淺談初中化學(xué)有效性教學(xué)的思路和方法

滿(mǎn)墨貞

摘 要：化學(xué)是一門(mén)歷史悠久的學(xué)科，它是人類(lèi)改造物質(zhì)世界的手段之一，也是社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的重要標(biāo)志。初中化學(xué)教學(xué)屬于基礎(chǔ)階段，學(xué)好初中化學(xué)為高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，在初中化學(xué)教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，幫助他們過(guò)好基本概念關(guān)和實(shí)踐操作關(guān)等，不但讓學(xué)生獲取化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，還要培養(yǎng)他們運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；教學(xué)方法；能力培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2016）33-0075-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.33.048

初中化學(xué)教學(xué)強(qiáng)調(diào)啟蒙性和基礎(chǔ)性，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)在社會(huì)發(fā)展中的重要作用，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，以滿(mǎn)足社會(huì)的發(fā)展需求。在新課改背景下，化學(xué)教學(xué)要根據(jù)學(xué)生實(shí)際，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

一、激發(fā)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

興趣是最好的老師，有了學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生才會(huì)有更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，這是創(chuàng)新能力發(fā)展的源泉。興趣的培養(yǎng)在于誘導(dǎo)，在化學(xué)課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)因勢(shì)利導(dǎo)，找到他們的興趣點(diǎn)，并及時(shí)排除不利于發(fā)展學(xué)生興趣的因素，開(kāi)發(fā)他們的智力，喚起他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，從而使他們自覺(jué)地投入到學(xué)習(xí)中去。

對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們剛剛接觸化學(xué)，因此，一開(kāi)始他們會(huì)有很大的探究欲望，感覺(jué)這門(mén)學(xué)科的新鮮有趣，但是當(dāng)他們學(xué)到化學(xué)用語(yǔ)和符號(hào)的時(shí)候，馬上就感覺(jué)抽象難懂、單一枯燥，決定這門(mén)學(xué)科和外語(yǔ)一樣的難學(xué)，有可能會(huì)使原來(lái)的興趣消失。要想培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師要引導(dǎo)他們突破化學(xué)知識(shí)的分化，使學(xué)習(xí)興趣保持長(zhǎng)久。為此，在教學(xué)中，教師要為學(xué)生介紹有關(guān)化學(xué)發(fā)展史，以及化學(xué)的發(fā)展、科學(xué)家探索化學(xué)奧秘的軼事，比如，有關(guān)居里夫人的成功故事、我國(guó)古代的四大發(fā)明，化學(xué)知識(shí)和人們生活的密切關(guān)系，真正感受到學(xué)習(xí)化學(xué)的意義，它不僅和我們的生活息息相關(guān)，還直接關(guān)系到社會(huì)的發(fā)展和建設(shè)。從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的信心。

二、精講多練，提高教學(xué)效果

在新課改背景下，課堂教學(xué)應(yīng)該是有效的，這是提高教學(xué)質(zhì)量的保障。教學(xué)過(guò)程是師生互動(dòng)的過(guò)程，在課堂教學(xué)中，要突顯學(xué)生的主體地位，要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，當(dāng)然，這需要教師的主導(dǎo)作用得到充分發(fā)揮才能實(shí)現(xiàn)。在教學(xué)中，如果教師依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，或者教師放手不管，任由學(xué)生自由發(fā)展，這都不能保障教學(xué)質(zhì)量。有效的教學(xué)要在教師的指導(dǎo)下有序進(jìn)行。就初中化學(xué)課來(lái)說(shuō)，教學(xué)的主要目的就是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力，以及學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力。要想真正提高學(xué)生的這些能力，教師必須要進(jìn)行指導(dǎo)和啟發(fā)。在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生輕松愉快地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，并提高能力，這必須要下一番工夫。這需要教師具備較高的教學(xué)水平和淵博的知識(shí)，還要有較強(qiáng)的課堂調(diào)控能力和組織能力，要充分了解學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真研究教材，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，由淺入深地給學(xué)生傳授知識(shí)。課堂教學(xué)要符合學(xué)生的實(shí)際，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展，擴(kuò)大密度，讓他們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)思維活躍，精神飽滿(mǎn)，只有這樣才能提高課堂教學(xué)效率。

