逐步提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，已達(dá)到學(xué)生自我學(xué)習(xí)的目的。為此教師可以通過直觀教學(xué)的手段來創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，提高英語教學(xué)效果。一是通過實(shí)物、圖片和肢體語言的方式創(chuàng)設(shè)情境。實(shí)物和圖片大都用于英語單詞的教學(xué)中，例如，蔬菜、水果、顏色等是可以用實(shí)物來吸引學(xué)生的。而形象生動(dòng)的圖片對于那些在我們的生活中難以找到的東西是最好的教學(xué)方法，如在教學(xué)自己家的房間的詞匯時(shí)，完全可以利用圖片和肢體語言來學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)到bedroom可以做起床的姿勢，學(xué)習(xí)kitchen 可以做炒菜的姿勢等。同時(shí)，視頻教學(xué)也是最好的教學(xué)手段，它可以將聲音、圖畫結(jié)合起來，再現(xiàn)真實(shí)的情景，起到良好的學(xué)習(xí)效果。例如，在教學(xué)如何買食物的內(nèi)容時(shí)，可以帶學(xué)生到餐館去拍攝買餐的情景錄像，這樣就真正把學(xué)生帶到了真實(shí)的生活情景中，吸引學(xué)生愉快學(xué)習(xí)。

在小學(xué)英語創(chuàng)新教育中，我制作了色彩比較鮮艷，內(nèi)容比較生動(dòng)的BigBook，讓小學(xué)生在輕柔的英語音樂中聽一些相對比較簡單的英語故事，通過這種方式來逐漸培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀習(xí)慣，為學(xué)生營造良好的語言學(xué)習(xí)范圍。即使有的小學(xué)生可能認(rèn)識(shí)的字并不是很多，但仍可以吸引他們的注意力，積累學(xué)生的英語知識(shí)。為了能夠培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，教師可以讓學(xué)生自覺聽錄音，鍛煉英語識(shí)讀能力，學(xué)生如果有進(jìn)步的話，教師要及時(shí)予以鼓勵(lì)和表揚(yáng)，樹立學(xué)生英語學(xué)習(xí)的自信心。教育家第斯多慧就曾說過：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，主要在于喚醒和鼓勵(lì)?！币虼?，在英語教學(xué)中，教師要經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，通過引導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生多講、多動(dòng)、多想，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性。

總之，小學(xué)英語越來越受到人們的重視，廣大英語教師一定要提高對英語教學(xué)的認(rèn)識(shí)，不斷轉(zhuǎn)變新課改下英語教學(xué)的思維，改革英語教學(xué)的方法，通過創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)手段，來激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性，以此來提高小學(xué)英語教學(xué)的效率。

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[責(zé)任編輯 張景賢]