所謂精講，既要結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，還要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。要突出重難點(diǎn)，設(shè)疑破難，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境。加強(qiáng)練習(xí)是學(xué)生知識(shí)得以鞏固的主要途徑，練要練在點(diǎn)子上，設(shè)計(jì)的問(wèn)題要有層次性和針對(duì)性，引導(dǎo)學(xué)生在分析這些問(wèn)題的時(shí)候提高能力，能讓他們?cè)趧?dòng)手操作的過(guò)程中掌握知識(shí)，達(dá)到靈活運(yùn)用的目的。

初中化學(xué)涉及的內(nèi)容非常廣泛，比如，化學(xué)元素就有三十多種，化合物有七十多種，并且包含了繁多的化學(xué)方程式，如果在課堂教學(xué)中，教師把這些知識(shí)孤立地講解給學(xué)生，教學(xué)效果往往不理想。但是只要找到這些知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，然后進(jìn)行歸納對(duì)比，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，就能起到事半功倍的教學(xué)效果。在實(shí)際教學(xué)中，教師要注意觀察學(xué)生的一言一行，一舉一動(dòng)，針對(duì)學(xué)生感到有困難的地方，或者容易混淆的地方，要多加指點(diǎn)和幫助。

三、注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)

化學(xué)學(xué)科有著很強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)性，它通過(guò)教師演示實(shí)驗(yàn)或者讓學(xué)生動(dòng)手操作，把抽象的知識(shí)形象化和直觀化，便于學(xué)生理解和接受，鞏固學(xué)習(xí)成果，形成科學(xué)的態(tài)度，培養(yǎng)各種能力。

上課的時(shí)候?qū)W生精力集中，他們的心理活動(dòng)就會(huì)集中到教師的講授內(nèi)容上，教師在演示實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，他們的心理活動(dòng)就會(huì)集中到教師的操作示范。如果學(xué)生能認(rèn)真聽(tīng)講，精力集中，學(xué)習(xí)興趣濃厚，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望和學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的注意力，以提高課堂教學(xué)效果。在以往的教學(xué)中，有的學(xué)生會(huì)認(rèn)為化學(xué)難學(xué)，教材內(nèi)容枯燥無(wú)味，記不住在作業(yè)時(shí)屢次犯的錯(cuò)誤，這是因?yàn)樗麄兊淖⒁饬Σ粔蚣?，而?chuàng)設(shè)趣味實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行，課堂教學(xué)效率就會(huì)顯著提高。

四、采取合作探究式教學(xué)方式

在新課改背景下，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，倡導(dǎo)師生互動(dòng)，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生參與合作交流，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，主動(dòng)構(gòu)建自己的知識(shí)體系。在化學(xué)教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)是一種有效的學(xué)習(xí)手段，每個(gè)學(xué)生在合作探究中真正動(dòng)起來(lái)，獲取知識(shí)，不斷進(jìn)步，學(xué)生之間互幫互助，集思廣益，共同發(fā)展。因?yàn)椋谛滦蝿?shì)下，教師要轉(zhuǎn)變自己的角色，做學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴置于集體之中，提高合作學(xué)習(xí)的有效性。

在化學(xué)教學(xué)中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，盡可能創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，制定實(shí)驗(yàn)步驟。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，給學(xué)生充分的時(shí)間相互交流，最終得出正確的結(jié)論，從而提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由被動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)。

總之，在新課改背景下，初中化學(xué)教學(xué)應(yīng)舍棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，改變片面強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能的教學(xué)目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高放在首要位置，真正實(shí)現(xiàn)理念向行動(dòng)的轉(zhuǎn)化，要樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)理念，為學(xué)生的終生發(fā)展而努力，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，讓每個(gè)學(xué)生都能有所發(fā)現(xiàn)，有所提高，真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)化學(xué)的樂(lè)趣，認(rèn)識(shí)到化學(xué)學(xué)習(xí)的重大意義。

[責(zé)任編輯 田彩霞]